eBooks de Política y legislación educativa, página 9 de 46

En sus páginas se han compilado algunas de las aportaciones, mostrando miradas de la universidad que provienen desde diferentes puntos. Uniendo a expertos internacionales de diversas áreas del campo educativo (historia, organizacion, politica educativa, educacion comparada, didactica, tecnologia educativa) y de diferentes zonas geograficas, para dialogar sobre la universidad y mostrar sus diferencias, evidenciando una heterogeneidad que la globalizacion y los mercados pretenden ocultar. Por lo tanto, mezcla encuadres y perspectivas reclamando que necesitamos del encuentro en la discusion, con el objeto de comprender que es lo que sucede en las practicas cotidianas de academicos y alumnado conviviendo en espacios y tiempos diversos.

Hoy, como siempre, el profesor sigue siendo un elemento clave en cualquier sistema educativo. Y aunque el nuevo profesor del siglo XXI actúe en un contexto cambiante y en muchas cosas distinto a los de sus predecesores, siguen existiendo elementos, verdades antiguas, como la pasion por la enseñanza, el compromiso del profesor, su resiliencia o el liderazgo que siguen siendo definitorios en la educacion de los niños y jovenes. En esta obra, se nos presenta un marco de referencia, informado por la investigacion y basado en la evidencia, para comprender la vida de los profesores. Los autores utilizan historias de vida de docentes en ejercicio para demostrar que el exito con el que los profesores consiguen superar los diversos retos personales y profesionales es un factor clave de su satisfaccion, su compromiso, su bienestar y su eficacia en distintos contextos y en diferentes etapas de su trabajo y de su vida. Asi mismo, demuestran que las influencias, positivas y negativas, sobre su carrera y desarrollo profesionales, asi como las que ejercen el liderazgo, la cultura, los compañeros y las condiciones de la institucion educativa en la que trabajan son profundas y estan directamente relacionadas con la perseverancia en la profesion y con el equilibro entre la vida y el trabajo y su bienestar. El libro reviste especial interes para los docentes, las asociaciones del profesorado, las personas responsables de la planificacion educativa, los directores escolares y los formadores del profesorado; en definitiva, para cualquier persona entusiasmada con la vocacion docente.

Un libro breve, sencillo y práctico en el que se ofrecen modelos, medios, recursos y orientaciones de evaluación, para elaborar y poner en práctica el currículo de la educación infantil. Concede especial importancia al papel de la familia en esta etapa educativa y orienta sobre las relaciones familila-escuela. Dedica un capitulo final al Practicum en educacion infantil. Un manual basico para la formacion inicial de los maestros y maestras de los mas pequeños.

Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el area de comunicacion a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas.Esta aportacion intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigacion Validado Complutense Concilium. En estas paginas el lector podra hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicacion, para la confeccion de un estudio prospectivistico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES.A traves de los titulos recogidos en la coleccion Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las lineas que marcaran el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el proximo lustro.

La tutoría en secundaria, de acuerdo con el plan de estudios, es un espacio curricular que contribuye al desarrollo social, afectivo, cognitivo y académicode los alumnos, así como la elaboración de un proyecto de vida a partir del trabajo colaborativo en comunidades de aprendizaje. Se considera como un espaciode expresion y dialogo para los adolescentes desde una perspectiva humanista,centrada en los intereses, inquietudes, potencialidades y necesidades de losalumnos. El libro se encuentra estructurado en nueve capitulos. Los dos primeros establecen un referente teorico y contextual de la tutoria en la educacionsecundaria. Los capitulos restantes abordan las distintas opiniones de los actores de la tutoria.

La escuela secundaria está en crisis y el péblico así lo asume por los bajos resultados obtenidos. Esto la ubica en la mira de los organismos nacionales e internacionales, medidos de comunicación, padres de familia, quienes denostan su actuacion. El docente y el alumno, en este caso, son los principales objetivos. Este libro ofrece la posibilidad de escuchar a los estudiantes, con lo quese intenta superar la vision adultocentrica, desde donde los jovenes son considerados menores de edad que deben ser dirigidos y educados por su propio bien.?NDICE RESUMIDO: El estudiante de secundaria como joven. Los alumnos estandary su mirada de la escuela secundaria. Alumnos problematicos o con problemas?Ines Lozano Andrade es licenciado en Sociologia, maestro en Ciencias de la Educacion y doctor en Pedagogia. Ha sido docente en instituciones de educacion media y superior, tales como colegio de Bachilleres, Universidad del Valle de Mexico, Universidad Nacional Autonoma de Mexico, etc

Esta obra presenta al estudiante los temas necesarios para superar el ejercicio sobre Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales que establezcan las universidades para la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años.Se ha estructurado el libro en 4 bloques. El primer bloque recoge los temas de Algebra de la materia, en el que se veran matrices y determinantes, sistemas de ecuaciones lineales y programacion lineal.En el segundo bloque se trataran los temas referidos al Analisis, es decir, limites de funciones, continuidad de funciones, representacion grafica de funciones, derivadas y su aplicacion e integrales. En el tercer bloque estudiaremos probabilidad y estadistica, por lo que veremos los principales aspectos de las tecnicas de contar y la combinatoria, probabilidades, probabilidad condicionada y nociones basicas de Inferencia Estadistica.En el ultimo bloque del libro o bloque cuarto, hemos incluido el solucionario de las actividades de evaluacion que se han planteado en cada uno de los temas que componen esta obra. Estas actividades de evaluacion incluyen ejercicios planteados en examenes oficiales de la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años. Todos ellos con su correspondiente desarrollo y resolucion. Le agradecemos la adquisicion de esta obra y confiamos le sera de gran utilidad.

Guía de buenas prácticas para la orientación de estudiantes con necesidades educativas específicas. La atención a la diversidad en la enseñanza superior constituye en la actualidad, no solo un referente de calidad, sino una exigencia normativa a la que hay que dar respuesta y un compromiso social con la equidad, la igualdad de oportunidades y el respeto al derecho a la educacion que tienen todas las personas. Este principio fundamental ha de traducirse en buenas practicas para que los estudiantes con necesidades educativas especificas puedan acceder y promocionar en los estudios superiores con posibilidades de alcanzar las metas personales, academicas y profesionales que hagan posible su integracion en la vida social activa. Partiendo de las necesidades del alumnado y del profesorado para dar una respuesta educativa adaptada a la diversidad, en esta obra se proponen directrices, estrategias y recursos contemplados desde un enfoque de tutoria universitaria inclusiva para mejorar las condiciones de acceso y adaptacion de los estudiantes con necesidades educativas especificas a la educacion superior. Es un libro para saber y saber hacer la tutoria universitaria desde un planteamiento inclusivo. Una obra no solo para pensar, sino para ayudar a los profesionales de la enseñanza a realizar una accion orientadora que contribuya a la integracion academica y a la inclusion social de estos estudiantes, que por ser diferentes no deben tener menos oportunidades.

Ofrecemos tres buenas razones para leer este libro y para tenerlo como guía o como punto de referencia, al cual volver para dialogar con él. La primera razón viene dada por ser un término emergente. Por fin la resiliencia es un concepto del cual no solo hablan algunos expertos sino que ha llegado a la comunidad educativa, a los medios de comunicacion y a la sociedad. Es un concepto, una metafora de las posibilidades que hay que conocer y promover, tanto a nivel personal como comunitario; y mas aun en momentos de crisis. La segunda razon es porque se trata un libro diferente al resto de la literatura existente sobre resiliencia. Aborda los elementos clave que dan sentido a la resiliencia y aquellos que la pueden promover. Ofrece una mirada plural, a traves de personas que aportan su reflexion teorica, junto a su experiencia y buenas practicas que han implementado con exito para el desarrollo de la resiliencia en diferentes entornos socioeducativos. La tercera razon es porque todas sus paginas se han pensado para cada lector, para cada lectora. Van encaminadas y dirigidas a ellos y ellas, a su felicidad. Si el termino resiliencia nos parece aun demasiado lejano, podemos pensar en nuestra felicidad, porque el camino de la resiliencia es un camino que conduce a ser feliz.

Estamos ante un estudio actualizado y profundo sobre la inclusión educativa en su vertiente teórica y práctica con el principal objetivo de que pueda ser una herramienta de trabajo y profundización para los docentes en ejercicio y para los futuros profesores. Esta obra desarrolla dos ejes configuradores principales de la educacion inclusiva. El primer eje es la Inclusion Educativa propiamente dicha que se apoya en el derecho a la educacion que tienen todas las personas, apostando por la educacion universal, para todos, desde la diversidad y la diferencia. El segundo eje es la dinamica de los procesos de enseñanza y aprendizaje inclusivos en la formacion del profesorado, que orienta en nuevas practicas docentes, adecuadas a la opcion de la educacion inclusiva. Ambos ejes se relacionan, unas veces mezclados, otras por separado, para ayudar a alcanzar una formacion cientifica aceptable del profesorado sobre la inclusion educativa. Se trata de situarnos ante el problema o los problemas que se generan en la practica y en la teoria a partir de la realidad, para saber afrontarlos desde una mirada inclusiva.

La educación en México está en crisis. Los estudiantes no aprenden lo que se supone deben saber para desempeñarse en sociedad, la ética de los maestros no corresponde a su magisterio, el gobierno de la educacion basica esta colonizado por fieles del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacion (SNTE) y hay una percepcion generalizada de que en el sector educativo reina una corrupcion aguda.

¿Se pueden combatir los bajos niveles de lectura que existen en el país? ¿Cómo promover la lectura en la escuela y quiénes deben participar? ¿Qué papel desempeñan los padres de familia en esta tarea? ¿Sobrevivira el libro frente a la feroz competencia mediatica? ¿Es la Internet enemiga del libro? ¿Sustituiran los nuevos soportes electronicos al papel impreso?Estas y otras interrogantes las cuales forman parte de la actual polemica en torno al libro y a la lectura sirven de base a una iluminadora reflexion cuya principal virtud consiste en cuestionar los cliches que caracterizan a los discursos sobre el tema.Con su habitual claridad y su rechazo a las ideas preconcebidas, Juan Domingo Arguelles nos propone una obra que arroja luz para entender la realidad en un pais que se debate entre las contradicciones planteadas por sus propios rezagos sociales, los reclamos tecnocraticos y el fracaso de las iniciativas culturales del Estado.

La colección Escenarios de Educación tiene como objetivo publicar aquellos trabajos teóricos o empíricos que aporten conceptos, métodos o resultados vinculados con el campo de la educación. Está abierta a recibir documentos productosde la reflexion teorica de la educacion y la pedagogia, como reportes detallados de investigacion acerca de los metodos de enseñanza, de los contenidos de los planes de estudio, de las orientaciones curriculares, de las politicas educativas, de la vida en el aula y en los espacios escolares o de las caracteristicas especificas de los actores de la educacion. Se buscara, ante todo, el cuidado academico de cada una de las contribuciones, previa opinion de los paresespecialistas en la tematica, con el proposito de garantizar el nivel de cadavolumen, independientemente de la postura teorica o metodologica de los autores de cada libro. Si los numerosos problemas educativos se convierten en objetos de conocimiento o tematicas para los que estudian o reflexionan sobre la educacion, entonces se espera que esta coleccion sea un espacio de difusion de numerosas problematicas y de lectura para especialistas, estudiantes de posgrado, profesores y estudiantes.

Psicología de la globalización neoliberal: análisis de la exclusión social, labrecha digital y el desarrollo sustentable plantea la estructura de la exclusión social, la brecha digital y el desarrollo sustentable. Describe una seriede referencias adecuadas para tal efecto. Dispone de una bibliografia muy extensa y fundamenta sus propuestas con datos, lo que permite una lectura muy completa para entender el tema.

Esta colección corresponde a un interés por difundir los resultados de la investigación de los integrantes del Programa de Posgrado de Pedagogía de la UNAM.Este Programa, con carácter interinstitucional, se conforma con los estudiantes, docentes e investigadores de Pedagogia de la Facultad de Filosofia y Letras (FFL), el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educacion (IISUE), la Facultad de Estudios Profesionales de Aragon (FES-Aragon) y la Facultad de Estudios Profesionales de Acatlan (FES-Acatlan), todos ellos pertenecientes a la UNAM y que participan de los planes y programas de formacion en laMaestria y el Doctorado en Pedagogia. Las diferentes instancias que integran nuestro Programa son un reflejo de la pluralidad institucional y de la diversidad de traba-jos que pretendemos incluir en la coleccion. En Politicas y educacion. La construccion de un destino, diversos autores analizan las politicas educativas correspondientes a la educacion media y superior. Se alude tambien alentre-juego entre la educacion peblica y la privada, a las politicas en ciencia y tecnologia y, por eltimo, se aborda la educacion continua. El principal valor de este volumen es proporcionar al lector una vision panoramica de lo queacontece en nuestro pais en materia de politicas educativas al año 2011 y decomo estas delinean y definen un nuevo sistema educativo nacional

En la éltima década la enseñanza de la matemática está siendo orientada haciasu utilización práctica y su consiguiente relación con los problemas de la realidad. De ahí el énfasis por el desarrollo de competencias matematicas. Esta obra pone en el centro de su atencion justamente a la variacion y al cambio envez de la nocion del limite como se acostumbra todavia en los libros de textode Calculo. La variacion y el cambio son fenomenos cercanos a la realidad y base de esta obra para la reconstruccion de las ideas claves del Calculo. Esto le da sentido y significado a la derivada como un concepto creado para cuantificar la variacion a traves de la idea de velocidad o rapidez.

?Por qué hacer una construcción social del conocimiento matemático? [à]Tal vezdebería empezar llamando la atención acerca de que los mod-elos educativos tradicionalmente [à] se preocupan por lo que s

Este libro tiene como objetivo ofrecer un punto de vista sobre la procesos deformación que se llevar a cabo en un posgrado en educación- el doctorado en laUniversidad Autonóma de Tlaxcala- a través de la reconstruccion de las difcultades, decisiones y estrategias que experimentaron los alumnos a lo largo delproceso la construccion teorica y empirica de la investigacion realizada paraobtener el grado de Doctor.

INSPIRAR PARA LA INNOVACIËN es la intención de este ebook. En efecto, se tratade mostrar en forma detallada cómo el usuario puede construir e integrar de manera natural, lúdica, sistémica, holista, e

En la apertura de este nuevo siglo, los viejos y nuevos temas surgidos en el seno de las sociedades contemporáneas y llevados al ámbito educativo nos han mostrado cuán frágil es la profesión docente y la vulnerabilidad de su practica.Seguimos en la besqueda de la pieza faltante del rompecabezas para respondera las exigencias de este mundo; que se mueve entre el mercado globalizado de las economias con sus consecuencias en la polarizacion social, economica, cultural, ideologica y educativa; y a las demandas concretas de los que asisten a las instituciones educativas todos los dias con la esperanza de que su permanencia y supervivencia en el sistema educativo arrojara frutos. En este contextosurgen interrogantes en torno a la formacion y practica docente de los futurosprofeso-res para educacion secundaria, los articulos incluidos en este textomuestran los planos de conflicto y contra-diccion entre el espacio de la Escuela Normal y el de la Escuela Secundaria, ya sea que se trate de formar docentes reflexivos, que se busque cambiar y transformar la practica de estos y los docentes formadores, que se muestre el juego de roles al momento de ir a practicar, que se les prepare para una especialidad (Ingles o Matematicas), o bien,para un campo poco definido de actuacion (Pedagogia). La riqueza de las evidencias empiricas y el inicio de las discusiones teoricas se han convertido en detonantes para profundizar y analizar con mayor detalle los procesos de formacion inicial que se gestan en el seno de la Escuela Normal.