Francisco Alcantud Marín

Los trastornos profundos o generalizados del desarrollo (TGD) -que incluyen el autismo, el síndrome de Asperger, el síndrome de Rett, el trastorno desintegrativo de la infancia y los trastornos profundos del desarrollo no especificados- constituyen, por las graves limitaciones que implican en muchos aspectos del funcionamiento de las personas que los sufren, la categoria mas severa de trastornos evolutivos.La investigacion en torno a los TGD ha experimentado un incremento extraordinario en los ultimos años. Se han realizado importantes progresos en el conocimiento de los niños con estos trastornos, lo que ha motivado la necesidad de contar con un texto que ofrezca una vision comprehensiva, actualizada y global del tema.Esta obra responde a esta necesidad y recoge las aportaciones de un grupo de profesionales dedicados al tratamiento de las personas con trastornos generalizados del desarrollo que han sabido articular los contenidos del texto aunando los objetivos academicos y los profesionales (practicos y aplicados). En sus capitulos se analiza el estado del desarrollo de la investigacion en este campo, el concepto de autismo y su evolucion hacia el concepto de trastorno generalizado del desarrollo o del espectro autista, las bases biologicas y el tratamiento medico mas actualizado, asi como los instrumentos de diagnostico, y modelos y modos de intervencion en el aula, en el area de la comunicacion, en redes sociales de apoyo y en el uso de elementos tecnologicos. Esta vision multidisciplinar permite ofrecer al lector una vision global y actual de la intervencion en esta area de trabajo y convierte a esta obra en un manual de intervencion para los profesionales y estudiantes de Logopedia, Magisterio, Psicologia, Pedagogia y Psicopedagogia que deseen actualizar sus conocimientos sobre los TGD o tomar modelos de buenas practicas.Los trastornos profundos o generalizados del desarrollo (TGD) -que incluyen el autismo, el síndrome de Asperger, el síndrome de Rett, el trastorno desintegrativo de la infancia y los trastornos profundos del desarrollo no especificados- constituyen, por las graves limitaciones que implican en muchos aspectos del funcionamiento de las personas que los sufren, la categoria mas severa de trastornos evolutivos.La investigacion en torno a los TGD ha experimentado un incremento extraordinario en los ultimos años. Se han realizado importantes progresos en el conocimiento de los niños con estos trastornos, lo que ha motivado la necesidad de contar con un texto que ofrezca una vision comprehensiva, actualizada y global del tema.Esta obra responde a esta necesidad y recoge las aportaciones de un grupo de profesionales dedicados al tratamiento de las personas con trastornos generalizados del desarrollo que han sabido articular los contenidos del texto aunando los objetivos academicos y los profesionales (practicos y aplicados). En sus capitulos se analiza el estado del desarrollo de la investigacion en este campo, el concepto de autismo y su evolucion hacia el concepto de trastorno generalizado del desarrollo o del espectro autista, las bases biologicas y el tratamiento medico mas actualizado, asi como los instrumentos de diagnostico, y modelos y modos de intervencion en el aula, en el area de la comunicacion, en redes sociales de apoyo y en el uso de elementos tecnologicos.Esta vision multidisciplinar permite ofrecer al lector una vision global y actual de la intervencion en esta area de trabajo y convierte a esta obra en un manual de intervencion para los profesionales y estudiantes de Logopedia, Magisterio, Psicologia, Pedagogia y Psicopedagogia que deseen actualizar sus conocimientos sobre los TGD o tomar modelos de buenas practicas.

La colección Logopedia e Intervención pretende ofrecer un instrumento en el que la formación y la investigación más actualizadas queden enlazadas por una presentación didáctica de los contenidos orientada al futuro logopeda pero, tambien, a aquel que se enfrenta, a traves de la practica cotidiana, a situaciones nuevas. Parte de un supuesto fundamental: la consideracion del discurso logopedico como el ensamblaje de una heterogeneidad de voces y discursos; voces y discursos que se hayan recogidos en las tres subseries que integra la coleccion: Patologias; Intervencion y sistemas aumentativos de comunicacion y, por ultimo, Fundamentos. El libro Tecnologias de ayuda en personas con trastornos de comunicacion, coordinado por los Profesores Francisco Alcantud y Francisco Javier Soto, nos abre las puertas a las multiples posibilidades que la tecnologia ofrece contribuyendo asi a la vivencia experiencial del mundo a la que tenemos derecho los seres humanos. De hecho, ya en la Antiguedad clasica, confluian en la palabra organon las tres acepciones: "organos del cuerpo", "instrumento de trabajo" y, en plural, "formas de lenguaje". Las tecnologias de ayuda _esto es, los metodos y herramientas dedicadas a incrementar las habilidades o compensar el deficit de las personas con discapacidad_ en su funcion compensadora, al realizar una funcion de suplencia o de potenciacion de las capacidades del cuerpo, deberian, sobre todo, ser puestas del lado del CUERPO VIVIDO que participa en las empresas humanas basicas del trabajo, del enfrentamiento, de la comunicacion y del amor y que, para Wittgenstein, constituye la encarnacion misma del alma humana. Como decia el teorico de la comunicacion, Marshall McLuhan, la edad tecnologica nos ha traido la posibilidad de ponernos la humanidad entera como piel.

Se trata de un manual que da una visión global de la intervención psicoeducativa recopilando el máximo de información sobre el trastorno del espectro del autismo desperdigada en multitud de documentos de alto nivel de especializacion. Al final de cada capitulo se incluye un apartado con lecturas complementarias especializadas. En consecuencia, este texto debe entenderse como una introduccion que permite al lector tener una vision general de la intervencion psicoeducativa a desarrollar en niños y niñas con trastornos del espectro del autismo y que requiere seguir formandose en aspectos particulares. Al mismo tiempo, se trata de una obra especialmente bien informada, organizada y cuidada que abarca lo mas relevante en el momento actual para lo que los autores han realizado busquedas documentales sobre determinados topicos que, tambien, han dado pie a diferentes articulos publicados por separado en revistas especializadas.

Este libro está estructurado en seis capítulos que abarcan todo el ciclo vital de las personas con parálisis cerebral infantil. El primero presenta el concepto de PCI y sus tipos, causas, formas de diagnóstico, etc. El segundo está dedicado a los programas de Atención Temprana, donde se analizan su pertinencia y sus diferentes componentes. El tercero expone el proceso de escolarización desde el ciclo infantil hasta la universidad, la educación ordinaria y la especial, etc. El cuarto habla sobre la estructura y la problemática de la familia que tiene que convivir con una persona con PCI. El quinto expone la edad adulta, cuestiones como el ocio, la autodeterminación, y el acceso al mundo laboral o a la vivienda. Y por último, el epílogo presenta una serie de recomendaciones para el afrontamiento de la situación. Esta obra ayuda a los padres a afrontar los problemas cotidianos de sus hijos con PCI y proporciona a los profesionales una visión de conjunto para entender mejor esta problemática.

Este libro es el resultado de la colaboración de un grupo de profesionales expertos en diferentes áreas de detección, diagnóstico e intervención en trastornos del espectro autista. El objetivo de la