Domingo Blázquez Sánchez

¡Todas las claves para una buena evaluación de Educación Física! El objetivo de este libro es presentar el modelo formativo de la evaluación, analizar diferentes propuestas, constatar dónde y cómo se

La problemática de la evaluación de la Educación Física ha sido abordada de una menra unilateral e insuficiente.Se hacía necesario un estudio comprensivo,ordenado,riguroso que proporcionase modelos y técnicas adecuadas para el conocimiento de los progresos de la acción docente.El profesorado necesita conocer cuál es la capacidad,aptitudes y madurez de sus alumnos,así como el grado y ritmo con que asimilan la enseñanza y las dificultades que la obstruyen.También es parte de la labor del educador detectar sus propias faltas en la enseñanza y valorar la eficacia del programa administrado.

La Biblioteca Temática del Deporte es un instrumento de información, complemento y soporte para el conocimiento y desarrollo de la actividad física y el deporte. Está orientada a resolver de forma didactica y con mucha ilustracion -ademas con paginas en

El programa, objeto de este libro, está dirigido principalmente a todos los profesionales de las actividades físicas y el deporte (profesores, instructores, monitores, animadores); tanto a los que trabajan actualmente como a los que pretendan empezar a trabajar con niños y adolescentes, ya sea en el ámbito escolar (primaria y secundaria, pudiéndose introducir en el currículum común y variable) como en el extraescolar (gimnasios, centros deportivos, escuelas deportivas escolares organizadas por asociaciones de madres y padres dentro de los colegios e institutos). El libro está dividido en tres partes o capítulos: En el primer capítulo, los autores exponen de forma resumida la evolución física y psicológica de los niños y adolescentes, analizando algunos de los factores que pueden incidir en dicho desarrollo, como son la nutrición y la actividad física. Citan diferentes experiencias y teorías de especialistas de todo el mundo, en cuanto a la aplicación de programas de actividades físicas y/o fitness y los ejercicios más adecuados a estas edades. En el segundo capítulo, es donde presentan el programa diver-fit, creado en base a la teoría y la experiencia acumulada por los autores en la práctica diaria, realizada con niños y adolescentes. Las sesiones están construidas con una mezcla de ejercicios sencillos y complejos, ajustados a las posibilidades motrices reales de los alumnos. Estas sesiones, al trabajar por niveles, pueden ser seguidas por la gran mayoría de niños y adolescentes. El tercer capítulo está destinado a la competición, puesto que los niños a estas edades son muy competitivos y, a veces, se hace necesario aplicarla como un medio de motivación. Los autores hacen una reflexión sobre las ventajas e inconvenientes de aplicarla y explican cómo la incluyen en el programa diver-fit. Exponen también, pero sólo para púberes y adolescentes, aquellos sistemas y métodos de entrenamiento más idóneos para estas edades, que pueden servir para mejorar su condición física general, pero evitando caer en la es

Los juegos de equipo suponen un reto para los jugadores en lo relativo al modo en que deben interaccionar con los demás. Los participantes deben ajustar sus conductas a las acciones de los otros para obtener el máximo rendimiento. En este fichero se aportan numerosos juegos que, de forma progresiva, van situando a los jugadores ante situaciones de complejidad creciente.

Contiene innumerables propuestas de tareas organizadas entorno a las grandes tipologías de las habilidades motrices básicas: desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, recepciones, etc. En conexión directa con las necesidades de los docentes, constituye un instrumento indispensable para desarrollar el currículum de Primaria.

Integran gran variedad de juegos cuya característica más importante es el modo de relación entre los participantes. En el primer grupo se presentan juegos en los que el niño/a apenas tiene que establecer relación con otros compañeros, aunque sea necesaria su participación. En el segundo grupo, los niños/as deben establecer relaciones entre varios compañeros de modo que sumen los logros del grupo.

En este fichero, el profesor y el entrenador encontrará gran cantidad de ejercicios que le permitirán abordar con rigor el desarrollo de las cualidades física (resistencia, fuerza, flexibilidad, velocidad) y motrices (coordinacion, agilidad, equilibrio, etc.) en sesiones de educacion fisica y de preparacion fisica aplicada.

La gimnasia natural constituye una oferta de situaciones motivantes y atractivas para el alumnado. Tanto por su concepción, profundamente inspirada en el medio natural, como por el modo de ordenar las actividades didácticas representa una tendencia de gran valía para el profesorado.

Se hacía necesario un estudio comprensivo, ordenado, riguroso que proporcionase modelos y técnicas modernas para el conocimiento de los progresos de la acción docente ya que la problemática de la evaluacion de la educacion fisica ha sido abordada de una manera unilateral e insuficiente. El profesor necesita conocer cual es la capacidad, aptitudes y madurez de sus alumnos, asi como el grado y ritmo con que asimilan la enseñanza y las dificultades que la obstruyen. Tambien es parte de la labor del educador detectar sus propias faltas en la enseñanza y valorar la eficacia del programa administrado. En esta obra se abordan con profundidad todos estos aspectos, proporcionando recursos y procedimientos que facilitan la docencia. No hay duda que este libro, de gran calidad y coherencia, constituye, en el conjunto de obras dedicadas a la evaluacion, una guia inestimable para los docentes responsables de la educacion fisica.

Presenta un análisis del proceso de iniciación deportiva desde la lógica interna y acción de juego de los deportes. Su contenido práctico constituye una nueva manera de plantear las situaciones motrices para su enseñanza. Esta obra ha sido elaborada por el Grupo de Estudios e Investigaciones del Departamento de Educación Física de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Especialmente indicada para profesores de Educación Física, maestros especialistas de Educación Física, entrenadores deportivos y monitores deportivos.

Cómo evaluar bien Educación Física, propone una sistemática que, siguiendo paso a paso todo el proceso evaluador, afronta las dificultades auténticas a las que se enfrenta el profesorado en su realidad cotidiana. El objeto de este libro es presentar el modelo formativo de la evaluacion, analizar las actuales propuestas, constatar donde y como se deben producir los cambios y que retos supone para el profesorado su incorporacion.

En esta obra se explican los fundamentos del calentamiento y se proponen ejercicios sencillos y actividades para que sean resueltas por el practicante. Se exponen de forma clara los principales conceptos y principios metodologicos del calentamiento. Tambien puede ser un eficaz instrumento que ayude a resolver al alumnado y profesorado los problemas que con frecuencia plantea esta parte de la sesion. A lo largo del libro se abordan aspectos del calentamiento que van dando respuesta a las cuestiones mas importantes y que mas preocupan al profesorado: en que consiste, para que se realiza, como ejecutarlo y, de forma especifica, como resolverlo en las sesiones de Educacion Fisica escolar. Tambien invita a plantearse el calentamiento como una accion personalizada e individual que debe ser autogestionada por el propio practicante. Asi, se presentan los principales criterios que deben ser utilizados para llevar a cabo un calentamiento correcto de forma autonoma. Se proponen las partes que lo componen y los ejercicios mas faciles y adecuados para su realizacion. La forma amena en la que esta escrito hace que este libro sea accesible a todos aquellos que se interesan por este tema, profesores, entrenadores, practicantes asi como alumnos de secundaria y bachillerato.

La formación del profesorado debe responder a las nuevas realidades educativas que emergen como consecuencia de la aceleración del cambio social. Por ello, es necesario poseer una sólida formación en nuestra materia y es indispensable disponer de ciertas competencias que permitan resolver el quehacer docente. ¿Que competencias docentes debe disponer actualmente un profesor de educacion fisica para lograr el exito? Diez competencias docentes para ser mejor profesor de Educacion Fisica responde a este interrogante. Aborda diez competencias especialmente importantes que son imprescindibles para ser eficaz hoy en la clase de educacion fisica. De cada una de ellas, se proponen estrategias y respuestas realistas que permiten resolver eficazmente los problemas a los que se enfrenta a diario el profesorado. Ofrece tambien en la web (www.inde.com), dos apartados que dan poso teorico a la propuesta realizada. El autor focaliza en aquellas competencias sobre las que se articula la realidad cotidiana de la clase. Es decir, se trata de las competencias didacticas, las que surgen de la interaccion directa con el alumnado. Asume tambien la responsabilidad de proporcionar instrumentos para su evaluacion. Lo que confiere a la obra un valor altamente aplicativo en la formacion inicial. Proporciona asi nuevas ideas para mejorar la eficacia del docente que quiere embarcarse en el apasionante viaje que separa lo que somos de lo que queremos ser.

Se presentan numerosos metodos didácticos globalizadores, participativos, centrados en el alumnado y susceptibles de aplicación en las diferentes etapas educativas (primaria y secundaria). En esta nueva edicion, ademas de una actualizacion, se ha añadido un nuevo metodo muy interesante como es: Aprendizaje basado en equipos colaborativos & x0201C;ABEC& x0201D;. Cabe recordar que de todos los metodos expuestos se proporciona: una introduccion de la fundamentacion teorica; una guia de los diferentes pasos a seguir para su utilizacion; aplicaciones practicas basadas en experiencias reales. Para la formacion de los futuros docentes y la preparacion de oposiciones para primaria y secundaria

En Métodos de enseñanza en Educación Física, enfoques innovadores para la enseñanza de competencias, se presentan numerosos métodos didácticos globalizadores, participativos, centrados en el alumnado y susceptibles de aplicacion en las diferentes etapas e