LA POESIA DIVERTIDA EN EDUCACION INFANTIL APLICADA A LA EDUCACION ESPECIAL Y A LA LOGOPEDIA ESCOLAR

"La poes�a divertida en Educaci�n Infantil" es un libro compuesto de peque�as poes�as y textos cortos, con ilustraciones en color de cada una de ellas. Recoge todos los centros de inter�s que se trabajan en la etapa de Educaci�n Infantil (3 a 5 a�os). La obra est� basada en la experiencia realizada por un grupo de profesoras de diferentes especialidades (educaci�n infantil , pedagog�a terap�utica y audici�n y lenguaje). Sus objetivos son facilitar al profesorado de Educaci�n Infantil, pedagog�a terap�utica y audici�n y lenguaje, su labor diaria, ofreciendo una gran variedad de temas que se pueden trabajar de diversas formas, para fomentar las habilidades y competencias ling��sticas b�sicas de los alumnos de esta etapa o de apoyo a otros niveles. Fomentar y desarrollar en el alumnado de forma l�dica y divertida las capacidades ling��sticas b�sicas para el desarrollo y la adquisici�n de los aprendizajes propios de la etapa. Est� dirigido a todo el alumnado que asiste al aula de infantil (3 a 5 a�os), de apoyo a la integraci�n (alumnado con n.e.e.) y de audici�n y lenguaje o de apoyo para cualquier nivel del primer ciclo. Las poes�as divertidas contienen y desarrollan los objetivos b�sicos del �mbito Lenguaje: Comunicaci�n y representaci�n de la etapa de educaci�n infantil (3-5 a�os). Contienen fi chas t�cnicas de cada poes�a en la que se incluyen los objetivos que se pretenden conseguir, los contenidos, los �mbitos que se trabajan, los temas transversales, el texto de la poes�a y la edad recomendada. Cada poes�a lleva asociada una representaci�n gr�fi ca, y secuenciada en cuatro vi�etas, lo que supone para el alumnado un apoyo visual muy importante que facilita su memorizaci�n y aprendizaje, al mismo tiempo que permite al profesorado utilizarlo para realizar otras actividades como pueden ser: ordenaci�n de secuencias temporales, dramatizaciones, actividades pl�sticas, discriminaci�n visual y auditiva, desarrollo del ritmo, la percepci�n, la atenci�n, la asociaci�n, la motivaci�n y el inter�s por hablar y comunicarse...CONTINUA