Antonio Medina Rivilla

Didáctica. Formación básica para profesionales de la educación.

El libro es una meticulosa investigación acerca de la formación práctica de los estudiantes de educación, en la que se pone de manifiesto la singular incidencia de este campo, aplicado para conocer y desarrollar el saber experto y adquirir las competencias socio-profesionales de los educadores del futuro. La obra se estructura en dos grandes apartados: El primero dedicado a la fundamentacion del saber practico y al compromiso por desarrollar las competencias profesionales como base de la capacitacion de los futuros profesionales de la educacion. El segundo apartado es el proceso metodologico de una extensa investigacion en tiempo y recursos que pone de manifiesto las concepciones, valoraciones y propuestas que han expresado en encuestas y grupos de discusion.

Es el resultado de ponencias y propuestas de Innovación presentadas en el XIII Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas (CIOIE). Éste quiere reunir una vez más las propuestas organizativas mas innovadoras que posibilitan el desarrollo y fortalecimiento de nuestras instituciones educativas, desde la escuela a la universidad, las empresas y la formacion continua, con el objetivo de generar un escenario e analisis, reflexion e intercambio de planteamientos y experiencias que vinculan el desarrollo organizacional con la innovacion docente.A pesar de la generosa extension alcanzada por este volumen, no ha sido posible incluir en su integridad todos los textos que se han entregado. Por este motivo se acompaña de un CD-rom en el que si se encuentran todos los documentos completos.

La obra presenta el fruto de una polifonía de voces maduras y jóvenes. Profundiza en los desafíos y posibilidades de una ciencia fundamental en la formación de maestros y educadores. Se indaga en la teoria y practica de los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la formacion, con enfasis en la docencia creativa y consciente, impulsora de una educacion integral y plena para todas las personas a lo largo de su vida. Se orienta al mayor entendimiento pedagogico de la disciplina, al menos para la proxima decada.Incluye nuevos y clasicos retos de la Didactica General, y su interrelacion con los principios en un mundo en cambio, desarrollo permanente y excesiva dependencia tecnologica. La respuesta a tales problemas se inicia desde el dialogo con los principios y su cumplimiento, ampliados con una vision radical, plena y arriesgada, que situa la toma de conciencia y la busqueda de las raices de la Didactica General en un horizonte formativo valioso.Se une asi la indagacion del verdadero sentido de las practicas docentes a nuevas perspectivas y a modelos que requieren imaginacion y compromiso firmes con la construccion de estilos autenticamente transformadores de los procesos formativos, configurados desde reflexiones y cambios profundos y bien elaborados.

Didáctica general es un libro esencial para el estudiante, centrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El saber didáctico es necesario para el profesorado universitario e imprescindible para los maestros de primaria y secundaria. Este libro sirve por tanto para la enseñanza de la asignatura de Didactica General en pedagogia y los diferentes Magisterios, cuanto para todos profesionales de la enseñanza en activo.

Antonio Medina Rivilla Mª Luisa SEVILLANO GARCÍA Mª Concepción DOMÍNGUEZ GARRIDO Tiene como objetivo proporcionar una orientación sobre la realización de las Unidades Didácticas.Este artículo también esta disponible en formato VHS con identico contenido.

Se presenta un manual de referencia (handbook) de Didáctica General científicamente actualizado. Se ha diseñado para ser fácilmente consultado por estudiantes de profesorado, docentes en activo, investigadores y formadores de profesores de todos los niveles educativos. Ha enfocado los procesos de enseñanza-aprendizaje-formacion en una cultura de educacion autonoma e inclusiva donde todos los protagonistas puedan mejorar en sus comunidades educativas. La Didactica General o polivalente es la disciplina pedagogica clave sobre la teoria y practica de la enseñanza, el aprendizaje educativo, la formacion y todo lo relacionado con ello. Sus saberes fundamentados, transversales y holisticos subyacen en multiples decisiones de educadores y equipos docentes. Puede aportar nuevas honduras y horizontes para la practica e investigacion docentes. En una sociedad tan incierta como dependiente de su educacion, reforzar la formacion del profesorado en Didactica General cobra un especial sentido profesional y social. La obra materializa el compromiso y esfuerzo de autores de gran relevancia en el ambito pedagogico español e internacional. A los coordinadores cabe el honor de agradecer su trabajo por dar lo mejor de si para este ilusionante texto.

Edición revisada, actualizada y ampliada de la primera edición, que mantiene el propósito incial, ofrecer una síntesis y una respuesta adecuada a los numerosos retos y situaciones educativas que se llevan a cabo en las organizaciones, que demandan nuevas perspectivas, modelos y metodos que faciliten el desarrollo de las practicas educativas.

Esta publicación sintetiza las aportaciones de más de 600 docentes universitarios. Un modelo contrastado y consolidado para diseñar programas de formación integral del profesorado con proyección y re

La obra presenta el fruto de una polifonía de voces maduras y jóvenes. Profundiza en los desafíos y posibilidades de una ciencia fundamental en la formación de maestros y educadores. Se indaga en la teoria y practica de los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la formacion, con enfasis en la docencia creativa y consciente, impulsora de una educacion integral y plena para todas las personas a lo largo de su vida. Se orienta al mayor entendimiento pedagogico de la disciplina, al menos para la proxima decada. Incluye nuevos y clasicos retos de la Didactica General, y su interrelacion con los principios en un mundo en cambio, desarrollo permanente y excesiva dependencia tecnologica. La respuesta a tales problemas se inicia desde el dialogo con los principios y su cumplimiento, ampliados con una vision radical, plena y arriesgada, que situa la toma de conciencia y la busqueda de las raices de la Didactica General en un horizonte formativo valioso. Se une asi la indagacion del verdadero sentido de las practicas docentes a nuevas perspectivas y a modelos que requieren imaginacion y compromiso firmes con la construccion de estilos autenticamente transformadores de los procesos formativos, configurados desde reflexiones y cambios profundos y bien elaborados.