JENARO GUISASOLA

No es éste un libro al uso de problemas resueltos de Física, ni un libro de pedagogía. Trata de hacer una reflexión, a la vez que busca propuestas alternativas de enseñanza-aprendizaje, sobre una de las tareas comunmente puesta en practica en la enseñanza de la Fisica: la resolucion de problemas. Parece existir un consenso en que, a pesar del esfuerzo y del tiempo que se invierten en esta actividad, los resultados que se obtienen son poco satisfactorios. Se comienza por analizar las principales caracteristicas de la resolucion de problemas en cursos introductorias de Fisica (primeros cursos de universidad), para a continuacion proponer posibles estrategias de enseñanza que puedan mejorar los resultados de aprendizaje actuales, tanto en lo referente a contenidos declarativos como procedimentales de la Fisica. El analisis y propuestas que se realizan estan contextualizados en multiples ejemplos de problemas de Fisica.

Entre las investigaciones que dan origen a este libro destaca la orientación de innovación en el aula y de formación del profesorado. A través del libro está presente uno de los rasgos esenciales del conocimiento didáctico: su compromiso con la transformación de la práctica educativa, su vocación de transcender al análisis teórico y crítico de la práctica docente y formular propuestas concretas y realizables dirigidas a mejorarla, así como investigaciones orientadas a buscar una transformación positiva de la actividad docente y a reconocer la búsqueda de un mejor aprendizaje de las ciencias experimentales.