LA CONDICION POSTMODERNA: IDEAS DE CIUDAD (TEXTOS DE DOCTORADO)

En los cursos de Doctorado que viene impartiendo el autor, ha revisado algunas de las formulaciones teóricas del Proyecto que se han venido sucediendo desde la crisis del Movimiento Moderno hasta ahora. Dada la ausencia manifiesta de una teoría general, estos cursos han indagado progresivamente en un conjunto de trayectorias personales: las de aquellos que decidieron asumir, con mejor o pero fortuna, el papel que antes jugaron los maestros. De los numerosos actores de este proceso, el autor se decanta por el estudio de dos: Aldo Rossi y Rem Koolhaas, que significativamente ocupan los momentos inicial y final del arco de esta postmodernidad en la que nos movemos, porque, aunque sus contrastes son máximos, ambos son, en su opinión, los únicos que han abordado de frente y con arrojo el mayor problema que tiene planteada la arquitectura de nuestro tiempo, y que no es otro que el de la comprensión de los fenómenos urbanos. Es por ello que entiende que enfrentarlos resulta altamente didáctico.

En los cursos de Doctorado que viene impartiendo el autor, ha revisado algunas de las formulaciones teóricas del Proyecto que se han venido sucediendo desde la crisis del Movimiento Moderno hasta ahora. Dada la ausencia manifiesta de una teoría general, estos cursos han indagado progresivamente en un conjunto de trayectorias personales: las de aquellos que decidieron asumir, con mejor o pero fortuna, el papel que antes jugaron los maestros. De los numerosos actores de este proceso, el autor se decanta por el estudio de dos: Aldo Rossi y Rem Koolhaas, que significativamente ocupan los momentos inicial y final del arco de esta postmodernidad en la que nos movemos, porque, aunque sus contrastes son máximos, ambos son, en su opinión, los únicos que han abordado de frente y con arrojo el mayor problema que tiene planteada la arquitectura de nuestro tiempo, y que no es otro que el de la comprensión de los fenómenos urbanos. Es por ello que entiende que enfrentarlos resulta altamente didáctico.