ELOISA DIEZ LOPEZ

Como una continuación del libro anterior, los mismo autores, proponen un modelo para "refundar la escuela" desde los requerimientos básicos de la sociedad del conocimiento y desde la perspectiva socio-cognitiva y humanista desarrollada. Un modelo que los autores basan en "desaprender para aprender" tomando como punto de partida el aula.

Fundamentalmente práctico, este libro aporta ideas para el aula, que es donde verdaderamente tiene sentido la refundación de la escuela. Sin la reforma del aula y sus modelos de aprendizaje y enseñanza no hay reforma oficial posible. Su estructura consiste en una breve introducción justificativa, en su primera parte entendida como fundamentación, partiendo del supuesto del desaprender para aprender y posteriormente definiendo un modelo teórico práctico de aprender a aprender en el marco del nuevo paradigma socio-cognitivo como modelo de aprendizaje-enseñanza. En la segunda parte desarrolla la instrumentación necesaria para la elaboración de Diseños Curriculares de Aula y concreta estos tres apartados: conceptos básicos, capacidades-destrezas y procedimientos-métodos por asignaturas. La tercera y la cuarta parte es de aplicación. Presenta, en forma de ejemplos concretos, Diseños Curriculares de Aula, elaborados con la colaboración de profesores. Este libro está dirigido a maestros-profesores de todos los niveles educativos, alumnos de facultades de Educación y escuelas de Magisterio como un instrumento útil para generar nuevos modelos de aprendizaje en el marco de una nueva cultura y un nuevo profesor

Los autores, muy conocidos en el ámbito educativo, plantean de una manera rigurosa diversos modelos de enseñanza (conductual, cognitiva, contextual) y sus elementos básicos (capacidades, valores, contenidos y procedimientos) y tratan de interpretarlos en el marco de la Reforma actual, con perspectiva crítica, a la vez que se articula un modelo riguroso y fundamentado de Diseño Curricular de Aula (objetivos, contenido, metodología, y evaluación) Resulta por ello una obra imprescindible para profundizar en la Reforma.