eBooks de Biblioteconomía, página 16 de 190

Descripción / Resumen (Español / Castellano): En esta tesis se aborda la evaluación del impacto de las bibliotecas en su dimensión educativa, utilizando la norma ISO 16439 sobre impacto bibliotecario como marco conceptual y guia metodologica.Se desarrolla una investigacion sobre el impacto de las bibliotecas escolares empleando un enfoque metodologico que integra una doble vision cuantitativa y cualitativa. Como objetivo general, se pretende evaluar la contribucion de las bibliotecas escolares al sistema educativo en España. Se analizan tres niveles de impacto: 1) impacto sobre los individuos (se incluye el efecto sobre las habilidades y competencias, sobre las actitudes y comportamientos, sobre el bienestar individual, y sobre la carrera academica y profesional a medio y largo plazo); 2) impacto sobre la comunidad o institucion de la que depende la biblioteca; y 3) impacto sobre el conjunto de la sociedad. Para explicar estos tres niveles de impacto, se plantean once preguntas de investigacion.Para la realizacion de la investigacion cuantitativa se emplean los conjuntos de datos de los estudios internacionales PIRLS 2016 (para el alumnado de educacion primaria) y PISA 2009 (para el alumnado de educacion secundaria), seleccionando los datos correspondientes a España. Para la realizacion de la investigacion cualitativa se emplea un estudio de caso centrado en la biblioteca del CEIP Virrey Morcillo (Villarrobledo, Albacete), integrada en una red cooperativa de bibliotecas escolares, el Grupo Cooperativo Bibliotecas Escolares en Red BERED- de Albacete.Los datos corroboran que la biblioteca escolar contribuye a mejorar la competencia lectora general del alumnado y las distintas dimensiones de esta competencia, especialmente la informacional. El recurso mas valorado es la coleccion bibliografica, combinada con el trabajo por proyectos e integrada en las actividades formativas y de animacion a la lectura programadas desde un plan de lectura. La biblioteca escolar contribuye a producir cambios de caracter intangible en las actitudes y en el comportamiento, especialmente sobre la motivacion de alumnado y profesorado, y favorece la implicacion de las familias en el proceso de aprendizaje. El alumnado interioriza valores y normas de convivencia y refuerza su sentido de pertenencia; se refuerza la formacion del profesorado y se da visibilidad a la labor docente. Respecto a la influencia de la biblioteca sobre la institucion de la que depende, contribuye a que se cumplan los fines y objetivos educativos, en torno a tres ejes principales: 1) apoya los objetivos de enseñanza y aprendizaje, incluyendo el refuerzo curricular y la implantacion de nuevas metodologias de trabajo y aprendizaje con el uso de las nuevas tecnologias; 2) refuerza la cohesion entre los miembros de la comunidad educativa en torno a los objetivos y proyectos comunes, potenciando valores comunitarios y de convivencia y actuando como un compensador de desigualdades; y 3) contribuye a establecer redes de cooperacion. Respecto de la influencia de la biblioteca escolar sobre su entorno social proximo, se observa la colaboracion con otras entidades educativas y culturales en redes de cooperacion. Descripcion / Resumen (Ingles): This research deals with the school libraries impact evaluation, by adopting the international standard on library impact ISO 16439 as a conceptual framework and methodological guide.The main objective...

La cultura del libro en la América Española siempre ha cobrado fascinación para muchas personas. Curiosidad alimentada por la idea de un Tribunal del Santo Oficio que persiguió y prohibió prácticamente todo acceso al conocimiento para los residentes de estos territorios sujetos a la normativa de la Corona Española. Sin embargo, hace decadas que el estudio de nueva documentacion transformo radicalmente las valoraciones previas. En este contexto, las bibliotecas de los particulares quedaron fuera del interes pese a que estas colecciones tambien formaron parte de las bibliotecas institucionales que se fundaron en conventos, colegios, seminarios, noviciados y otras entidades de la epoca. Las bibliotecas privadas han sido estudiadas en su mayoria, mediante los inventarios post mortem. Sin embargo, la investigacion que aqui se presenta analiza otras evidencias historicas que demuestran una compleja cultura del libro en Nueva España. Este texto explica los procedimientos inquisitoriales que se realizaron para revisar las bibliotecas de personas que habian fallecido, como se reglamento esa tramitacion, que intereses perseguia, y los documentos que generaron dichos procesos. Pretendemos asi contribuir a comprender mejor la cultura de un pasado que tambien delineo caracteristicas culturales de esta parte de America.

Es un hecho que no existe una escuela que enseñe a las personas a ser padres, esto es, por el contrario, una tarea ardua que requiere de integridad humana, una amplia visión de objetivos, práctica y deseos de heredar valores y destrezas que les permitan a los hijos lograr la autosuficiencia y el completo desarrollo de sus aptitudes. Bajo el compromiso de ayudar a los padres a mejorar sus habilidades en el terreno familiar y propiciar un acercamiento entre sus miembros, el autor de este libro presenta una serie de consejos que desde la pedagogia y la didactica facilitaran la creacion de vinculos afectivos solidos.

La biografía de Giambattista Bodoni (Saluzzo, Italia, 1740 – Parma, 1813), que fue un impresor y tipógrafo italiano, sufre una distorsión historiográfica como la que se percibe en otras historias al

Con cuidada edición y traducción de Francisco M. Gimeno Blay, se nos presenta una esmerada selección de trabajos de entre la vasta producción bibliográfica del profesor Armando Petrucci. Se abordan en ellos distintos aspectos relacionados con la creacion del texto por parte del autor, prestando especial atencion a todos los aspectos materiales que determinan la forma de la relacion establecida entre autor y su texto en un largo periodo, es decir entre la tardia antiguedad y el Renacimiento. El estudio de esta relacion creativa se completa con una coleccion de imagenes, entre el siglo XV y el XX, que muestra la actitud y el ambiente creativo de algunos de los autores mas sobresalientes de la literatura italiana. Del mismo modo el analisis de los manuscritos autografos pone al descubierto las fases sucesivas de creacion del texto a lo largo de la historia. En segundo lugar aborda el analisis de las transformaciones materiales sufridas por el libro y por la disposicion de los textos transmitidos entre la tardia antiguedad y el Renacimiento. Dos aportaciones de caracter metodologico completan el conjunto de estudios traducidos. La primera permite conocer las propuestas de analisis de los libros y bibliotecas mas sugerentes que circularon en la Europa de mediados del siglo XX, las cuales han condicionado la evolucion posterior. La segunda, situada al final del libro, constituye una lucidisima reflexion sobre las formas, las modalidades y, especialmente, la ideologia que ha organizado la conservacion de la memoria escrita en la cultura occidental.

La transformación experimentada por la industria editorial y los sistemas de información y comunicación en los últimos años, con una intensa migración de lo analógico a lo digital, nos obliga a repensar la forma en que concebimos los documentos, la lectura y la escritura, la creacion y la investigacion, tanto desde una perspectiva cientifica como desde una perspectiva cultural. Las tecnologias digitales estan articulando nuevas mediaciones, que es preciso analizar para efectuar un diagnostico de la situacion actual y verificar los cambios experimentados en nuestras practicas. El mundo electronico provoca una triple ruptura: instaura una nueva tecnica de difusion de la escritura, propicia una nueva relacion con los textos e impone a estos una nueva forma de inscripcion. Ademas, obliga al lector a prescindir de las herencias y tradiciones que lo han constituido como receptor, ya que el mundo electronico ya no utiliza la imprenta, ignora el libro unitario y es ajeno a la materialidad del codex. Es, al mismo tiempo, una revolucion de la modalidad tecnica de la reproduccion de lo escrito, una revolucion de la percepcion de las entidades textuales y una revolucion de las estructuras y formas mas fundamentales de los soportes de la cultura escrita. Por otra parte el texto electronico rompe la linealidad argumentativa propia del discurso impreso, sustituida por una logica propia del hipertexto. En este sentido se produce igualmente una mutacion epistemologica provocada por la transformacion de los sistemas de construccion y acreditacion del discurso cientifico, confiado en muchos casos a la iniciativa del lector. Al mismo tiempo la permeabilidad del texto electronico, en el cual la intervencion de los lectores es cada vez mas importante, introduce una variable determinante en los conceptos de autoria y de propiedad intelectual.

Esta Salamanca orgullosa de sus hijos más notables —incluso de quienes son adoptivos— no debería olvidar, cuando se cumplen 500 años de su nacimiento, a uno de sus eruditos y humanistas más internaci

Esta Salamanca orgullosa de sus hijos más notables —incluso de quienes son adoptivos— no debería olvidar, cuando se cumplen 500 años de su nacimiento, a uno de sus eruditos y humanistas más internaci

La transformación experimentada por la industria editorial y los sistemas de información y comunicación en los últimos años, con una intensa migración de lo analógico a lo digital, nos obliga a repensar la forma en que concebimos los documentos, la lectura y la escritura, la creacion y la investigacion, tanto desde una perspectiva cientifica como desde una perspectiva cultural. Las tecnologias digitales estan articulando nuevas mediaciones, que es preciso analizar para efectuar un diagnostico de la situacion actual y verificar los cambios experimentados en nuestras practicas. El mundo electronico provoca una triple ruptura: instaura una nueva tecnica de difusion de la escritura, propicia una nueva relacion con los textos e impone a estos una nueva forma de inscripcion. Ademas, obliga al lector a prescindir de las herencias y tradiciones que lo han constituido como receptor, ya que el mundo electronico ya no utiliza la imprenta, ignora el libro unitario y es ajeno a la materialidad del codex. Es, al mismo tiempo, una revolucion de la modalidad tecnica de la reproduccion de lo escrito, una revolucion de la percepcion de las entidades textuales y una revolucion de las estructuras y formas mas fundamentales de los soportes de la cultura escrita. Por otra parte el texto electronico rompe la linealidad argumentativa propia del discurso impreso, sustituida por una logica propia del hipertexto. En este sentido se produce igualmente una mutacion epistemologica provocada por la transformacion de los sistemas de construccion y acreditacion del discurso cientifico, confiado en muchos casos a la iniciativa del lector. Al mismo tiempo la permeabilidad del texto electronico, en el cual la intervencion de los lectores es cada vez mas importante, introduce una variable determinante en los conceptos de autoria y de propiedad intelectual.