eBooks de Organización escolar, página 9 de 26

A lo largo de la educación superior, los estudiantes universitarios deben adquirir y dominar no solo una serie de contenidos teóricos ya prefijados, sino también una serie de habilidades y competencias que les permitan su insercion optima en el mercado laboral. Esto implica que el profesorado universitario debe ser capaz de evaluar adecuadamente la adquisicion y el nivel de dominio de esas competencias. Este libro presenta una aproximacion teorico-practica a la evaluacion de competencias, incluyendo temas como: la evaluacion inclusiva; la evaluacion formativa y la evaluacion en campos tan distintos como las artes, las humanidades, las ciencias y la tecnologia. Pone especial atencion en la necesidad de aunar, en el proceso, las valoraciones de distintos evaluadores y diferentes estrategias de evaluacion. La obra presenta ejemplos e implementaciones ya desarrolladas, asi como consejos practicos basados en la amplia experiencia de las propias autoras y en los estudios que estas han realizado sobre la materia, en base a las experiencias de distintas universidades del mundo en la evaluacion de habilidades y competencias.

Este libro presenta un modelo innovador para el fortalecimiento y el desarrollo de las principales funciones ejecutivas en cualquier estudiante: atención, memoria, organización, planificación, iniciativa, flexibilidad, control de la conducta y establecimiento de objetivos. La autora defiende un enfoque educativo centrado en el alumno. Propone que los educadores exploren en los estudiantes los componentes clave que intervienen en todas las funciones ejecutivas: las relaciones con los demas y con uno mismo, los puntos fuertes y debiles, la autonomia y responsabilidad, la vision previa y la revision, la motivacion, los incentivos, el ritmo y la rutina en el trabajo, etc. Proporciona explicaciones detalladas de como el educador y el estudiante pueden explorar y usar esos componentes de formas diferentes y en distintas combinaciones para mejorar con exito areas personales de particular dificultad. La obra ofrece una guia practica para apoyar la evolucion de estas funciones ejecutivas, animando a quienes esten ya preparados para desarrollar su autonomia a convertirse en mas responsables del desarrollo de sus propias habilidades y potencialidades. Proporciona muchos ejemplos utiles y estrategias practicas probadas con exito, modelos de planificacion de gestion del tiempo y otras herramientas que el educador puede adaptar facilmente para conocer las necesidades particulares y las capacidades de cada estudiante.

El debate constante sobre las dificultades que se presentan en las relaciones entre las familias y la escuela está haciendo crecer la desconfianza entre ambos colectivos, así como aumentar los puntos de desencuentro, a pesar de que cada colectivo expresa el deseo y la necesidad de mejorar dichas relaciones. Este ha sido el punto de partida para abordar el presente libro. Sus autoras, un equipo multidisciplinar, con experiencias profesionales diversas en el marco familiar, escolar y municipal, siempre se han preocupado por fortalecer las relaciones, analizando los puntos de desencuentro y haciendo visibles las oportunidades y experiencias exitosas de algunos grupos.El presente trabajo, basado en la confianza de que esta situacion se puede revertir, se propone la modificacion de algunos enfoques actuales y se plantea la posibilidad de abrir nuevos horizontes. Sus principales objetivos son: Favorecer la comprension de los factores identitarios de cada colectivo: familiar, escolar y del entorno. Superar las formas prescriptivas que, siendo un marco legal positivo, no logran vincular a la totalidad de las familias. Modificar las interpretaciones y atribuciones que se hacen en relacion con la participacion. Favorecer la implicacion de la infancia y especialmente la adolescencia en esta comunicacion El libro esta dirigido a familias, profesorado y profesionales que intervengan en el ambito familiar y escolar. Asimismo, esta dedicado de forma especial al alumnado que se esta formando en el campo de la intervencion educativa y en los contextos de formacion continuada, y en general a las personas interesadas en las relaciones entre los diferentes sectores de la educacion.

Los proyectos son una forma eficaz de convertir las ideas en resultados. En la actualidad, las actividades basadas en proyectos han cobrado gran importancia en el ámbito educativo y social, debido a las posibilidades que ofrecen los proyectos para obtener resultados que van mas alla del ambito de gestion de la rutina diaria. Este libro proporciona los conocimientos necesarios para la planificacion, gestion, seguimiento y evaluacion de proyectos. Ademas ofrece una serie de conceptos y metodos coherentes y organizados que facilitan su aplicacion en diferentes contextos y niveles de trabajo. La secuencia de los capitulos sigue el ciclo de vida de un proyecto: iniciacion, planificacion, ejecucion, control y cierre. El libro presenta capitulos especificos dedicados a temas tan importantes en la gestion de proyectos, como el seguimiento y la evaluacion de proyectos, la enseñanza y el aprendizaje a traves de proyectos y la capacitacion de recursos humanos para la gestion de proyectos. Cada capitulo incluye ademas gran cantidad de ejemplos y ejercicios de revision y profundizacion de los temas tratados. Esta dirigido a docentes, estudiantes de grado y posgrado en las areas de humanidades y ciencias sociales, investigadores, tecnicos y coordinadores de proyectos educativos y sociales.

Manual básico de didáctica de la educación de la infancia, escrito en un lenguaje sumamente asequible. Constituye un instrumento de indudable utilidad para los docentes de formación inicial, así como para las maestras y maestros que trabajan con la infancia de 0 a 6 años. Partiendo de la incorporacion de los niños y niñas a la escuela y saliendo al paso de lo que constituye este periodo de adaptacion para ellos, se centra en los principios basicos del aprendizaje infantil y de su relacion con las metodologias mas adecuadas para esta etapa educativa.

El creciente envejecimiento de la población convierte en prioritario el tema de los mayores, sus deberes y derechos. Uno de ellos y muy importante es el derecho a la educación para cuya consecución es preciso fomentar los mecanismos de defensa de la integridad personal en especial la de aquellos ciudadanos que viven en una situacion menos favorecida. La intencion de este libro es descubrir un perfil de educacion que satisfaga las necesidades y demandas de desarrollo de las personas mayores, con el objeto de reclamar un espacio que permita la existencia de una opcion publica bien informada, reflexiva y critica.

Este libro ofrece claves que ayudan a profesores e insituciones a utilizar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación ?TIC- como un elemento de innovación y cambio educativo. Expone ejemplos y reflexiones sobre propuestas concretas y situa esta reflexion en una busqueda permanente de la calidad en la enseñanza universitaria con tecnologias.

El reto que el EEES plantea a las universidades, transformar las actuales ofertas formativas abriéndolas a nuevos escenarios sociales e institucionales genera preguntas como las siguientes: ¿Es el EEES una oportunidad estrategica? ¿Esta en crisis lo que hacemos? ¿Como gestionar un cambio tan complejo? ¿Que herramientas necesitamos desarrollar o adoptar? ¿Como contrastamos la calidad de lo que hacemos y de lo que proponemos? ¿En que medida nuestra idea de calildad es socialmente compartida? ¿En que medida todo este proceso puede fortalecernos como institucion docente? En este libro se plantea una respuesta concreta al para que y como afrontar este reto atendiendo a dos cuestiones centrales: a la nocion de autonomia universitaria en el desarrollo de la propuesta y al fortalecimiento de la calidad de la formacion impartida, resultante de todo este esfuerzo.

El libro presenta más de 160 actividades artísticas para realizar con niños de 0-6 años. Son actividades, fáciles, creativas y de probada eficacia. Todas incluyen propuestas de manipulación, pintura, dibujo, etc., asi como sugerencias para dialogar con los mas pequeños sobre diferentes cuestiones. Son ideales para su uso en todos los ambitos de la educacion infantil: centros de preescolar, guarderias y aulas de acogida; tambien suponen una divertida propuesta para trabajar en casa con padres, madres o cuidadores, dando a las experiencias de ocio y tiempo libre un fuerte contenido educativo. Las actividades estan agrupadas por temas atractivos para niños de edades tempranas y se pueden utilizar como un programa completo, a lo largo del curso escolar, o como fuente de recursos e ideas.

El presente libro analiza en profundidad la metodología participativa (fundamentos y principios, posibilidades, etc.), así como las técnicas que las sustentan (tipología, características, cómo utilizarlas y construirlas, etc.). En la actualidad se esta convirtiendo en un instrumento de primera linea para avanzar en la enseñanza universitaria, ya que sus principios se orientan hacia una educacion para la accion, desarrollando una propuesta de nueva practica pedagogica orientada a transformar y mejorar los procesos que se dan dentro del ambito de la enseñanza superior, asi como a dar respuesta a las necesidades e intereses del alumno y del aula. Esta nueva forma de entender la docencia universitaria viene avalada y respaldada por las directrices del Espacio Europeo de Educacion Superior, de inmediata implantacion.

Los proyectos son una forma eficaz de convertir las ideas en resultados. En la actualidad, las actividades basadas en proyectos han cobrado gran importancia en el ámbito educativo y social, debido a las posibilidades que ofrecen los proyectos para obtener resultados que van mas alla del ambito de gestion de la rutina diaria. Este libro proporciona los conocimientos necesarios para la planificacion, gestion, seguimiento y evaluacion de proyectos. Ademas ofrece una serie de conceptos y metodos coherentes y organizados que facilitan su aplicacion en diferentes contextos y niveles de trabajo. La secuencia de los capitulos sigue el ciclo de vida de un proyecto: iniciacion, planificacion, ejecucion, control y cierre. El libro presenta capitulos especificos dedicados a temas tan importantes en la gestion de proyectos, como el seguimiento y la evaluacion de proyectos, la enseñanza y el aprendizaje a traves de proyectos y la capacitacion de recursos humanos para la gestion de proyectos. Cada capitulo incluye ademas gran cantidad de ejemplos y ejercicios de revision y profundizacion de los temas tratados. Esta dirigido a docentes, estudiantes de grado y posgrado en las areas de humanidades y ciencias sociales, investigadores, tecnicos y coordinadores de proyectos educativos y sociales.

En la actualidad la práctica físico-deportiva tiene una gran importancia dentro de nuestra cultura. En este sentido se hace necesario que a lo largo del proceso educativo se adquieran los suficientes conocimientos para garantizar, como minimo, la comprension de dicho fenomeno, y por otro lado se asegure un asentamiento de unas actitudes positivas hacia dicha area. Ademas, y de manera complementaria, es necesario que tambien se adquieran unos recursos practicos elementales que, ademas de servir como medio para una formacion integral, faciliten la inmersion directa en tales actividades en el caso de que los alumnos/as decidan integrarlas dentro de su estilo de vida.El presente libro esta orientado para la Educacion Secundaria Obligatoria y trata de facilitar la adquisicion de unos contenidos conceptuales elementales que, unido a los contenidos procedimentales que diseñan y desarrollan los docentes, permita un conocimiento mas profundo de diversas practicas fisico-deportivas. Para esto se han desarrollado los siguientes temas que serviran, de manera inicial y orientativa, como soporte para el desarrollo de contenidos conceptuales para sus respectivas Unidades Didacticas:Deportes de equipo: BaloncestoActividades de lucha, oposicion y defensa personalCondicion FisicaDeportes de equipo: VoleibolDeportes de equipo: BalonmanoHabilidades y destrezas gimnasticasDeportes de equipo: Hockey salaAdemas, cada uno de los temas desarrollados se completa con una propuesta de contendidos conceptuales y procedimentales que, conocidos de manera inicial, facilitan al alumno/a su posterior estudio de cara al proceso de evaluacion.Esperamos que a partir de la asignatura de Educacion Fisica los alumnos/as lleguen a valorar la practica fisico-deportiva como un habito de vida totalmente necesario, valioso y con el que se pueden divertir a la vez que mantener un nivel adecuado de salud.

Desde los inicios de los cursos masivos en abierto (MOOC) en 2008, han pasado cinco excitantes años en el mundo de la formación. El panorama parece iniciado y relativamente consolidado, por lo que parece pertinente abordar las caracteristicas definitorias mas relevantes hasta el momento.Presentamos en este libro unas claves sencillas para el entendimiento del movimiento MOOC y pretendemos proporcionar un marco contextual claro y preciso donde ubicar la formacion y difusion del conocimiento en abierto. No hemos querido presentar un panorama idealizado y adjetivado de bonismo con respecto al movimiento MOOC; como cualquier innovacion que ha requerido la atencion del mundo formativo y universitario mundial, y pasado ya el sarampion inicial, han surgido controversias que no hemos querido obviar. Por lo tanto, el lector encontrara los pros y contras del movimiento de forma que se pueda generar una opinion propia y fundamentada sobre los principios de masividad y gratuidad aplicados a la formacion general y universitaria.

En esta obra se presentan nuevos puntos de vista e interpretaciones respecto a aquellas dimensiones del curriculum más difíciles de percibir, pero que están presentes, querámoslo o no, en toda intervencion educativa. El autor, a la vez que pretende avivar el interes del debate sobre el curriculum oculto, subraya que es preciso descubrir el significado social de las experiencias escolares en las que se ven envueltos tanto los alumnos como el propio profesorado.

La universidad no sólo ha de formar a sus estudiantes para que puedan incorporarse al mundo laboral con garantías de éxito; también debe formarles en responsabilidad y en compromiso con los demás, para ello debera crear situaciones en las que el alumnado aumente sus niveles de concienciacion y compromiso con la sociedad. En esta obra, tras una introduccion teorica sobre aspectos generales en relacion al termino valor, a la cooperacion al desarrollo y al emprendimiento social, se recogen varias experiencias realizadas en el ambito universitario para la formacion en valores. Las experiencias son interdisciplinares, tienen distinta duracion y objetivos, se han realizado en diversas areas de conocimiento y son ampliamente aplicables en el ambito universitario.

Un conjunto de 30 cuentos, dirigidos a niños y niñas de 3, 4 y 5 años, expresamente escritos para ayudar a maestras y maestros de educación infantil a iniciar a sus alumnos en múltiples competencias y conceptos matematicos a traves de la narracion de cuentos. Los cuentos se presentan secuenciados para que los niños adquieran los conocimientos matematicos propios de estas edades. Cada uno de ellos va acompañado de una Guia Didactica en la que se explicitan los contenidos a desarrollar y se ofrecen numerosas actividades. Una propuesta ludica y creativa que ayudara al docente a acercar a los mas pequeños al mundo de las matematicas de una forma nueva y atractiva.

Elaborar y saber utilizar apropiadamente el Material Didáctico propio de la etapa infantil, son dos saberes muy importantes para maestras y maestros, así como para los estudiantes de esta especialidad, ya que el material didactico constituye, en estas edades claramente manipulativas, un puente de gran utilidad para aprendizajes que seran clave en el posterior desarrollo del niño. Esta obra presenta una seleccion de 12 Materiales Didacticos, mostrando los pasos a seguir para poder construirlos con facilidad, asi como sus aplicaciones didacticas en el aula Para cada uno de los Materiales se especifican: objetivos, contenidos, actividades y juegos sumamente utiles con niños y niñas de educacion infantil.

George Clooney, Norman Foster y Ágatha Ruiz de la Prada pueden ser considerados un actor, un arquitecto y una diseñadora de éxito. Se puede decir también que los tres son profesionales competentes. En el contexto de una sociedad como la nuestra basada en gran parte en el conocimiento, es necesario reconocer el aporte del capital humano en el desarrollo social y economico. Es indispensable, por tanto, utilizar adecuadamente las habilidades y los conocimientos de las personas y, sobre todo, asegurar el pleno desarrollo de sus habilidades y destrezas. Por ello, el concepto de competencia profesional va tomando fuerza en el mundo de la educacion superior y en el de la formacion profesional, ya sea inicial o continuada. Asi en los procesos de enseñanza-aprendizaje, se requerira de herramientas que faciliten la Evaluacion y el reconocimiento de las competencias de personas que se estan formando para el desempeño profesional. En la presente obra se aborda el tema de las competencias profesionales definiendolas y delimitando sus elementos clave y se ofrecen diversas herramientas para la evaluacion de las mismas como la carpeta de competencias o portafolios, las rubricas y las pruebas situacionales. Asi mismo se señalan los elementos teoricos basicos de estas herramientas y numerosos ejemplos y realizaciones practicas que permitiran su implementacion en diferentes campos de trabajo.

El tema de Educación para la Salud es uno de los que más interés despierta en la sociedad actual pues se ha comprobado la estrecha relación que existe entre los hábitos de vida y los factores causantes de las enfermedades.La salud es un derecho basico al igual que lo es la educacion y como tal debe ser promovido desde el ambito escolar para que el individuo disponga de los conocimientos necesarios para ejercer un control adecuado sobre los condicionantes de su nivel de salud.Una de las principales finalidades de la escuela promotora de la salud es la prevencion mediante la formacion. Para ello desde es necesario que la Educacion para la Salud forme parte de las propuestas curriculares y que desde la escuela se pongan en marcha Programas de Promocion de Educacion para la Salud, pues los habitos y costumbres que el niño/a adquiera durante el periodo escolar les acompañaran durante toda su vida.

Aborda de manera profunda aquello que podemos entender los profesionales de la educación por el término «calidad» en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en el desarrollo profesional docente, sin