Isabel Cuadrado Gordillo

Monografía en la que sus autoras plantean que el aula no es sólo un lugar donde conviven profesores y alumnos, sino que es un escenario comunicativo donde se habla y se escucha, donde se adquieren y practican estrategias de persuasion, de convencimiento, de negociacion (tambien de chantaje); donde se aprende que decir y a quien, como decirlo, cuando, como interpretar el sentido y contenido de los mensajes de los demas. Es un laboratorio de expresion y comprension de sentimientos propios y ajenos, un lugar donde el discurso del profesor tiene que conectar con las formas de decir, de entender y de hacer de los alumnos. En este escenario, el discurso educativo constituye uno de los instrumentos capaces de articular la construccion interpersonal y social del conocimiento humano, de unir lo cognitivo y lo social.Por todo ello este libro pretende facilitar estrategias, instrumentos, herramientas practicas para que los docentes mejoren la forma de hacer llegar los contenidos a los alumnos y de mejorar su bienestar emocional, de modo que los alumnos comprendan mejor, el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolle de una manera optima y serefuerce la motivacion y la implicacion personal del alumno en su proceso de aprender.Las autoras hacen tambien un analisis sobre la importancia de la aplicabilidad de las TIC a la educacion, sobre las redes sociales y sobre la exigencia de la alfabetizacion digital, y presentan un material eminentemente practico dando explicaciones sobre como aplicar todo esos criterios psicopedagogicos y comunicativos (desde la interactividad) al diseño de materiales didacticos digitales e interactivos.