El libro consta de unos artículos de fundamentación -aunque siempre tiene presente la aplicación práctica en el aula- y de una serie de artículos que recogen experiencias diversas de educación infantil, primaria y secundaria sobre cómo se han llevado las premisas favorecedoras de un aprendizaje lo más significativo y funcional posible.
Doctora en Psicología de la educación, profesora y directora del grupo de investigación EDUS (Educación a Distancia Universitaria y eScolar) en la Universitat Oberta de Catalunya.