Libros de Psicología educativa, página 16 de 93

Este sorprendente volumen internacional señala el inicio de una nueva aproximación al estudio de la memoria, en la cual las memorias de culturas y naciones son analizadas como fenómenos sociales en si mismos. Investigaciones convergentes que muestran el valor de esta aproximacion provienen de contribuciones de un amplio rango de paises -España, Chile, Belgica, Italia, Holanda, Gran Bretaña, Estados Unidos-. Hay un gran conocimiento acumulado en este libro que la mayoria de los investigadores norteamericanos de la memoria aun no conocen pero que tendran que conocer a corto plazo. (Ulric Neisser, Cornell University)

Esta obra ofrece a aquellos lectores más preocupados por la práctica que por la teoría, una extraordinaria cantidad de orientaciones para llevar a cabo el diagnóstico y el tratamiento de los niños y jovenes que tienen la desgracia de fracasar en sus aprendizajes escolares, a pesar de disponer de suficientes capacidades y habilidades.

Ken Adams, además de padre, es profesor. Sus creativos métodos de enseñanza y su convicción de que cada niño posee una habilidad natural despertaron un interés general cuando su hijo John aprobó el nivel preuniversitario a los nueve años. Este libro es un excelente programa de aprendizaje que le orientara para desarrollar el talento natural de su hijo y para estimular un interes hacia el conocimiento que sera de capital importancia en los años escolares.

Primera parte de un programa de estimulación y desarrollo del pensamiento en el alumno, que denominamos PENSAMIENTO DE CALIDAD. Creemos poder ofrecer unos materiales nuevos y muy fundamentados, que arranca en los principios de E. de Bonno, creador del programa Cort, poco conocido, pero que soporta los principios de nuestra ultima Reforma Educativa. Nivel: Secuandaria y FP.

Este libro trata de desenmarañar la compleja confusión conceptual y terminológica que ha caracterizado este campo, contaminado hasta ahora por planteamiento curativos (los términos ‘orientación’ o ‘i

Neuromythsflawed beliefs about learning and teachinghave the capacity to adversely affect classroom practice. In this eye-opening examination of more than seventy such beliefs, Tracey Tokuhama-Espinosa debunks widely circulated myths and untangles scientific fact from pedagogical fiction. Here, teachers have an invaluable guide on how to avoid misconceptions and instead apply evidence-based practices from mind, brain and education science.

En las últimas dos décadas, el discurso educativo se ha convertido en un foco de atención prioritario para los investigadores de la educación escolar y de los procesos de aprendizaje. Todos los trabajos de este volumen comparten la idea básica de que el análisis del discurso educativo, y más específicamente, el análisis del habla producida por los maestros y aprendices en el curso de las actividades de enseñanza-aprendizaje, es esencial para identificar los significados que circulan y se negocian en el aula. El análisis del discurso escolar es considerado como una vía crucial de avance hacia una comprensión más profunda de cómo y por qué los aprendices aprenden o no consiguen aprender y de cómo y por qué los maestros contribuyen en mayor o menor grado a estimular ese aprendizaje.

Este libro recoge las bases teóricas psicológicas del programa Golden5, un programa de para el profesorado, que lo dota de estrategias psicoeducativas para optimizar el bienestar psicológico del alumnado, su motivacion y su rendimiento academico. La obra esta estructurada en tres bloques: En el bloque 1 presentamos los fundamentos teoricos del programa son tres grandes teorias que nos ayudan a entender al ser humano y como optimizar su desarrollo. La primera teoria es la Teoria General de Sistemas de Bertalanffy (1960/1986), la Teoria de la Autodeterminacion de Deci y Ryan (2000) y la pre-Teoria de las Relaciones Interpersonales de Heider (1958), y de como el ser humano percibe a las personas y sus relaciones, y como esta percepcion influye en su comportamiento y en el de los otros. Estas tres teorias nos posicionan en una mirada al ser humano como un sistema abierto, con unas tendencias innatas que le llevan a actuar, a relacionarse e integrarse, y a desarrollar un self integro y saludable. En el bloque 2 presentamos las areas Golden revisadas que sirve para facilitar la puesta en marcha de estas posiciones teoricas en las aulas. Incluye una mirada ?golden?, unas gafas para interpretar la realidad del aula que ayudan a percibir como grande lo bueno y como pequeño lo malo. Esta mirada o principio golden es transversal y se desarrolla en areas destinadas a satisfacer las tres necesidades psicologicas basicas: sentirse bien relacionado (area de construyendo relaciones), competente (area de relacion familia-escuela) y autonomo (area de aprendizaje ajustado). En un entorno que facilite la integracion de las normas (area gestion de aula) en un clima de cooperacion y respeto (area clima de aula). En el bloque 3 presentamos experiencias practicas de aplicacion del programa Golden 5 y algunos resultados. El objetivo es ofrecer este conjunto de contenidos que anime a los profesionales de la educacion a utilizar estrategias psicoeducativas en la practica cotidiana, con el objetivo de mejorar el bienestar y el desarrollo del alumnado, del aula, del centro y de toda la comunidad educativa, pues los principios Golden son extensibles a ser utilizados en todos los contextos.

En este libro, presentamos una investigación de gran importancia para el desarrollo psicológico y de la competencia comunicativa. Vamos a explorar de qué formas las emociones conforman el mundo de las experiencias de las personas y como la lectura supone una maravillosa aventura que permite desarrollar las capacidades. En la introduccion, se ofrecen informaciones esenciales acerca de la regulacion emocional y la comprension lectora: los motivos por los que docentes, padres y poblacion en general debemos conocer mas acerca de la regulacion emocional y la comprension lectora; se define que es la neuroeducacion desde la que actualmente se fomentan las capacidades naturales de nuestro sistema nervioso para espolear todas las capacidades humanas y se presenta ...

Este manual de prácticas ha sido concebido como guía para ayudar al alumno en la comprensión de determinados conocimientos teóricos de estas disciplinas, ofreciendo un amplio abanico de posibilidades sobre las que profundizar. Para ello, cada una de las practicas, guia al alumno en la investigacion sobre estos temas. Ademas el esquema de este tipo de obras las hace especialmente flexibles para que puedan ser utilizadas en otras disciplinas (Psicologia Experimental, Estadistica, Metodos de Analisis de Datos, etc.) por la alternativa de diseños a elegir, los distintos tipos de tratamiento estadistico a utilizar, la confeccion del informe experimental, etc.

Testimonios de adolescentes en los que cuentan sus problemas y su forma de vida. Dirigido a los propios adolescentes, a sus padres y educadores.

En la realidad educativa actual seguimos abordando nuestra docencia encasillando los diferentes contenidos en departamentos estancos. A pesar de que la actual ley educativa propugna el tratamiento de los contenidos de forma globalizada e interdisciplinar, nos resulta tremendamente dificil salirnos de los preceptos tradicionales. En esta obra se intenta mostrar al profesorado como desde la accion y la actividad ludica, se pueden aunar contenidos de areas diferentes como la Expresion Corporal, el area Musical y el area del Lenguaje. El procedimiento para conseguir esta orientacion metodologica son Las Canciones Motrices. No cabe duda que este instrumento educativo sera de gran valia para los educadores del campo de la Educacion Fisica o de la Educacion Musical asi como de la Educacion Infantil y Primaria, que encontraran en el un vehiculo para conseguir un aprendizaje significativo en el niño sin que este coarte su potencial ludico. Como soporte auditivo, se complementa con un CD.