Amando López Valero

Esta obra aborda una temática de gran actualidad como es la discriminación en razón de género. Para ello, se trazan unas directrices claras para su tratamiento: partiendo del lenguaje como hecho social, se une el mismo a la cultura y al hecho que supone la discriminación.

Dirigido a estudiantes de Magisterio de Educación Primaria, concretamente en la materia complementaria a otra denominada Didáctica de la Lengua y la Literatura, la asignatura en cuestión se llama Estrategias didáctias para la enseñanza de la Lengua y la Literatura. Está estructurado en diez unidades temáticas, de las cuales cuatro están destinadas a reforzar planteamientos de tipo teórico; el resto trata de introducir al alumnado en el diseño y aplicación de estrategias didácticas que ayuden a sus futuros estudiantes a vivenciar la Lengua y la Literatura, a la vez que les permitirá tener un mayor nivel de desarrollo intelectual, afectivo y social, p. 222-229

La propuesta que este libro efectúa supone la búsqueda de un cambio dentro de los procesos de enseñanza/aprendizaje. Partiendo del carácter social y vertebrador del pensamiento que posee el lenguaje, se abordan distintas dimensiones que tienen como finalidad el desembocar en la adquisición y perfeccionamiento de la llamada competencia comunicativa por parte de las personas.

Este libro proporciona un relato sinóptico, pero detallado, de los siglos durante los cuales Europa pasó de ser una abstracta expresión geográfica a una nueva entidad, culturalmente coherente aunque políticamente dividida. Así examina cómo fueron sustituidas las estructuras sociales, económicas y culturales de la Antigüedad por sus equivalentes medievales, y busca definir el contexto europeo mediante el examen de aquellas fuerzas externas, como las conferaciones nómadas de Asia central y el Imperio islámico de los árabes, que contribuyeron a configurarla a través de conflictos sucesivos.

La aportación que desde este libro se ha realizado tiene que ver con un tema que siempre se halla en actualidad social como son las diferencias de género y su relación con los procesos comunicativos entre las personas. Dentro del mismo, los autores tratan de ofrecer su visión personal acerca de uno de los aspectos que se encuentran implicados en el origen del trato desigual hacia ambos géneros. Desde la Didáctica de la Lengua y la Literatura se intenta reflexionar sobre lo que concierne al discurso del profesorado y se ofrecen las pautas fundamentales para investigar sobre esta temática partiendo de esta área de conocimiento. La orientación eminentemente escolar propicia que los profesionales de la educación encuentren en este trabajo un referente de alto valor a la hora de afrontar la enseñanza de la Lengua y la Literatura y el desarrollo de la materia transversal coeducación o igualdad de oportunidades entre ambos géneros.

La sociedad actual está dominada por la imagen y los avances tecnológicos frente a la palabra hablada o escrita, esto significa que hablar o escribir con corrección representa una gran dificultad para las personas en edad de formacion, niños y adolescentes, impidiendoles una comunicacion agil y fluida que les permita transmitir una idea o pensamiento. De esta manera, se pueden producir barreras de comunicacion que dificulten el entendimiento de padres e hijos o de profesionales de la educacion con sus alumnos.En este libro los autores tratan de la necesidad de recuperar la palabra como medio de expresion y comunicacion, siendo el lenguaje un elemento fundamental en toda actividad humana. En el se proporcionan propuestas practicas y actividades variadas que se establecen de acuerdo con la edad de las personas a las que van dirigidas y que tratan de mejorar las habilidades linguisticas: hablar, escuchar, leer y escribir, y que, en definitiva, influiran en el desarrollo y perfeccionamiento de los procesos de comunicacion de las personas.

Este libro es producto de la reflexión sobre la investigación en el área de conocimiento de didáctica de la lengua y la literatura. La obra ofrece una perspectiva crítico-comunicativa de dicha ens

La Didáctica de la Lengua y la Literatura es una disciplina emergente que ha recibido influencias de la Sociología, la Filosofía, la Antropología, la Filología, la Psicología y la Pedagogía. Su finalidad es dar un enfoque comunicativo a la enseñanza de la lengua y la literatura, manteniendo una vision global de las mismas. Este libro presenta una introduccion a dicha disciplina con el anhelo de convertirse en una herramienta de uso para el profesorado perteneciente al area de Lengua y Literatura tanto en Primaria como de Secundaria y esta dirigido tanto a la formacion inicial como a la formacion permanente de los profesores-. Con el deseo de que los procesos de enseñanza queden centrados en la comunicacion linguistica como cualidad exclusivamente humana, presentamos esta obra innovadora de caracter educativo.

Este libro integra un minucioso trabajo de investigación vinculado a una dilatada trayectoria profesional en el área de conocimiento de Didáctica de la Lengua y la Literatura. En la obra se combina la teoria, la practica, la experimentacion y la investiga

La Didáctica de la Lengua y la Literatura es una disciplina emergente que ha recibido influencias de la Sociología, la Filosofía, la Antropología, la Filología, la Psicología y la Pedagogía. Su finalidad es dar un enfoque comunicativo a la enseñanza de la lengua y la literatura, manteniendo una vision global de las mismas. Este libro presenta una introduccion a dicha disciplina con el anhelo de convertirse en una herramienta de uso para el profesorado perteneciente al area de Lengua y Literatura tanto en Primaria como de Secundaria y esta dirigido tanto a la formacion inicial como a la formacion permanente de los profesores-. Con el deseo de que los procesos de enseñanza queden centrados en la comunicacion linguistica como cualidad exclusivamente humana, presentamos esta obra innovadora de caracter educativo.

Este libro es el resultado de muchos años de trabajo en la didáctica de la lengua y la literatura. Es, por tanto, una aportación que debe tener muy en cuenta el profesorado (tanto en formación como en activo) de Educación Secundaria Obligatoria. En él se muestran, desde la perspectiva de la educación, los aspectos clave del tratamiento de lo lingüístico y de lo literario en el aula. Partiendo del enfoque comunicativo, y siempre teniendo en cuenta los logros de la investigación educativa, se propone a los docentes un recorrido por los contenidos prescriptivos de este nivel de enseñanza y se sugieren estrategias didácticas que tienen como finalidad afianzar el aprendizaje lingüístico y literario durante este periodo educativo, de cara siempre a una innovación didáctica que responda a los retos que demanda la sociedad actual