ELENA HUERTA FERNANDEZ

La mitología griega es un extraordinario legado que los jóvenes no deben ignorar. El relato pretende acercarlos a esta rica herencia cultural que hunde profundamente sus raíces en un primitivo respeto por la naturaleza. Dos adolescentes, que anhelan dedicar su vida a trabajar en la defensa del medioambiente, protagonizan una aventura en la que ven como distintos personajes miticos salen a su encuentro. Algunos de ellos albergan aviesas intenciones, como Cratos, Bia, Apate, Momo (el Poder, la Violencia, el Engaño, la Burla) y otras peligrosas criaturas, lideradas por Eris, la Discordia Inmortal. Otros, por el contrario, defenderan a los protagonistas de enemigos como estos, con el proposito de brindarles su apoyo para que en el futuro puedan seguir manteniendose firmes en su entusiasmo. Estos personajes, todos ellos emparentados con la Tierra, tienen la ocasion de hablar de si mismos, lo que supone una introduccion, no exenta de humor, a lo que en el pasado representaron en el imaginario griego.

El Programa de Comprensión Lectora (PCL) es un material organizado para enseñar a niños de 10 a 13 años diversas técnicas y estrategias de lectura. Se compone de un manual (donde se detallan las instrucciones del programa, las respuestas correctas de los dos cuadernos y juegos de lectura complementarios) y dos cuadernos (donde se presenta un relato a lo largo de 29 capitulos junto con diversas actividades).El Programa de Comprension Lectora se basa en que la esencia de la lectura esta no en la decodificacion de la informacion, sino en la comprension que dota de un significado a lo que leemos. Entre las distintas destrezas para la comprension hay que destacar la capacidad para recordar lo que se va leyendo, inferir ideas que no estan explicitas, anticipar conceptos o sucesos, valorar los contenidos, interpretar las intenciones del autor y adelantar hipotesis sobre desenlaces posibles.

En el cuaderno 3 (Aprendizaje de grupos consonánticos) en un primer nivel se dedica al estudio de los grupos consonánticos (pr, bl...) y de las inversiones propias de estas sílabas. Posteriormente se tratan las sílabas compuestas acabadas en consonantes oscurecidas al cerrar sílaba, sílabas terminadas en dos consonantes y problemas como mn y cc.

El Cuaderno 5 (Nivel avanzado) está dirigido a corregir los errores cometidos por niños de cursos superiores a 3º de Primaria. Frente a los cuadernos anteriores el índice de dificultad del vocabulario es superior presentando palabras con un mayor grado de abstracción. Se tratan los errores más frecuentes como por ejemplo, confusiones fonéticas, confusiones ortográficas, inversiones silábicas, omisiones de letras y separaciones y uniones indebidas de palabras. También a diferencia de los cuadernos anteriores se han suprimido los dictados como procedimiento de control ortográfico dándose mayor importancia a la escritura espontánea del niño.

El programa de reeducación consta de cinco cuadernillos de trabajo y un manual de instrucciones. Se basa en unos principios que son fundamentales para realizar un plan terapéutico eficaz con niños que presentan dificultades de lectura o escritura. Algunos de estos principios son: seleccion de los errores de ortografia mas frecuentes o resistentes a su correccion, graduacion de las dificultades, vocabulario adecuado al nivel de edad, constante repeticion y repaso, control de como y en que grado se produce el aprendizaje a traves de dictados y autocontroles y administracion de un feedback de los resultados al niño a traves de un sistema de puntos basado en el sistema de economia de fichas.Este cuaderno se compone de un fichero en el que se recopilan 100 palabras de dificultad ortografica arbitraria cuyo aprendizaje se realiza exclusivamente por aprendizaje visual. Las palabras han sido seleccionadas por su mayor uso y dificultad en el lenguaje escrito usual en niños de 8 a 10 años.