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Esta es la segunda obra de Edward Plane, quien compila un nuevo clásico de cuentos. Influenciado por escritores oscuros, como Howard Lovecraft, Edgar Allan Poe, Guy de Maupassant, Ambrose Bierce, Jack London, Ricardo Guiraldes, Shirley Jackson y Stephen King, y de otros mas espirituales o filosoficos, como Leon Tolstoi y Charles Bukowski, el autor nos presenta una nueva edicion del Pentalogy. Sus personajes y mundos siguen en la onda de su anterior work, haciendo hincapie en el horror, lo extraño, cosmico, misterioso y macabro, jugando con los tiempos de sus historias, llevandonos asi a nuevos territorios inexplorados de su literatura. "He viajado muchos años hasta llegar aqui, y solo puedo ofrecerte este camino sin retorno".

En un mundo de cambios profundos, Derecho, Igualdad y Transformación Social explora cómo el derecho puede ser una herramienta para construir sociedades más justas e inclusivas. Con una perspectiva interdisciplinaria, este libro analiza temas esenciales como los derechos humanos, la igualdad de genero y el acceso a la justicia, poniendo en el centro la importancia de abordar las desigualdades estructurales. Lejos de concebir el derecho como un conjunto de normas fijas, esta obra propone entenderlo como un elemento activo, que responde y se adapta a las demandas sociales, y que tiene el potencial de modificar realidades y equilibrar las relaciones de poder. La obra tambien destaca el papel fundamental del derecho en la creacion de condiciones reales de igualdad. No basta con el reconocimiento formal de derechos: es crucial asegurar que todas las personas cuenten con las oportunidades necesarias para ejercerlos en igualdad de condiciones. Desde este enfoque, los autores invitan a repensar el rol de las leyes y politicas publicas, mostrando como estas pueden impulsar una transformacion social genuina y enfrentar problematicas actuales como la migracion, el cambio climatico y la exclusion social. Alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, Derecho, Igualdad y Transformacion Social propone una vision del derecho que contribuye tanto a la justicia social como al desarrollo sostenible. Este libro constituye una lectura indispensable para quienes buscan comprender el potencial del derecho como catalizador de cambios, y es un llamado a la reflexion sobre como las leyes pueden responder a los desafios de nuestro tiempo, promoviendo una sociedad mas equitativa, inclusiva y sostenible.

Avanzando en la intervención clínica y de salud: investigación y desarrollo de nuevos recursos.

Innovación docente e investigación en educación y ciencias sociales: desafíos de la enseñanza y aprendizaje en la educación superior.

Innovación docente e investigación en salud: desafíos de la enseñanza y aprendizaje en la educación superior.

El presente libro tiene dos objetivos principales. El primero, explorar los hábitos alimenticios de los jóvenes escolarizados entre 11 y 17 años de la provincia de Almería y relacionarlos con la presencia de sobrepeso u obesidad y peligro de padecer trastorno alimenticio. Y, el segundo, crear un protocolo de trabajo efectivo que, teniendo actividades relacionadas con el fomento y respeto de la cultura y de la practica sostenible consiga mitigar el peligro mencionado.

Innovación docente e investigación en educación: desafíos de la enseñanza y aprendizaje en la educación superior.

Innovación docente e investigación en ciencias, ingeniería y arquitectura: desafíos de la enseñanza y aprendizaje en la educación superior.

Innovación docente e investigación en arte y humanidades: desafíos de la enseñanza y aprendizaje en la educación superior.

En un siglo marcado por crisis globales y profundos cambios sociales, “Justicia, Derechos Humanos y Desarrollo Sostenible” ofrece un análisis crítico sobre cómo estos principios fundamentales deben s

Exploración de variables psicológicas y educativas: avances en la investigación escolar.

Innovación docente e investigación en ciencias sociales, económicas y jurídicas: desafíos de la enseñanza y aprendizaje en la educación superior.

En este libro, "Ecos y Visiones del Futuro", se emprende un fascinante viaje a través de las complejas transformaciones que definen nuestro mundo actual. Desde el intrigante papel del "hombre gris" en los destinos globales, hasta la interpretacion de los signos del tiempo, este libro ofrece una mirada profunda a los cambios de era y las transformaciones que afectan a la humanidad. Al abordar presagios de un apocalipsis climatico y la necesidad urgente de una nueva conciencia, se destacan las visiones espirituales que sugieren un renacimiento en la salud y la longevidad humanas. A lo largo de sus paginas, se exploran tambien la interaccion entre la inteligencia artificial y la humanidad, visualizando el futuro de la Tierra y sus habitantes. Mediante profecias de diversas culturas, se invita al lector a contemplar las visiones dispersas del mundo y su porvenir, instando a una evolucion de la conciencia humana que fomente un destino compartido y armonioso. Se examina tambien, la poderosa influencia de las fuerzas cosmicas y extraterrestres, las cuales moldean nuestro camino hacia el futuro. En conjunto, este libro ofrece conclusiones y reflexiones impactantes, apelando a la imaginacion y el compromiso para construir un futuro esperanzador y luminoso. Unete a esta exploracion y descubre como cada uno de nosotros puede contribuir a un mañana mejor y mas sostenible.

Avances y perspectivas en la investigación de la salud en las etapas de la vida.

La universidad contemporánea se desvanece entre las leyes del mercado: las estructuras administrativas de la institución, las subjetividades de profesores y estudiantes, el estatuto del saber y sus formas de gestion, que le dieron legitimidad durante siglos, experimentan cambios vertiginosos derivados de un regimen discursivo y un conjunto de dispositivos que funcionan como tecnologias politicas de la educacion, cuyo fin ultimo es la produccion de sujetos educativos mercantilizados y de un regimen managerial de las instituciones universitarias. Este fenomeno, que Stephen Ball denomina performatividad educativa, es la materia de estudio de este libro, que muestra en detalle los mecanismos de gobernanza de la universidad contemporanea y sus efectos en el estatuto del saber y en los cuerpos de los sujetos educativos.Este libro se ocupa, entonces, de mostrar la evolucion del concepto desde sus origenes en la filosofia analitica hasta sus formas de funcionamiento en la gestion de la universidad contemporanea. Por un lado, analiza los mecanismos discursivos de gobierno de la institucion y, por el otro, desnuda los efectos de dicho regimen discursivo en los cuerpos del profesorado universitario. Para lograr este ultimo proposito, incorpora el concepto de espacio biografico, desarrollado por Arfuch, como marco teorico y principio metodologico de indagacion de las subjetividades contemporaneas. El espacio biografico como recurso metodologico es una espacializacion y una temporalizacion de la biografia que conjunta diversas modalidades discursivas desde las formas narrativas biograficas canonicas hasta las ficcionales y, aun, documentos, formatos, consignas, disposiciones y lenguajes graficos: cine, caricatura, producciones audiovisuales, etc., expresiones de un "tono de epoca" que pueden fusionarse para "dar cuenta" de lo que sienten y experimentan, en el caso particular, los profesores universitarios en las actuales condiciones de gestion de la universidad.

Las escuelas y las comunidades educativas han sido víctimas del conflicto armado en el país. Así, los flagelos de la guerra han tenido como consecuencias, entre otras, la cooptación de las aulas, el cercamiento de las instituciones con fines belicos, la vigilancia de la praxis pedagogica por parte de los actores armados y salones baldios a causa de hechos victimizantes como el desplazamiento forzado y el despojo. Ahora bien, estos escenarios y actores no han sido inermes a los vejamenes de la atrocidad. Contrario a ello, como portadores y defensores de la memoria, se han convertido en movilizadores de procesos de resistencia y reivindicacion que aportan a la garantia de derechos, el restablecimiento de las victimas y la reconstruccion del tejido social, desde el ambito educativo.En este marco, Pedagogias de la memoria del pasado reciente y la re- paracion simbolica situa reflexiones sobre temas centrales como el conflicto armado, la memoria, la reparacion simbolica y la reconciliacion, desde una dimension pedagogica, para, asi, comprender, tensionar y ampliar los horizontes de interpretacion de las oportunidades y desafios de la denominada educacion para la paz en el pais. En este sentido, los capitulos de este libro contienen disertaciones epistemicas y meto- dologicas sobre los conceptos enunciados, aproximaciones a las for- mas como han sido comprendidos y trabajados desde las instituciones educativas y algunas reflexiones que buscan incluir en el debate una vision territorial y diferencial.Este libro, dirigido a academicos e investigadores de las diferentes areas de conocimiento, asi como a la sociedad civil en extenso, espera ser una fuente de dialogo sobre los avances y desafios de la construccion de paz en un pais que vive una guerra que se resiste a terminar.

Atenta a los procesos de estratificación urbana y a sus impactos en términos sociales, familiares y escolares, la investigación muestra cómo en el tránsito del siglo XX al siglo XXI, la educación se convierte de manera abierta en un bien transable en un mercado profusamente segmentado de ofertas escolares. Asi, pese a los logros de este periodo en materia de universalizacion de la educacion basica y media, la institucion escolar ha quedado convertida, por efectos de la capacidad de consumo de las familias, en un reten de ad- mision social o en una forma de distincion y diferenciacion social. Una profundizacion actualizada de viejas fragmentaciones educativas que se pone de manifiesto en los modos como la escuela ha terminado ofreciendo afirmaciones, autosatisfacciones o paliativos a cada grupo social de manera particular. De este modo, la investigacion muestra como en el curso de un siglo, la familia se ha acondicionado a la institucion escolar mas conveniente a su propia condicion social, o peor aun, a lo que ha considerado es la institucion escolar que la pone cerca o a distancia de determinados grupos sociales. Un asunto que las re- formas o politicas educativas no han podido o no han querido resquebrajar y, que en ultimas, mantiene de manera inercial el statu quo con sus desigualdades e inequidades.

Este segundo tomo de Privilegios, méritos y obediencias reconstruye sociohistóricamente una serie de transformaciones sociales, urbanas y familiares que se produjeron en el tránsito de una sociedad urbana con marcados rasgos estamentales y una sociedad urbana de clases con multiples insolvencias sociales; transito en el que se fue dando un proceso de expansion escolar en el conjunto de la sociedad urbana ciertamente lento y limitado. En medio de esto, el libro establece como las familias de distintos origenes sociales suscribieron relaciones con la institucion escolar en terminos ajustados a cerrados criterios de clase, lo que no contribuiria a desvirtuar el monopolio educativo de determinados grupos sociales, y, por el contrario, permitiria que avanzaran unos modos particulares, cuando no privativos o exclusivos, de hacerse a la educacion escolar, con lo que ello supondria frente al afianzamiento de un proyecto educativo con serias restricciones para contribuir a congregar al conjunto de la sociedad y para tramitar los problemas sociales que la atravesaban.

¿Qué significa pensar y hablar de raza desde la educación en segundas lenguas en Colombia? Esta es justamente la pregunta que se enuncia en las reflexiones teóricas y prácticas que se pueden leer en este libro. Partiendo de las particularidades de la realidad colombiana, los autores exponen el problema de la raza y de la racializacion en un espacio que por años ha estado alejado de este tipo de debates: la pedagogia de ingles y español como segundas lenguas. Raza, racializacion y educacion en segundas lenguas. Hacia pedagogias del empoderamiento intercultural y la justicia social indaga en la compleja relacion entre raza-racializancion y enseñanza-aprendizaje de lenguas, proponiendo pedagogias que desmantelen y desnaturalicen la violencia que significa la ideologia colonial inscrita en la realidad colombiana. Este libro les plantea a educadores, investigadores y docentes en formacion en la enseñanza de segundas lenguas una reflexion sobre la importancia de estos temas en el aula y es una invitacion etica y politica para promover la configuracion de practicas pedagogicas criticas que apelen al entendimiento de la diversidad y a la construccion de una sociedad mas justa.

Este libro ha sido concebido como una guía útil que proporcione las herramientas necesarias para abordar, de manera eficiente, la resolución de cualquier tipo de problema analítico, cuestiones y/o casos de estudio en los que se utilicen tanto tecnicas opticas espectroscopicas (moleculares y atomicas), como tecnicas electroanaliticas y cromatograficas. El libro esta orientado tanto para estudiantes de diferentes Grados (Quimica, Farmacia, Ciencias Ambientales, Criminalistica, etc.), que se inician en el Analisis Instrumental, como para aquellos profesores que abordan esta tematica en sus clases. Las actividades recogidas en este libro, especialmente los problemas y casos de estudio, resueltos paso a paso, ayudaran, ademas, al desarrollo del aprendizaje autonomo de los estudiantes.