Gérard Fourez

¿Cómo reconocerle a la educación tecnológica su valor sin reducirla a un compendio de recetas? ¿Cómo introducir la interdisciplinariedad con el mismo rigor que la enseñanza disciplinaria tradicional? ¿Cómo abrir el camino para la reflexión ética en el campo de las ciencias y las tecnologías? El autor, doctor y profesor universitario en EE.UU., Bélgica y Nicaragua, se sitúa en el centro de este debate proponiendo orientaciones y soluciones posibles, cuestionando los criterios que guían las historias de las ciencias y sintetizando sus bases epistemológicas.

Una reflexión acerca de cómo se construyen los conocimientos que comunicamos y que nos son comunicados, para que los educadores no queden al margen de los problemas epistemológicos. Incluye un léxico donde se clarifican mediante definiciones y ejemplos los principales conceptos y las posiciones vinculadas a su uso. Por último, desarrolla las competencias deseables de ser adquiridas por los alumnos al término del ciclo medio. Gérard Fourez es doctor en Física Teórica en al Universidad de Maryland y Licenciado en Filosofía y en Matemática en Louvain.

Que el universo religioso en que nos movemos es muy distinto del de nuestra infancia lo constatamos hoy casi todos, con resultados muy diversos: desde el desasosiego y el malestar hasta el abandono. Son muchos tambien los que, tras lograr hacer una lectura nueva del Evangelio y de las tradiciones cristianas, siguen creyendo que contienen un aliento capaz de mantener en pie, con extrema utilidad, dignidad y belleza, la vida humana personal y colectiva. Este libro presenta en su primera parte el necesario cambio de perspectiva para llegar al centro esencial de una fe que produce confianza en la vida, en los demas, en el empeño solidario, en el afrontamiento del mal y los conflictos, en Dios... Y lo hace sin agresividad, pero con libertad, audacia y claridad. Las creencias solo son importantes en la medida en que producen buenos frutos. Y necesitan ser constantemente reformuladas para no desvariar en sus objetivos. En la segunda parte recorre detalladamente realidades de la existencia humana, mostrando el profundo sentido que adquieren en la vision cristiana: la fe-confianza, unica capaz de justificar al ser humano: la vida simbolica y espiritual, que la dan sentido y profundidad: los ritos y celebraciones, que marcan los pasos de su vida y les dan el relieve que merec

Las teorías del conocimiento, llamadas también epistemologías, estudian la forma en que los seres humanos construyen sus saberes. Estas disciplinas son más fáciles de lo que se cree. De hecho, todos tenemos ideas sobre este tema. Términos como "probar, rigor, observar, percibir, disciplinas, interpretaciones, saberes o tecnología", nos resultan familiares, aunque otros nos son menos conocidos y nos resultan más oscuros como: "paradigma científico, modelo, representación, estandarización, ideología o ética". Este libro ofrece la explicación de estos términos mediante una exposición sencilla y asequible. Su objetivo es conseguir una formación general del lector o lectora y la adquisición de competencias didácticas. Por estas razones, su lectura interesará especialmente a los docentes y estudiantes de Universidad y de Educación Secundaria, así como a todos los interesados por las teorías del conocimiento.

Este libro considera la ciencia como una construcción social e histórica y se plantea una pregunta de consecuencias de largo alcance: ¿Qué tipo de verdad ofrece la ciencia? A partir del análisis del metodo cientifico, desmitifica la ciencia mostrando que esta no es el producto unico y necesario de una racionalidad absoluta, sino que el desarrollo cientifico-tecnico esta poderosamente influido por condiciones economicas, sociales, politicas y culturales. Si la ciencia no es algo puro, que reside en una esfera mas alla del bien y del mal, sino con enormes implicaciones en lo cotidiano, la ciencia y los cientificos tienen una enorme responsabilidad etica respecto a que porvenir queremos los seres humanos.Se trata, en definitiva, de un estudio basico para no especialistas que, desde una perspectiva interdisciplinar, analiza conceptos cientificos y filosoficos relacionados con la construc-cion de las ciencias como empresa humana e historica.