ALEJANDRO R. ZARZALEJOS ALONSO

Consta de nueve unidades estructuradas en torno a núcleos temáticos, como las artes, la historia y la vida cotidiana. En cada una de las unidades hay secciones fijas en las que se desarrollan los contenidos y las actividades de la lengua o destrezas comunicativas: gramática (tratada, por lo general, inductivamente), léxico (palabras y sus combinaciones o coloraciones), funciones y sus exponentes, comprensión de lectura y auditiva (mediante texto reales tanto escritos como orales), interacción y expresión orales, expresión e interacción escritas. Transversal al desarrollo de los contenidos, es la atención a los aspectos socioculturales, pragmáticos y sociolingüísticos.

- Manual para la enseñanza de español a extranjeros, de nivel superior. Cubre el nivel C1 del Marco común europeo de referencia. - Cada unidad está estructurada en torno a núcleos temáticos. - Ofrece un trabajo inductivo de los contenidos lingüísticos. - Utiliza documentos autenticos para las audiciones. - Tiene especial atención a los aspectos pragmáticos y sociolingüísticos.

En el CD aparecen las grabaciones con las que se trabaja en la sección "¡Lo que hay que oír!", todas ellas auténticas y reproducidas en su forma y sonido originales, junto con el resto del material a

En el CD aparecen las grabaciones con las que se trabaja en la sección "¡Lo que hay que oír!", todas ellas auténticas y reproducidas en su forma y sonido originales, junto con el resto del material a

Clave con el solucionario de los ejercicios que se plantean en Materia prima, alumno. Curso de gramática de nivel intermedio, avanzado y superior.

- Explicaciones y ejercicios de gramática para estudiantes de español. El libro consta de de 38 temas, un apéndice de conjugación verbal y un glosario de términos gramaticales. - Cada tema consta de tres secciones: - ¿Cuanto sabes?: preguntas para que el estudiante evalúe sus conocimientos sobre el tema. - A saber: desarrolla los contenidos gramaticales. - Ejercicios

¿SER O ESTAR? ayuda al lector a conocer el uso de los verbos SER y ESTAR en español, los contextos en los que aparecen, las diferencias entre ellos, y propone prácticas de utilización de estos verbos en situaciones reales. Aunque el propósito fundamental de esta colección es servir de apoyo al estudiante que, asista o no a clases de español, quiere trabajar la gramática de forma autodirigida, puede también proporcionar ideas a los profesores, especialmente para la presentación de elementos gramaticales. Los diferentes aspectos de los temas tratados en ¿Ser o Estar? presentan de forma inductiva, es decir, permiten al alumno descubrir por sí mismo el funcionamiento de la gramática. --------------------------------------------------------------------------------