Antonio Bolívar Botía

La evaluación en el ámbito de la educación en valores es una de las dimensiones más desconocidas del currículo. Por una parte resulta complicado llevarla a cabo, ya que supone un compromiso de revisión de la práctica escolar con referencia a los valores que se trabajan y que se quieren transmitir.

El libro presenta las teorías del Aprendizaje Organizativo y el modelo de las Organizaciones que Aprenden, aplicadas de modo sistemático -por primera vez en español- a los centros educativos. En lugar de transferir, de modo acritico, una nueva estrategia de gestion, se entiende como un marco orientativo para promover procesos de desarrollo organizativo. Por eso, propone la necesidad de hacer una reconstruccion educativa del modelo, contrastando las posibilidades prometedoras con las realidades y limitaciones en los centros educativos. Dividido en tres partes y siete capitulos, la primera (Aprendizaje organizativo y centros educativos) describe los principales conceptos, perspectivas y problemas del campo, su lugar dentro de los movimientos de mejora y desarrollo organizativo de los centros, y su comprension como una comunidad profesional de aprendizaje. La segunda parte (Funcionamiento del aprendizaje organizativo), analiza el componente cognitivo (memoria organizativa, cultura escolar y la gestion del conocimiento), procesos y modelos, asi como los factores que fomentan o inhiben los procesos de aprendizaje organizativo. La ultima (Hacia una reconstruccion educativa), recapitula que juego, estatus y papel puede dar, aqui y ahora, la teoria y practicas presentadas, como modo de pensar las organizaciones y trabajar en ellas. El libro proporciona ideas, procesos y estrategias para orientar como los centros escolares pueden aprender, al tiempo que para explicar por que, en muchas ocasiones, no lo hacen. De este modo, aporta nuevos criterios y procesos para que las escuelas puedan desarrollarse como organizaciones.

El libro consta de unos artículos de fundamentación -aunque siempre tiene presente la aplicación práctica en el aula- y de una serie de artículos que recogen experiencias diversas de educación infantil, primaria y secundaria sobre cómo se han llevado las premisas favorecedoras de un aprendizaje lo más significativo y funcional posible.

Analiza las reformas educativas desde la teoría y aborda la evolución de las leyes y cambios en educación de los últimos años. Estudia sus orígenes y experiencias, como la Ley Orgánica del Derecho a la Educacion (LODE), la reforma de la LOGSE, su puesta en practica y funcionamiento. Comenta el contenido de la LOGSE.Ofrece recursos retoricos para su divulgacion, como las listas de contraste, la descripcion vertical, etc. Antonio Bolivar es profesor titular de la Facultad de Ciencias de la Educacion de la Universidad de Granada y Jose Luis Rodriguez Dieguez es catedratico de la Facultad de Ciencias de la Educacion de la Universidad de Salamanca.

LA INSPECCION EDUCATIVA. UNA MIRADA DESDE LA EXPERIENCIA es un libro del autor MANUEL TORRES VIZCAYA editado por ARCO LIBROS-LA MURALLA S.L.. LA INSPECCION EDUCATIVA. UNA MIRADA DESDE LA EXPERIENCIA tiene un codigo de ISBN 978-84-7133-839-6, de la coleccion FUERA COLECCION.

En los últimos veinte años, la investigación biográfica y narrativa ha adquirido en las ciencias sociales y de la educación, en el área iberoamericana, un papel relevante. Los patrones metodológicos y teoricos de este campo de investigacion se han consoli