En un contexto global en el que los desafíos educativos, tecnológicos y sociales se entrelazan cada vez más, la innovación y la sostenibilidad emergen como pilares fundamentales para la construcción de una educación que no solo responda a las necesidades actuales, sino que también anticipe las del futuro. La obra científica que aquí se presenta, Innovación en acción y desarrollo educativo sostenible", reúne un conjunto de investigaciones que abordan diferentes aspectos clave de la educación desde una perspectiva integradora, enfocándose en la innovación pedagógica, la inclusión social, la digitalización y la sostenibilidad como ejes transformadores.El primer capítulo, aborda un tema de suma relevancia en el panorama educativo contemporáneo: la formación docente orientada hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), con especial énfasis en el Objetivo 4, que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Además, presenta un análisis exhaustivo y fundamentado acerca de la necesidad de que los docentes adquieran y desarrollen competencias específicas para integrar de manera efectiva las metas de la Agenda 2030 en sus prácticas pedagógicas. Al hacerlo, se fomenta la creación de entornos educativos más inclusivos, equitativos y sensibles a la diversidad cultural y social.Los resultados obtenidos destacan la importancia crítica de proporcionar a los docentes una formación continua, actualizada con los desafíos del siglo XXI, que no solo les permita comprender en profundidad los ODS, sino también implementarlos de manera práctica y eficaz en el aula. Este enfoque formativo se convierte en un elemento clave para promover un cambio educativo real, capaz de mejorar la calidad y equidad en los procesos educativos.En el segundo capítulo, los autores profundizan en el concepto de sostenibilidad en el contexto educativo, centrándose en la innovación como motor clave para el desarrollo de prácticas pedagógicas sostenibles y analizan uno de los desafíos más urgentes del siglo XXI: la necesidad de integrar la sostenibilidad no solo como un contenido curricular, sino también como un enfoque transversal en la metodología y organización educativa. Partiendo de la definición de desarrollo sostenible propuesta por la ONU, el capítulo se adentra en la interrelación entre la protección ambiental, el crecimiento económico y el bienestar social, destacando la importancia de que estos tres pilares sean contemplados en los entornos educativos.?El tercer capítulo, analiza un tema de gran relevancia: la inclusión y la interculturalidad en las escuelas. En un contexto educativo cada vez más globalizado y diverso, los autores proponen un enfoque educativo que no solo atienda a la diversidad, sino que la integre como una oportunidad de aprendizaje para toda la comunidad educativa. Los autores argumentan que una educación inclusiva e intercultural es fundamental para el desarrollo de sociedades justas y equitativas.En el siguiente capítulo, Pedro Román Graván y Pedro José Arrifano Tadeu investigan el impacto de la robótica educativa en la formación de futuros docentes en España y Portugal. La robótica educativa, una tendencia emergente en el campo de la tecnología educativa, ofrece nuevas oportunidades para mejorar las competencias pedagógicas y tecnológicas de los docentes. Este capítulo examina las percepciones de los futuros docentes sobre el uso de la robótica como recurso didáctico, destacando su potencial para mejorar el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad en el aula. Por último, los investigadores realizan un relevante análisis comparativo entre ambos países, utilizando una metodología rigurosa basada en encuestas y entrevistas, lo que les permite ofrecer una visión comprensiva y detallada sobre la aceptación y el uso de la robótica en la Educación Superior.En...
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