eBooks de Lingüística del español

Un libro imprescindible para estar al día sobre las cuestiones lingüísticas más relevantes y conocer, de primera mano, el trabajo de las Academias de la Lengua.Crónica de la lengua española es un lib

Un libro imprescindible para estar al día sobre las cuestiones lingüísticas más relevantes y conocer, de primera mano, el trabajo de las Academias de la Lengua.Crónica de la lengua española es un lib

Este es un ensayo que habla de la lengua, pero sin hablar realmente de ella, pues lo hace desde ámbitos que, en principio, le son ajenos, como la economía, la política o la diplomacia, tan importantes para la proyeccion del español y con frecuencia tan descuidados a la hora de trazar lineas maestras para su difusion. David Fernandez Vitores, responsable del informe anual El español, una lengua viva, publicado por el Instituto Cervantes desde 2010, plantea los principales porques que suscita un analisis objetivo de los datos relativos a nuestra lengua. ¿Por que cada vez se aprende menos español?, ¿por que Estados Unidos no es El Dorado para nuestro idioma? o ¿por que sera ChatGPT quien enseñe a hablar a la Real Academia y no al reves? Estos y otros interrogantes muestran una realidad mas cercana y critica con el triunfalismo habitual que atañe a la vida cotidiana de los habitantes de esa quimerica Panhispania.

Un libro imprescindible para estar al día sobre las cuestiones lingüísticas más relevantes y conocer, de primera mano, el trabajo de las Academias de la Lengua.Crónica de la lengua española es un lib

La acogida excepcional que, hace cinco años, obtuvo la compilación de los artículos aparecidos con el título El dardo en la palabra ha llevado a Fernando Lázaro Carreter a reunir en este volumen los publicados desde 1999 en el diario El Pais.Con erudicion y agudo sentido del humor, el eminente academico alerta acerca del desconocimiento de los recursos del propio idioma, tan recuente en cuantos gozan de vida publica, y el aluvion acritico de terminos nuevos innecesarios, que hacen peligrar la comunicacion entre millones de hispanohablantes. Procurar la estabilidad del español es una labor que corresponde a todos los hablantes con una conciencia critica. A ellos van destinados estos dardos.Reseña: Los dardos no estan hechos para multar ni para encarcelar a nadie, solo quieren ser una llamada de atencion para no desviarse del camino que la comunidad linguistica nos traza. Una excelente llamada.El Cultural

En el siglo X, la cultura estaba resguardada en los conventos y monasterios donde los monjes conocían el Latín. Con la caída del Imperio Romano, desaparecieron las Escuelas Palatinas que difundían y preservaban el latin. Esto facilito el nacimiento de las lenguas neolatinas o romances y empezaron a evolucionar en los sonidos de su propia lengua. El castellano y los otros dialectos peninsulares conservaban la huella de los substratos prerromanos, sobre todo en la Toponimia y tienen cono punto de partida la Lengua Madre, el Latin.Un monje de este Monasterio de San Millan de Suso, escribio unas notas en este lenguaje del pueblo en los margenes del Codice emilianense. Son las glosas emilianenses. Son y estan consideradas como la cuna de nuestro idioma castellano.Estando en ejercicio de mi Catedra de Lengua y Literatura de Institutos Nacionales de Enseñanza Media, solicite Licencia de estudios y me fue concedido el Año Sabatico porque yo queria hacer un libro que sirviera de puente entre mis grandes Maestros, D. Rafael Lapesa, D. Damaso Alonso y D. Joaquin de Entrambasaguas y mis alumnos. Cuando lo termine lo lleve al Ministerio de Educacion y Ciencia y me aseguraron que se publicaria. El trabajo esta avalado por D. Rafael Lapesa, Catedratico de Historia del Español. Cuando volvi a ver como iba el tema, me dijeron que no solo no se habia publicado sino ademas lo habian extraviado. Mi decepcion fue enorme. Menos mal que guarde una copia que he conservado todos estos años en mi Biblioteca sin animarme a editarlo ya que no se habia cumplido la finalidad del año sabatico y la Licencia de Estudios.Ahora, que por circunstancias politicas se ve infravalorada la enseñanza del Castellano, muy lejos del espiritu de la excelente obra de D. Amado Alonso: "CASTELLANO, ESPAÑOL, IDIOMA NACIONAL", ha renacido en mi el deseo de publicar esta obra que lleva por titulo "Lexicologia y Semantica del Español para el Bachillerato Humanistico".Agradezco al Grupo Editor Vision Net, la solicitud que han aportado dada la antiguedad del texto.Espero sea util a los posibles lectores. Saludos afectuosos,MARIA DEL PILAR PUEYO CASAUS

Edición de Lola Pons RodríguezEn Nápoles, la más española de las ciudades italianas, bajo el gobierno del virrey don Pedro de Toledo, Juan de Valdés escribió un inteligente retrato de la lengua española de su tiempo que se convierte tambien en un retrato de esa España imperial ubicada fuera de España. El Dialogode la lengua (1535) disfraza, bajo la forma de una conversacion entre cuatro personajes, una descripcion muy aguda de como era el español en el siglo XVI, que discusiones ideologicas y esteticas despertaba la lengua en esa etapa y que distintos tipos de personajes, hablantes nativos o aprendientes de español, podian convivir en los circulos cortesanos de Napoles en ese periodo. La obra recrea como, a primera hora de una tarde cualquiera, se inicia en un lugar cercano al mar un coloquio que se prolonga hasta el crepusculo; un dialogo chispeante, de tono amable pero no encorsetado.

La sociedad del siglo XXI es compleja y cambiante, y esto exige a la ciudadanía una adaptación permanente a dichos cambios que, sin lugar a duda, afecta también la evolución del lenguaje, pues nadie pone cuestiona que el lenguaje esta vivo; de no estarlo, seguiriamos hablando en latin. Surgen nuevas realidades, nuevos fenomenos que deben ser nombrados, ya que lo que no se nombra no existe. El lenguaje construye la realidad, modifica nuestros pensamientos y, por tanto, modula nuestras acciones.Asi, utilizar un lenguaje inclusivo contribuye a construir una sociedad mas inclusiva, del mismo modo que utilizar un lenguaje sexista contribuye a construir una realidad mas sexista y mas machista. De ahi que el uso del lenguaje inclusivo sea el reflejo de una sociedad mas respetuosa. En este libro se relata una experiencia llevada a cabo con alumnado universitario por parte de un grupo de personas concienciadas y sensibilizadas en la apuesta por un lenguaje que no oculte a mas de la mitad de la poblacion mundial, un lenguaje que no subordine a nadie, que no infravalore a las personas por razon de genero, que no excluya y que no quite la palabra a nadie, porque consideramos que la lengua española dispone de recursos suficientes para que, sin apartarse de las normas que rigen su funcionamiento, pueda no solo reflejar un derecho humano como es la igualdad, sino tambien reforzarla.

¿Quien no se ha preguntado alguna vez por que los azulejos reciben ese nombre si suelen ser de los mas variados colores, o por que la chaqueta tambien se llama americana, o como surgen las palabras yuyu o chucheria? Recuerda el autor la cara de asombro de una alumna cuando conto en clase algo tan obvio como que el boqueron se llama asi por el tamano de su boca en comparacion con el de su cabeza, y eso que sus padres tenian una pescaderia.En este libro se pretende dar contestacion a preguntas que nos surgen cotidianamente sobre las palabras, lo que significan, su origen e historia. No es un diccionario etimologico por mas que se pretenda escudrinar algo de la verdad que encierran y que habitualmente no se manifiesta;etimologia significa, precisamente, lo verdadero de las palabras. Aqui se busca a traves del origen de cada una de ellas, la explicacion de su forma actual y significado, de las relaciones que mantienen con otras voces.El mundo de las palabras resulta fascinante. Conocerlas sirve para enriquecernos, para saber algo mas sobre el lexico y sobre nosotros mismos. Esta obra viene a des velarnos las huellas que el paso de los anos ha ido dejando en la lengua y por que y como se han originado las palabras que utilizamos en nuestro hablar cotidiano.

Leer y escribir suele ser un problema para muchos alumnos universitarios. Estudian, pero tienen dificultades para comunicar a sus evaluadores lo que saben. Contestan cuando se les pregunta, pero las respuestas no satisfacen a los docentes. Los profesores prestan atencion a partes de los textos que los estudiantes ponderaron irrelevantes. Los alumnos privilegian lo que los profesores dejan de lado. Parece que falta ponerse de acuerdo sobre que se exige.Las instituciones en las que se difunden conocimientos oficialmente tienen modos propios de comunicacion. La universidad es una de esas instituciones. Los ingresantes necesitan iniciarse especifica y sistematicamente de esos modos tradicionales de comunicacion para alcanzar logros satisfactorios en el ambito universitario. Es ese un aprendizaje que debe, en verdad, comenzar antes, en los estudios previos con los que cada uno accede a la totalidad. En este manual se presenta una estrategia para ayudar a leer y escribir como se demanda en la universidad.Es una estrategia que se despliega (y se ha puesto a prueba) en los talleres de lectura y escritura de Semiologia (catedra de la profesora Elvira Arnoux del Ciclo Basico Comun de la Universidad de Buenos Aires. En cada capitulo de este manual se explican conceptos no solo para orientar la disposicion que para la lectura y la escritura deberian tener los alumnos sino tambien para guiar la organizacion de esas mismas actividades.Cada seccion incluye actividades de taller en las que se recuperan esos conceptos para entrenar habilidades de lectura y escritura universitarias: como delimitar un texto, como reconocerlo, como jerarquizar su informacion, como explicar un concepto, como argumentar una hipotesis, como escribir un informe, como elaborar una monografia. El libro cierra con una serie de anexos de apoyo (revision de contenidos que se suelen dar por ya adquiridos en la escolaridad anterior) al progreso de esas habilidades.

¿De dónde diablos salió la ñ? ¿Hablaba Lope de Vega japonés? ¿Yerno viene de infierno? ¿Qué tienen en común el maestro Yoda y el Marqués de Santillana? ¿Sabías que en la Edad Media se abreviaba mucho + q hoy?Una lengua muy muy larga contiene mas de cien historias para leer de un tiron o poco a poco, en orden o en desorden, que constituyen la forma mas divertida de acercarse al pasado y presente del español, una lengua tan larga en el tiempo como ancha en el espacio que hoy hablan mas de 500 millones de personas en el mundo.Conocer el pasado de la lengua española es la mejor manera de entender sus posibilidades y su uso en el presente. Lola Pons, historiadora de la lengua en la Universidad de Sevilla, ofrece divulgacion cientifica de calidad en este libro, ampliacion del ya clasico Una lengua muy larga."Una combinacion brillante de erudicion y frescura. A traves de cien amenos episodios, Lola Pons pone la historia de la lengua al alcance de cualquier lector".Francisco Rico, de la Real Academia Española"Enhorabuena. Lola Pons ha escrito un libro tan lucido como divertido".Carlos Guerrero, RNE"Arpa llega con un nuevo titulo que esta cosechando gran exito en las librerias y que deberia ser de obligada lectura. [Lola Pons] consigue que nos enganchemos a su libro con un estilo llano, ameno y muy divertido. No pude soltarlo hasta que lo termine. [...] Os aseguro que os provocara sonrisas, muecas de satisfaccion y, sobre todo, mucha sorpresa".Victor Gonzalez, Libros y Literatura"Lola Pons Rodriguez ha sabido hacer accesible lo dificil; sencillo, lo complejo; cercano y ameno lo cientifico".Livia Cristina Garcia Aguiar, Universidad de Granada

Si hablar es una de las facultades más fascinantes que tiene el ser humano, más atractiva aún puede llegar a ser su capacidad para decir cosas sin decirlas. Quien se aventure a indagar sobre este fenomeno linguistico se asombrara al ver como confluyen en el muchas de las cuestiones mas discutidas sobre semantica y filosofia del lenguaje.

Un manual de estilo del español donde se muestra la evolución que en los últimos años han experimentado ciertas cuestiones gramaticales, ortográficas y léxicas.Presta especial atención a la escritura digital.La lengua, que la hacen los hablantes, esta en cambio continuo. Parece oportuno aclarar conceptos y explicar la evolucion que en los ultimos años han experimentado ciertas cuestiones gramaticales, ortograficas y lexicas. De este modo se sentara la base para perfilar determinadas orientaciones de estilo redaccional. Ademas, las actuales formas de escritura digital han creado nuevos generos o modalidades de comunicacion (mensajes de texto, guasaps, tuits, blogs, foros), que estan reclamando orientaciones de estilo que este manual facilita con pautas de redaccion. Por otra parte, el protagonismo de los medios de comunicacion audiovisual en nuestros dias hace necesario un manual de pronunciacion accesible al gran publico. El Libro de estilo de la lengua española de la RAE pretende llenar este vacio al exponer, con abundantes ejemplos, las pautas de lectura que se ajustan a una pronunciacion correcta. Por primera vez la RAE y la Asociacion de Academias de la Lengua Española (ASALE) ofrecen una ortotipografia muy detallada que complementa las normas de redaccion y estilo digital. Para facilitar las consultas puntuales de forma muy practica, se incluye un amplio glosario que recoge conceptos, dudas de todo tipo, ejemplos, normas y recomendaciones.

Nueva colección revisada y actualizadaLENGUA FÁCIL PARA LA ESO es una recopilación de todos los resúmenes, esquemas, cuadros, sinopsis y apuntes imprescindibles para aprender y aprobar la materia sin dificultades. LOS ESTUDIANTES tendran todos los conocimientos necesarios resumidos y de facil consulta para aprobar la materia. LOS PADRES encontraran el apoyo perfecto para ayudar a sus hijos de forma rapida en aquella materia que mas esfuerzo les supone. LOS PROFESORES hallaran en estos resumenes, esquemas y cuadros el mas eficaz aliado para que sus alumnos comprendan y aprendan la materia que imparten.

Continuación lógica del libro Procesos de gramaticalización en la historia del español publicado en esta misma editorial (coords. Girón Alconchel/Sáez Rivera, 2014), este estudio diacrónico se centra en epocas transicionales de la historia del español (de la Edad Media al Renacimiento, y del español clasico al moderno), a la vez que se adentra en nuevas regiones temporales en curso de exploracion, como los siglos XIX y XX. Primando los enfoques de la gramaticalizacion, la textualizacion y la linguistica de corpus, el contenido de los trabajos reunidos en este libro es variado, sin dejar de exhibir coherencia a la vez que recorre un amplio espectro del analisis linguistico: desde la fonetica a la segmentacion linguistica del discurso, pasando por la morfosintaxis y el lexico, y todo ello presidido por la perspectiva de la construccion textual.

El estudio del lenguaje en la comunicación digital ha ido ganando espacio entre los lingüistas, quienes han empezado a interesarse por las características de la comunicación mediada por las nuevas te

De como el lenguaje pasa de la calle al diccionario.La lengua española está en constante proceso de cambio: usos nuevos o que hoy se consideran impropios terminarán siendo mayoritariamente aceptados y formando parte de la norma. Los cambios surgen como usos impropios que se ponen de moda en el habla de la calle, entre los politicos o en el lenguaje de los medios de comunicacion. Unas veces pasan como simples modas, pero otras ganan aceptacion y terminan formando parte de la lengua y siendo aceptados por la Academia (casos como las tan criticadas almondiga, vagamundo o madalena). Tambien el lenguaje de los jovenes es muy rico en estos neologismos. Si bien la mayoria son perecederos, algunos son verdaderos aciertos que calan en el habla general y pasan a formar parte del vocabulario comun.

Si desde hace unos años el paradigma de las Tradiciones Discursivas se está aplicando con un cierto éxito en distintos campos de la lingüística, sobre todo en la lingüística histórica de las lenguas

Nueva colección revisada y actualizadaEJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA PARA LA ESOes una recopilación de ejercicios ortográficos, organizados temáticamente en tres grandes bloques (ortografía de las letras, acentuacion y puntuacion), para que los estudiantes repasen y pongan en practica sus conocimientos sobre esta materia, que tantas dudas suele plantearles. Es el complemento perfecto para el titulo Ortografia facil para la ESO, publicado tambien en esta coleccion. Los ejercicios estan pensados para ser resueltos en el propio cuadernillo y vienen acompañados de su correspondiente solucion, que se ofrece en un apartado especifico. Esta obra constituye un util recurso, tanto para estudiantes como para profesores. Los estudiantes encontraran en esta obra la herramienta perfecta para practicar sus futuros examenes. Los profesores, por su parte, hallaran en ella un eficaz instrumento para complementar su enseñanza en el aula y para reforzar el aprendizaje de sus alumnos.

¿Cómo una lengua que nació en unas aldeas perdidas del norte de España ha llegado a convertirse en la segunda del mundo, con más de 500 millones de hablantes en los cinco continentes?El siglo VIII fue una epoca compleja y oscura para la peninsula iberica. Sin embargo, en unos poblados perdidos al norte de la vieja Hispania se gestaba la que llegaria a ser, con el tiempo, la lengua española, con cientos de millones de hablantes distribuidos en los cinco continentes. Como fue posible tal prodigio? ¿Quien escribio las primeras palabras en castellano? ¿Como era la lengua en la Castilla de las tres religiones? ¿Donde se imprimio el primer libro en España? ¿Como se difundio el español entre los pueblos de America, Africa o Filipinas? ¿Por que se hablo español en Italia o en los Paises Bajos? Este libro nos cuenta la historia del español como si de una gran aventura se tratara; la aventura de la lengua y la aventura de sus hablantes, que la llevaron de las aldeas a los palacios, de los caminos a los conventos y de las posadas a los documentos oficiales. La lengua española viajara a America con los soldados, los clerigos, los funcionarios, los artesanos, hasta convertirse en lengua general. Con el tiempo las colonias desaparecerian, pero la lengua permaneceria tras las independencias americanas y seguiria creciendo en recursos y hablantes como idioma de una rica comunidad internacional. El Instituto Cervantes es la institucion publica creada por España en 1991 para la promocion y la enseñanza de la lengua española y de las lenguas cooficiales, y para la difusion de la cultura española e hispanoamericana. Esta presente en 90 ciudades de 43 paises en los cinco continentes.Francisco Moreno Fernandez, autor del texto, es catedratico de Lengua Española de la Universidad de Alcala. Ha sido director academico del Instituto Cervantes y en la actualidad es director ejecutivo del Observatorio de la lengua española y las culturas hispanicas en los Estados Unidos, centro del Instituto Cervantes en la Universidad de Harvard.