eBooks de Educación especial, página 4 de 14

Sam nos cuenta su historia y juntos aprendemos qué significa tener dislexia y cómo no es impedimento para que un niño pueda hacer lo que desee en la vida. Sam sabe, como le sucede a su madre, que las dificultades que tiene para escribir, leer o calcular se deben a que tiene dislexia. Pero muchas personalidades relevantes han sufrido o sufren dilexia (dificultad en el aprendizaje provocado por un gen en el sexto cromosoma) sin que ello haya mermado su inteligencia y su ingenio. Esta es la meta, que la dificultad sea solo un obstaculo a superar, no un muro que impida que los niños con dislexia se desarrollen como quieran.

"Esta versión del cuento clásico ha sido creada como una de las acciones educativas específicas en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura de Manuel, un niño con autismo. Para asegurarnos de su utilidad, la hemos testado con otros niños y niñas que acuden al centro de atencion temprana Vinculo. Por eso sabemos que Caperucita es aprendizaje y disfrute para todos. En el cuento enseñamos el comportamiento de los personajes principales, Caperucita y el lobo, a traves del camino azul y el camino rojo. Para ello hemos utilizado el emocioncimentro, una herramienta visual que nos ayuda a trabajar el comportamiento mediante la diferenciacion de bien y mal con codigos de color: azul y rojo".Olga Lalin y Esther Medraño.

¿Cuánta gente sabe que muchos exitosos arquitectos, abogados, ingenieros -incluso novelistas de best sellers- tuvieron problemas para leer y escribir cuando eran niños? En este innovador libro, Brock y Fernette Eide explican como el 20% de las personas -la poblacion dislexica- comparten un estilo de aprendizaje unico que puede generar ventajas en el aula, en el trabajo o en casa. Basandose en su propia experiencia en neurologia y educacion, los autores nos muestran que los dislexicos no solo perciben la palabra escrita de una forma diferente, sino que tambien pueden destacar en el area del razonamiento espacial, perciben conexiones minuciosas que a otras personas les pasan desapercibidas, comprenden el mundo en historias y muestran una creatividad sorprendente. Al mezclar los testimonios personales y la mas rigurosa ciencia, Las ventajas de ser dislexico ofrece un asesoramiento inestimable para que los padres, los educadores y las personas con dislexia puedan comprender y utilizar el potencial que subyace en el estilo del aprendizaje dislexico, el cual comprende: el razonamiento material (empleado por arquitectos e ingenieros); el razonamiento interconectado (cientificos y diseñadores); el razonamiento narrativo (novelistas y abogados) y el razonamiento dinamico (economistas y empresarios). Con un riguroso asesoramiento y unos testimonios inspiradores, este libro supone un cambio de paradigma al demostrar que la dislexia no tiene que ser un obstaculo, sino que, incluso, puede convertirse en una baza para el exito.

Lautaro es un niño con autismo. Este libro cuenta su historia y la de su madre, quien la escribe, embarcada en la aventura del título. Una aventura que le exige sincerar lo difícil que resulta acompañar las horas de un niño como Lautaro, que no tiene lenguaje verbal, que casi no duerme. Lo duro de aceptar que su condicion lo acompañara toda su vida y que los desafios que debera enfrentar su hijo son muy duros. La aventura diferente es el relato honesto de una madre que de pronto se encuentra luchando contra obras sociales, seguros, el Estado, ella misma, las escuelas, los y las profesionales de la salud, en fin: todo un mundo que no esta moldeado para incluir a chicos como Lautaro. Entre la crudeza y la comprension, la resignacion y la incredulidad, Cintia Fritz saca fuerzas de sus flaquezas para contar su historia en esta bitacora fragmentaria y compleja de una vida siempre al borde del abismo de la incomprension. Una vida posible porque esta construida sobre el sentido profundo de lo que significa la palabra amor.

A lo largo de todos estos años, he podido ver cómo ha aumentado la población de personas diagnosticadas con trastornos del espectro autista (TEA), se han formado terapeutas, asociaciones, centros terapeuticos y se ha dado a conocer el autismo en los medios y en la sociedad. Tener informacion, inevitablemente, nos hace mejorar dia a dia nuestro trabajo, colabora para que las familias comprendan y obtengan herramientas para poder educar mejor a sus hijos, y tambien ayuda a que la sociedad sea mas comprensiva y este mejor dispuesta a la integracion de personas con una discapacidad "no visible". Una discapacidad fisica o "visible" posiciona a la sociedad en un lugar mas claro en cuanto a sensibilidad, respeto, comprension y ayuda. Las personas con autismo aparentan ser "normales" en su aspecto, pero con "actitudes sociales" muy llamativas e inentendibles, que ubican a las familias en un lugar constante de culpa, verguenza e incomprension, por lo que libros como este son de gran importancia para entender la naturaleza de este tipo de trastornos, su magnitud e impacto en la vida familiar, escolar y social.

Las emotivas historias de seis personas con síndrome de Asperger que se recogen en este libro nos ayudarán a entender cómo impacta este trastorno tanto en sus vidas como en las de aquellos con los que conviven. Se han escogido cubriendo las diferentes etapas, mas complejas si cabe que para los demas: unos padres al enfrentarse al diagnostico de su hijo, la busqueda de empleo, la maternidad, la incorporacion a la universidad, las vivencias en un instituto y la experiencia de recibir un diagnostico en la edad adulta.Los autores, psicologos especializados en TEA, ofrecen estrategias de apoyo para abordar las dificultades y orientaciones a quienes sienten que no encajan en esta sociedad, a quienes notan una barrera cuando tratan de integrarse, a quienes reivindican su derecho a ser como son y sentirse diferentes.

¿Cómo trabajar con las familias de niños y niñas con trastornos del desarrollo, para generar entornos competentes? ¿Cómo conseguir que las familias sean realmente competentes en el cuidado y acompañamiento de sus hijos? Un libro sencillo, muy practico y lleno de ejemplos de experiencias reales, que propone un modelo eficaz para desarrollar la intervencion con familias, basado en reforzar la competencia de los padres desde una perspectiva ecologica. Presenta estrategias de intervencion, y describe con detenimiento las entrevistas, las reuniones y algunos programas de Intervencion Familiar, especialmente significativos en Atencion Temprana (AT).

Se estima que el 70% de los niños con autismo tiene rasgos ansiosos y un 40% sufre un trastorno obsesivo compulsivo.Para padres, docentes, instituciones y profesionales de la salud mental, esta obra tiene un valor de guia y acompañamiento: desde la deteccion, evaluacion, diagnostico e intervencion hasta los elementos practicos para la vida cotidiana, tanto en el ambito familiar como escolar. No existe en el mercado de habla hispana un recorrido que reuna estos temas interrelacionando investigaciones con trabajo de campo en equipo. La doctora Silvia Baetti y las psicologas Belen Prieto y Angeles Matos, especialistas en el trabajo con niños con sintomas asociados a trastornos del espectro autista (TEA), nos entregan aqui un material indispensable para el apoyo a las personas con autismo y su entorno, que les permitiran a los niños mejorar su calidad de vida y la de sus familias. Este libro, escrito con admirable responsabilidad y respeto por los padres de niños con TEA, abre el camino hacia la inclusion y brinda las herramientas para el desafio de evolucionar, dejar de marginar a quien no cumple con las expectativas preestablecidas y crecer en la diferencia.

Este libro está pensado para ayudar a los estudiantes y profesionales de la psicopedagogía en la búsqueda de un fundamento científico de su disciplina.En él se abordan los principales instrumentales de aprendizaje y en cada uno de ellos se tratan los puntos mas importantes para su analisis, su comprension e intervencion; se clarifican los conceptos, se exponen las teorias mas relevantes, se describen las dificultades mas frecuentes en cada uno de esos campos y se ofrecen pistas para su resolucion.En capitulos sucesivos se van abordando las dificultades de aprendizaje en la adquisicion del lenguaje como instrumento de comunicacion y las resistencias que ofrece el dominio de una segunda lengua, resaltando la importancia que tienen para dominar ambos campos la lectura y la escritura; se hace asi mismo referencia a un area de conocimiento, como las matematicas, en la que se da tanto fracaso escolar.

Este libro está pensado para ayudar a los estudiantes y profesionales de la psicopedagogía en la búsqueda de un fundamento científico de su disciplina.En él se abordan los principales instrumentales de aprendizaje y en cada uno de ellos se tratan los puntos mas importantes para su analisis, su comprension e intervencion; se clarifican los conceptos, se exponen las teorias mas relevantes, se describen las dificultades mas frecuentes en cada uno de esos campos y se ofrecen pistas para su resolucion.En capitulos sucesivos se van abordando las dificultades de aprendizaje en la adquisicion del lenguaje como instrumento de comunicacion y las resistencias que ofrece el dominio de una segunda lengua, resaltando la importancia que tienen para dominar ambos campos la lectura y la escritura; se hace asi mismo referencia a un area de conocimiento, como las matematicas, en la que se da tanto fracaso escolar.

Diagnóstico de las discapacidades, su impacto, proceso de asunción e intervenciones psicológicas individuales y familiares.

Este trabajo ha sido diseñado y elaborado por un grupo de profesores del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Educación: Centro de Formación del Profesorado, de la Universidad Complutense de Madrid.Creemos en la integracion escolar como via para facilitar, en muchos casos, la integracion familiar del sujeto diferente y como vehiculo para conseguir la integracion social y laboral de los alumnos que necesitan atenciones educativas especiales. Pero tambien sabemos que la deseada integracion no se puede alcanzar solo a traves de leyes o decretos oficiales, es necesario que los maestros esten plenamente impregnados de esta realidad y convencidos de las grandes posibilidades educativas de sus alumnos.Entre los temas o capitulos tratados: uno introductorio y otro dedicado a la historia de la Educacion Especial en España, la deficiencia mental y el niño superdotado, el sindrome de Down, la deficiencia visual, auditiva y motorica, las alteraciones de la afectividad y del autoconcepto, el autismo infantil, los trastornos del pensamiento, del lenguaje y de la personalidad, los problemas de conducta en el aula, una serie de pinceladas sobre la hiperactividad y las disfunciones de aprendizaje asi como los problemas educativos que tienen planteados los niños que proceden de las minorias culturales y etnicas. Finalmente debemos significar la importancia, que dia a dia, va adquiriendo la atencion educativa prestada a los niños ingresados en los hospitales y centros de rehabilitacion asi como la atencion educativa prestada a domicilio a los niños convalecientes.Los beneficiarios de este evento son los futuros maestros que pueden disponer de un material bien elaborado y trabajado, cada profesor desde su especialidad, aporta aquello con lo que se encuentra mas identificado. El libro esta pensado, principalmente, como material de aula y apoyo a estudiantes universitarios,y tambien como ayuda para los padres de estos alumnos que tienen necesidades educativas especiales. Ahora bien, este libro no pretende sustituir ni la intervencion didactica de los profesores ni el esfuerzo productivo de los alumnos.

El trastorno de aprendizaje no verbal (TANV) es todavía poco conocido en nuestro país. Por todo ello, este libro pretende ser una guía básica para los profesionales de la educación, maestros y orientadores principalmente. Pero tambien para las familias. Con un enfoque eminentemente practico, la guia esta dividida en tres grandes bloques. El primero de ellos dedicado a describir las caracteristicas del trastorno. El segundo bloque centrado en el proceso diagnostico: cuando sospechar y que procedimiento seguir para una adecuada evaluacion psicopedagogica. El tercer bloque ocupa la mitad del libro y esta dedicado a la intervencion educativa en el aula, en el hogar y a como estimular y rehabilitar sus dificultades principales.

El autor de Todos los niños pueden ser Einstein propone un nuevo método para potenciar la capacidad de comprensión lectora de tu hijo y evitar el fracaso escolar.«A todos los niños y niñas les gusta

¿Cómo reconocer una supermente? ¿Es lo mismo hablar de altas capacidades que de precocidad intelectual o de talentos? ¿Cómo encaja el nuevo paradigma de las "inteligencias múltiples"? ¿Los profesionales y los centros educativos tienen suficientes herramientas para identificar e intervenir de forma adecuada? Y lo mas importante, ¿donde quedan l@s niñ@s y las familias?Hoy en dia resulta necesario abordar abiertamente la superdotacion, definir sus caracteristicas, hacer un buen diagnostico y garantizar un acompañamiento de calidad.Esther Secanilla Campo ayuda a identificar con mas claridad las altas capacidades intelectuales y ofrece pautas de actuacion concretas desde una perspectiva interdisciplinaria. Una lectura imprescindible para familiares, educadores, trabajadores sociales, pedagogos, psicologos y todos aquellos interesados en el buen desarrollo de las supermentes.

Cuando se habla de un colectivo con necesidades de integración, se alude a un grupo de ciudadanos que, por razón de sus particularidades, no puede desarrollarse en la sociedad de una manera normal en el sentido estadistico de la palabra. La integracion seria, pues, aquel proceso mediante el cual un individuo puede llegar a ejercer sus deberes y derechos con igualdad de oportunidades respecto a los demas ciudadanos.En este sentido, este libro incluye actividades y juegos que facilitaran al educador herramientas para da a conocer las caracteristicas de las personas con discapacidad al resto del grupo. No solo vivenciando la dificultad, sino valorando las capacidades y la habilidad que ello comporta. El libro se centra en el colectivo de alumnos con discapacidades fisicas, psiquicas y sensoriales, dando unas directrices de intervencion que pueden resultar utiles a los educadores que quieran introducirse en este campo y a todos aquellos que intervienen en el ambito de la educacion del tiempo libre.El libro se divide en cuatro partes. En la primera trata de los aspectos teoricos de los juegos y describe las discapacidades mas frecuentes, citando las principales caracteristicas.La segunda parte intenta dar una vision amplia de los criterios que deben adoptarse en los juegos mas habituales para facilitar la integracion de los alumnos con discapacidad. La adaptacion de los juegos debe pasar por un correcto analisis de las caracteristicas de los alumnos para los que se adapta. Para favorecer la integracion en estos juegos se establece una categorizacion dentro de cada una de las discapacidades, con el objetivo de facilitar el analisis de los juegos segun a que tipo de alumno se desee integrar. Por ultimo, se proponen los criterios de adaptacion que se han seguido en cada discapacidad y se analizan 27 juegos que van de un bajo a un alto componente motriz y competitivo.La tercera parte propone juegos especificos para cada una de las discapacidades. Se proponen juegos ya conocidos aunque adaptados segun las caracteristicas del grupo y la discapacidad que lo define. Al principio se proponen 12 juegos para desarrollarlos con grupo especifico pero adaptados a cada una de las discapacidades; posteriormente se describen 45 juegos especificos para la discapacidad fisica y la paralisis cerebral y 27 tanto para discapacidad psiquica como visual.La cuarta parte presenta juegos motrices sensibilizadores: maniobrar una silla de ruedas, desplazarse sin ver con la ayuda de un baston, enseñar como acompañar a una persona ciega, etc. son experiencias que vividas de forma ludica no se olvidan. El objetivo principal de esta cuarta parte es sensibilizar a los participantes sobre la realidad del colectivo de personas con discapacidad, fomentando actitudes positivas y solidarias basadas en el respeto a la diversidad y evitando la aparicion de actitudes negativas o no-integradoras. Las propuestas de actividades de sensibilizacion son: el juego de la oca sin barreras, la gincana Ciutat Vella sobre ruedas, un dia de juegos sensibilizadores en el CP Practicas II de Barcelona.

El siguiente trabajo de investigación se realiza partiendo de la hipótesis de que un modelo de radio en internet1 desde la promoción cultural, puede contribuir a la formación de ciudadanía reflexiva. Este problema se abordara desde el modelo de investigacion cualitativa, que segun Galeano (2011) establece que "la realidad social es el resultado de un proceso interactivo en el que participan los miembros de un grupo para negociar y renegociar la construccion de esa realidad". Para ello, adopta marcos de referencia desde una perspectiva socio-critica, y uno metodologico desde la etnografia participante con corte aplicado. Se ejecutara a partir de la recoleccion de datos documentales y sonoros, que analizados desde la teoria y la experiencia de quien investiga, arrojaran sus conclusiones.Los resultados se presentaran en un informe escrito que dara cuenta de dos fases de ejecucion para la recoleccion y analisis de datos y, una tercera fase que establecera un modelo de radio en internet, que desde la promocion cultural, contribuya a la formacion de ciudadania.

¿Puede cualquier profesional de la educación ayudar a los alumnos con DEA a desarrollar su máximo potencial en las aulas? Este libro contiene información directa, accesible y práctica que, profesores, monitores, auxiliares tecnicos educativos y familias pueden utilizar para reconocer y entender cuales son los sintomas relacionados con las dificultades de aprendizaje mas comunes: dislexia, discalculia, disgrafia, dispraxia, TDAH, TEA, TOC, junto a estrategias y pautas de actuacion relacionadas con estos alumnos. Ofrece una vision de las debilidades y fortalezas asociadas a cada una de estas dificultades, subrayando la importancia de trabajar desde la perspectiva de las fortalezas, contribuyendo asi al desarrollo pleno de estos alumnos. Centrarse en el esfuerzo de su aprendizaje y no en los resultados academicos obtenidos, llevara a una mejora de su autoestima. El aprendizaje de estrategias que ayuden a compensar sus dificultades, les capacitara para desarrollar al maximo sus habilidades y aptitudes. La obra recoge tambien sugerencias practicas para que los educadores modifiquen los metodos de enseñanza y los materiales didacticos utilizados, con el fin de facilitar a estos alumnos y alumnas la resolucion de sus problemas y conseguir para ellos un aprendizaje mas agradable, eficaz y accesible. Los capitulos finales les ayudaran a mejorar sus habilidades organizativas y les facilitaran tecnicas para superar con exito las pruebas de evaluacion.

¿Puede cualquier profesional de la educación ayudar a los alumnos con DEA a desarrollar su máximo potencial en las aulas? Este libro contiene información directa, accesible y práctica que, profesores, monitores, auxiliares tecnicos educativos y familias pueden utilizar para reconocer y entender cuales son los sintomas relacionados con las dificultades de aprendizaje mas comunes: dislexia, discalculia, disgrafia, dispraxia, TDAH, TEA, TOC, junto a estrategias y pautas de actuacion relacionadas con estos alumnos. Ofrece una vision de las debilidades y fortalezas asociadas a cada una de estas dificultades, subrayando la importancia de trabajar desde la perspectiva de las fortalezas, contribuyendo asi al desarrollo pleno de estos alumnos. Centrarse en el esfuerzo de su aprendizaje y no en los resultados academicos obtenidos, llevara a una mejora de su autoestima. El aprendizaje de estrategias que ayuden a compensar sus dificultades, les capacitara para desarrollar al maximo sus habilidades y aptitudes. La obra recoge tambien sugerencias practicas para que los educadores modifiquen los metodos de enseñanza y los materiales didacticos utilizados, con el fin de facilitar a estos alumnos y alumnas la resolucion de sus problemas y conseguir para ellos un aprendizaje mas agradable, eficaz y accesible. Los capitulos finales les ayudaran a mejorar sus habilidades organizativas y les facilitaran tecnicas para superar con exito las pruebas de evaluacion.

Este libro no es solo el testimonio en primera persona, y en carne viva, de la madre de un niño con síndrome de Asperger. Es el relato crudo y honesto de una mujer en estado de alerta, con ojo clínico y capacidad sin igual para percibir la esencia humana.Julia Moret empezo a escribir estas paginas sin saber que se convertirian en un libro. Tomo nota de cada una de las situaciones que vivio su hijo dia a dia, en casa, en el jardin, en la escuela. Lo hizo en esos espacios minimos que encuentra una mujer que trabaja muchas horas pero que no por eso descuida las responsabilidades familiares: en los almuerzos, en bares, cinco minutos antes de ir al gimnasio y cuando todos duermen, de madrugada.Julia nos cuenta sobre su hijo desde antes del diagnostico, pasando por todas las angustias imaginables, hasta hoy que tiene 7 años. No pretende enseñar nada aunque muestra todo: al leer estas paginas llegamos a conocer a Lucas en profundidad, a su hermana y su papa, y vivimos en carne propia el esfuerzo de esta mama por darle una vida digna, desprovista de rotulos, a su hijo. Y lo hace sin caer jamas en el lugar de la victima.