Jean Adolphe Rondal

Editorial CEPE, dedicada principalmente a publicaciones que aporten avances prácticos a los profesionales de la Educación Especial (en España e Iberoamérica) ha traducido y editado este texto que sin duda tendra un enorme valor para la actualizacion de conocimientos de los profesionales (medicos, psicologos, pedagogos, logopedas, maestros, etc.) que trabajan en los paises de habla hispana con las personas con sindrome de Down de todas las edades y les facilitara una intervencion mas coherente, multidisciplinar y efectiva. Tambien ofrecera a los padres, siempre preocupados por el futuro de sus hijos, unan vision nueva, positiva y enriquecedora hacia su normalizacion, entendiendo la palabra "normalizar" como una "tarea que consiste en recobrar el funcionamiento neurocognitivo de sus hijos con sindrome de Down hasta el punto mas cercano al de las personas que llamamos normales" (Rondal 2013).

El lenguaje y la comunicación humanos son aspectos esenciales de nuestra cultura, nuestros aprendizajes y nuestra afectividad, y forman parte de nuestro ciclo vital desde el nacimiento. Por ello, todo lo que nos permita conocerlos mejor, redundara en nuestra calidad de vida. Es importante detectar a cualquier edad posibles carencias o deficits de este proceso para que la sociedad, y en especial los contextos familiar y escolar, sepan como afrontar dichas carencias. Desde los retrasos y los trastornos del lenguaje que aparecen en los primeros años de vida, hasta las hipoacusias de la tercera edad o los deficits del lenguaje asociados a demencias, existe un importante campo educativo y clinico en el que intervienen logopedas, psicopedagogos, profesores, psicologos clinicos y medicos de diferentes especialidades. Todos colaboran con un mismo objetivo: mejorar la calidad de vida de las personas y favorecer el aprendizaje y el proceso de comunicacion en su conjunto.

Padres y educadores deben saber y comprender que se puede mejorar sustancialmente la comunicación y el lenguaje de los niños con síndrome de Down ocupándose de ello tempranamente y de modo sistemático. También deben saber que su papel en ese desarrollo es capital. Además de información general sobre el niño con síndrome de Down y su desarrollo, esta obra proporciona los conocimientos básicos necesarios, las formas de evaluación, innumerables consejos prácticos y el camino a seguir para mejorar de modo sensible el futuro del niño con síndrome de Down.

El autor ha refundido dos de sus grandes títulos «Lenguaje y educación» y «El desarrollo del lenguaje», actualizado así los contenidos. La intención es dar una perspectiva didáctica al lector, dirigi

Gracias a la colaboración de un escogido grupo de especialistas que garantiza un gran despliegue de información teórica, una alto grado de sistematización y un gran cuidado a la hora de establecer los criterios aplicados en multiples trastornos de dificil clasificacion, los profesores Jean A. Rondal, de la Universidad de Lieja, y Xavier Seron, de la Universidad Catolica de Lovaina, han conseguido realizar un manual unico en su genero, una obra de consulta indispensable y a la vez un texto teorico excepcionalmente preocupado por los principios de intervencion. Este primer volumen presenta las bases neuropsicologicas del lenguaje y realiza una descripcion de su aprendizaje. La claridad con que se establecen los terminos y el elaboradisimo enfoque desde el que se percibe la dificil cuestion de la evaluacion del lenguaje en el ambito clinico, acaban sentando las bases conceptuales y practicas que seran concretadas en los otros volumenes al tratas especificamente cada uno de los trastornos.

Gracias a la colaboración de un escogido grupo de especialistas que garantiza un gran despliegue de información teórica, un alto grado de sistematización y un gran cuidado a la hora de establecer los criterios aplicados en multiples trastornos de dificil clasificacion, los profesores Jean A. Rondal, de la Universidad de Lieja, y Xavier Seron, de la Universidad Catolica de Lovaina, han conseguido realizar un manual unico en su genero, una obra de consulta indispensable y a la vez un texto teorico excepcionalmente preocupado por los principios de intervencion. En este tercer volumen se abordan en profundidad los trastornos neurologicos (paralisis cerebral y afasia en el niño y en el adulto), y los de lectura y escritura (dislexia), siguiendo las pautas de los volumenes anteriores de la obra. Finalmente se tratan de forma renovadora los problemas relativos al lenguaje de los niños ciegos y el analisis del discurso en situaciones psicopatologicas.