Libros de Psicología educativa, página 17 de 93

El presente libro presenta la evaluación psicológica como proceso de recogida, interpretación, integración y valoración de información encaminado a la solución de distintos problemas relacionados con el comportamiento humano y que se presentan en diferent

Es un libro de ideas, de horizontes, de hechos. Lo que pretende es ayudar a tener recursos éticos para que la personalidad de los adolescentes se afiance y se enriquezca. Para que sean buenos y cultos; ambos aspectos son patrimonio de la humanidad; parte de la herencia que nos han dejado más de veinte siglos de civilización. Cada vocablo -así como los ejemplos, anécdotas y pensamientos que le acompañan- es un mensaje personal dicho al oído, de tal forma que ayuda a descubrir el gusto por lo que merece la pena, la valentía de la honradez y la alegría del altruismo. Cosas importantes para afrontar los retos y problemas de la vida con honradez y magnanimidad. En definitiva, este libro, con sus definiciones precisas y sus anécdotas emocionantes, también ayuda a padres y educadores a valorar más a cada persona, y así poder acompañarla, desde lo que es hasta lo que está llamada a ser.

Este libro aparece como una respuesta a las inquietudes de los profesionales que claman por disponer de herramientas atractivas, útiles y valiosas para esta franja evolutiva. La propuesta se desarrolla en un contexto en el cual el humor es el protagonista, lo cual facilita que terapeuta y paciente queden atrapados en tareas sumamente divertidas. La originalidad del uso de: Historietas, narraciones, gráficos, frases incompletas, metáforas, role-playing, etc., ofrece la oportunidad de trabajar fluidamente diversas problemáticas. Las distintas partes del libro permiten descubrir técnicas para los tres objetivos más importantes de una terapia: "Comprender el problema" "solucionar el problema" y "mantener las soluciones". En psicoterapia disponemos de un arsenal bibliográfico de teorías, y de poca obra acerca de cómo se trabaja concretamente en la clínica. Los autores de este libro, brindan un valioso aporte, ya que a partir de su experiencia comparten con el lector técnicas que les han resultado útiles y que han conceptualizado y desarrollado, según su propio decir: "De manera más didáctica, amena y adaptada a nuestro contexto cultural".

..se convirtió en un auténtico «rabo de lagartija», nuestra casa paso a ser un polvorín y mi hijo un intrépido explorador que se movía por toda la casa, de forma temeraria. Cuando empezó la guardería comprobé que su comportamiento no era como el de otros niños. Corría de un lado para otro, se subía a todos los lugares peligrosos, sufría muchos accidentes, le costaba estar sentado y permanecer en silencio. Comencé a indagar cuál podría ser la causa de tal comportamiento y fue entonces cuando descubrí que podría tratarse de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Descubrí entonces que muchos de los síntomas del TDAH me habían acompañado durante mi infancia y adolescencia. No tenía la menor duda, yo también era hiperactiva con déficit de atención. Con el tiempo fui desarrollado un sinfín de habilidades y recursos que me sirvieron para resolver los problemas según iban apareciendo. Cada curso era mejor que el anterior, incluso en la universidad, y me sentía capaz de llegar donde quisiese. Todas las herramientas que he desarrollado y que son fruto de 20 años de experiencia, de estudio y de observaciones, han sido una gran baza a la hora de ayudar a mis dos hijos y a otros niños con TDAH. El programa, que combina técnicas de yoga, respiración, relajación, visualización y meditación, les ayuda a estar más relajados, a tener un mayor autocontrol, a fortalecer su autoestima y a conseguir su bienestar emocional. En el texto también se trabajan otros aspectos de vital importancia como la dieta, pautas de sueño y de comportamiento, rutinas, técnicas de trabajo, etc. Es una ardua tarea. Los niños con TDAH pueden ser desesperantes, aunque no debemos olvidar que ellos no tienen la culpa de padecer este trastorno. Ellos necesitan nuestro apoyo, cariño y comprensión para superar todas las dificultades que se presenten en su camino. Si trabajamos con ellos, no solo conseguiremos unos resultados sorprendentes, sino que, además, crearemos un vínculo con nuestros hijos difícil de romper

Cuando nos proponemos regalar un juego a un niño, quien en muchas ocasiones suele estar acostumbrado a recibir una gran cantidad de obsequios, con frecuencia nos sentimos desorientados ante la variedad y el numero de opciones tan distintas que nos ofrece el mercado. Al final, escogemos el juguete mas caro o el mas vistoso, para acabar comprobando mas tarde que, lamentablemente, el niño se lo esta pasando mejor con el envoltorio que con el contenido.Escrito a partir de las respuestas de los especialistas (psicologos infantiles, pediatras, educadores, maestros), que ofrecen sus diferentes puntos de vista junto con numerosos consejos practicos fruto de su experiencia, este libro pretende ser una guia argumentada, ironica y divertida para que podamos escoger el juguete adecuado, elaborada a partir de las voces de los expertos y de quienes estan mas directamente interesados en el tema: los niños.Manual para ayudar a los padres en la dificil tarea de educar a sus hijos eligiendo los juegos mas adecuados de entre miles de alternativas

Este es un libro eminentemente práctico. Contiene palabras para mostrar al bebé mientras aprende a hablar y vocalizar. Contiene también el resumen del método empleado por los autores para enseñarle a leer a su hijos antes de los 3 años. Es un libro que trata de potenciar la red neuronal de su hijo en los primeros años, enseñándole a leer, porque eso multiplicará las conexiones neuronales del mismo, que se desarrollan únicamente hasta los seis años de edad aproximadamente.

Psicología de la Motivación es una asignatura teórico-práctica y, por tanto, una de las actividades que hay que desarrollar durante el curso académico es el trabajo con los contenidos prácticos, como se indica en la Guia de la asignatura. Esta actividad se va a realizar exclusivamente con el material didactico que tiene ahora en sus manos. El objetivo de estas practicas tiene una doble finalidad. Por un lado, su realizacion contribuira a mejorar la comprension de algunos de los contenidos teoricos desarrollados en el libro de texto, y en algunos casos ayudara a ampliar y/o complementar algunos conceptos importantes de la asignatura. Por otro lado, su ejecucion puede servir a los estudiantes como modo de introducirse de una manera directa y activa en el dificil campo de la experimentacion. En definitiva, ambas finalidades persiguen un unico fin, la mejor formacion de nuestros alumnos como futuros psicologos.

Esta obra ha permanecido en el mercado por 30 años desde su primera edición en inglés. ¡El poder del aprendizaje al doble! PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE Y CONDUCTA incluye un libro de trabajo con ejemplos y ejercicios para usarse como libro de prácticas y para repasar lo estudiado en el libro de texto. Incluye temas desde habituación, condicionamiento clásico, condicionamiento instrumental para el control de estímulos, control agresivo y sus aplicaciones en el estudio del conocimiento. Este libro de texto y de trabajo provee una introducción de fácil compresión de las formas elementales de aprendizaje que han sido el foco de investigación a partir del siglo xx. Los recuadros relacionan la investigación del comportamiento animal con el aprendizaje y conducta humana

MANUALPruebas integrantes de la Batería: Inteligencia General, Razonamiento Lógico, Comprensión Verbal, Fluidez verbal, Razonamiento Numérico, Razonamiento Espacial, Memoria, Imaginación, Atención, Niveles de Adaptacion (personal, familiar, social y escolar), y Encuesta y Sociometrico.Aplicacion: Individual y ColectivaTiempo de Aplicacion: 3 horasAmbito de Aplicacion: 2º ESO

¿Es posible amar demasiado a los hijos? Sí, muchas mamás los aman demasiado. La sensación de no poder ya más, de tener agotadas las pilas, enciende en ellas la sospecha de que se han equivocado en algo. El sufrimiento ya insoportable las dispone a indagar en ese querer demasiado : "¿Es necesario sentirme asi de exprimida por criar a los hijos? ¿Es el cariño lo que me mueve?". ,Y nace la duda de haber estado demasiado encima, cuando no era ni necesario ni conveniente: "¿No habre sido quiza demasiado buena?". El autor describe los virus psicologicos que inducen a las madres a caer en este error y sugiere estrategias y metodos para sanar este cariño excesivo, enseñando a los hijos a no tener miedo a amar. Osvaldo Poli, psicologo y psicoterapeuta italiano, se dedica principalmente al asesoramiento de padres mediante cursos presenciales y on line, conferencias y en su consulta profesional. Es colaborador habitual de varias revistas y ha publicado ocho libros sobre cuestiones educativas.

Aprender significa construir significados y atribuir sentido a los contenidos de aprendizaje; enseñar significa guiar y ayudar a los alumnos a llevar a cabo este proceso de construcción de significados y de atribucion de sentido. El asesoramiento psicopedagogico es un recurso fundamental del sistema educativo para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y para conseguir una educacion mas inclusiva y capaz de atender a todo el alumnado, adaptandose a la diversidad de sus condiciones personales y sociales. En este sentido, este libro propone una serie de fases, procedimientos y recursos que los autores consideran necesarios en los procesos de asesoramiento psicopedagogico dirigidos a la mejora de la practica docente en las aulas de las escuelas y los institutos.Aunque dirigida, en primer lugar, a los asesores y formadores psicopedagogicos para que puedan analizar y planificar su tarea a traves de etapas, objetivos y acciones, tambien sera util al profesorado que participa en este proceso de mejora de la practica educativa

El máster de educación para el siglo XXIDespués de más de quince años siendo la obra de referencia en el campo de la educación en nuestro país, Bernabé Tierno y Antonio Escaja actualizan y amplían el contenido deSaber educarcon el fin de convertirlo en el master de educacion para el siglo XXI.En este libro, el lector encontrara valiosas orientaciones de pedagogia practica y sencillas directrices para que el educador, ya sea padre o profesor, identifique las carencias, sentimientos, anhelos y exigencias del niño o adolescente.En sus paginas se tratan, entre otros temas:Los valores que se deberian transmitir en los centros educativos y en la familiaLa busqueda del complicado equilibrio entre autoridad y libertadLa importante labor de potenciar la autoestima de los hijos o alumnosEl descubrimiento del amor y del sexoLos instrumentos mas valiosos para educar: el premio y el castigoUna obra rigurosa y documentada en sus contenidos y exhaustiva en su planteamiento para todos aquellos que se propongan aprender a educar y deseen superar satisfactoriamente cada una de las etapas de esta dificil y hermosa tarea.

Opúsculo de Mary Wollstoncraft en donde imparte consejos para la educación de las hijas en un contexto social en donde éstas apenas tienen futuro sin una dote con la que bien casarse. La obra, bellamente escrita, es un fresco historico del papel de la mujer en el siglo XVIII y esta prologado por Amelia Valcarcel.

Reflexionar sobre los fundamentos de la sociedad actual nos introduce en una multitud de contradicciones. Mientras nos asentamos (o eso creemos) en un mundo con altas cotas de desarrollo político, economico y social, nos encontramos ante un ser humano que se va disolviendo y desconceptualizando. Se ha iniciado un imparable proceso donde el mundo idilico basado en los grandes ideales se va vaciando de contenido y los sistemas de poder colaboran en la aparicion de un ser humano narcisista, hedonista, individualista, consumista y utilitarista, cuyos principales atributos se relacionan con el miedo a pensar y la vida en el presente. Este presente fugaz, fragmentado y superficial va invadiendo todos sus rincones y el pensamiento reflexivo y existencial va desapareciendo. Este libro trata de analizar este proceso relacionandolo fundamentalmente con la implicacion de la escuela en la creacion del individuo descrito y con la necesidad de que esta realice una profunda reflexion que sirva para orientar la educacion hacia un nuevo paradigma cargado de humanidad.

PRÓLOGO, por Miguel Ángel Zabalda BerazaPRIMERA PARTE: PRECEDENTES HISTÓRICOS Y CONCEPTUALESCAPÍTULO 1. ANTECEDENTES Y SITUACIÓN ACTUAL DE LOS ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADESCAPÍTULO 2. EL PROBLEMA DE LA DEFINICIONCAPITULO 3. CARACTERISTICAS DE LOS ESTUDIANTES CON ALTAS CAPACIDADESSEGUNDA PARTE: RECONOCIMIENTO Y ATENCION A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADESCAPITULO 4. IDENTIFICACION DEL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADESCAPITULO 5. NECESIDADES EDUCATIVAS DEL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADESCAPITULO 6. INTERVENCION EDUCATIVA DEL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES: ORIENTACIONES ORGANIZATIVO-DIDACTICASTERCERA PARTE: ANALISIS DE LA SITUACION EN GALICIA Y PROPUESTA DE RECURSOS PARA SU ATENCION EN EDUCACION PRIMARIACAPITULO 7. ESTUDIO DE LAS ALTAS CAPACIDADES EN LA COMUNIDAD AUTONOMA DE GALICIACAPITULO 8. RECURSOS EDUCATIVOS PARA LA ATENCION DEL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADESBIBLIOGRAFIAINDICE DE FIGURAS