Antonio Medina Rivilla

Didáctica general es un libro esencial para el estudiante, centrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El saber didáctico es necesario para el profesorado universitario e imprescindible para los maestros de primaria y secundaria. Este libro sirve por tanto para la enseñanza de la asignatura de Didactica General en pedagogia y los diferentes Magisterios, cuanto para todos profesionales de la enseñanza en activo.

.

Didáctica. Formación básica para profesionales de la educación.

Esta publicación sintetiza las aportaciones de más de 600 docentes universitarios. Un modelo contrastado y consolidado para diseñar programas de formación integral del profesorado con proyección y r

Este título proyecta un conjunto de opciones formativas para que los futuros profesionales aprendan a interpretar la práctica, enriquezcan su saber pedagógico, avancen en equipo y representen un autentico escenario de indagacion y transformacion de los modelos de aprender a ser docentes y de tomar decisiones para superar los problemas que en cada proceso de enseñanza-aprendizaje tienen lugar.

El libro que ponemos en sus manos es una meticulosa investigación acerca de la formación práctica de los estudiantes de educación, en la que se pone de manifiesto la singular incidencia de este campo, aplicado para conocer y desarrollar el saber experto y adquirir las competencias socio-profesionales de los educadores del futuro. La obra se estructura en dos grandes apartados: El primero dedicado a la fundamentación del saber práctico y al compromiso por desarrollar las competencias profesionales como base de la capacitación de los futuros profesionales de la educación. El segundo apartado es el proceso metodológico de una extensa investigación en tiempo y recursos que pone de manifiesto las concepciones, valoraciones y propuestas que han expresado encuestas y grupos de discusión el profesorado de la sede central de la UNED, el profesorado tutor y los estudiantes, aportando una sólida reflexión al nuevo marco formativo que ha de orientar la capacitación práctica de los estudiantes de educación, singularmente los que se preparan mediante el modelo de enseñanza a distancia.

Edición revisada, actualizada y ampliada de la primera edición, que mantiene el propósito incial, ofrecer una síntesis y una respuesta adecuada a los numerosos retos y situaciones educativas que se llevan a cabo en las organizaciones, que demandan nuevas perspectivas, modelos y metodos que faciliten el desarrollo de las practicas educativas.

La obra presenta el fruto de una polifonía de voces maduras y jóvenes. Profundiza en los desafíos y posibilidades de una ciencia fundamental en la formación de maestros y educadores. Se indaga en la teoria y practica de los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la formacion, con enfasis en la docencia creativa y consciente, impulsora de una educacion integral y plena para todas las personas a lo largo de su vida. Se orienta al mayor entendimiento pedagogico de la disciplina, al menos para la proxima decada.Incluye nuevos y clasicos retos de la Didactica General, y su interrelacion con los principios en un mundo en cambio, desarrollo permanente y excesiva dependencia tecnologica. La respuesta a tales problemas se inicia desde el dialogo con los principios y su cumplimiento, ampliados con una vision radical, plena y arriesgada, que situa la toma de conciencia y la busqueda de las raices de la Didactica General en un horizonte formativo valioso.Se une asi la indagacion del verdadero sentido de las practicas docentes a nuevas perspectivas y a modelos que requieren imaginacion y compromiso firmes con la construccion de estilos autenticamente transformadores de los procesos formativos, configurados desde reflexiones y cambios profundos y bien elaborados.

La obra presenta el fruto de una polifonía de voces maduras y jóvenes. Profundiza en los desafíos y posibilidades de una ciencia fundamental en la formación de maestros y educadores. Se indaga en la teoria y practica de los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la formacion, con enfasis en la docencia creativa y consciente, impulsora de una educacion integral y plena para todas las personas a lo largo de su vida. Se orienta al mayor entendimiento pedagogico de la disciplina, al menos para la proxima decada. Incluye nuevos y clasicos retos de la Didactica General, y su interrelacion con los principios en un mundo en cambio, desarrollo permanente y excesiva dependencia tecnologica. La respuesta a tales problemas se inicia desde el dialogo con los principios y su cumplimiento, ampliados con una vision radical, plena y arriesgada, que situa la toma de conciencia y la busqueda de las raices de la Didactica General en un horizonte formativo valioso. Se une asi la indagacion del verdadero sentido de las practicas docentes a nuevas perspectivas y a modelos que requieren imaginacion y compromiso firmes con la construccion de estilos autenticamente transformadores de los procesos formativos, configurados desde reflexiones y cambios profundos y bien elaborados.

MÓDULO I. LA CONCEPCIÓN DE LA DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD MÓDULO II. PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS MÉDICAS MÓDULO III. EL CONTEXTO

Es el resultado de ponencias y propuestas de Innovación presentadas en el XIII Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas (CIOIE). Éste quiere reunir una vez más las propuestas organizativas mas innovadoras que posibilitan el desarrollo y fortalecimiento de nuestras instituciones educativas, desde la escuela a la universidad, las empresas y la formacion continua, con el objetivo de generar un escenario e analisis, reflexion e intercambio de planteamientos y experiencias que vinculan el desarrollo organizacional con la innovacion docente.A pesar de la generosa extension alcanzada por este volumen, no ha sido posible incluir en su integridad todos los textos que se han entregado. Por este motivo se acompaña de un CD-rom en el que si se encuentran todos los documentos completos.