JORGE FERNANDEZ CHITI

Curso práctico de cerámica en cuatro tomos: la obra clásica para aprender cerámica en profundidad. El libro de cerámica de mayor venta en toda América Latina y España. Texto imprescindible en toda escuela o taller. Contiene 1200 ilustraciones y centenares de fórmulas de pastas y esmaltes. Altas y bajas temperaturas. Nuestro lema es: "Formación e información". Sexta edición actualizada y muy ampliada con nuevas orientaciones, fórmulas, técnicas, datos y fotografías. Las últimas concepciones en la cerámica internacional, profusamente ilustradas.

Una guía práctica e imprescindible para comprender los modos, tiempos, usos y significados de los verbos ingleses. Obra diseñada para complementar, recordar o mejorar las bases de los diferentes usos y significados de los verbos. Indispensable para profundizar en el conocimiento de la lengua inglesa a cualquier nivel.

"Cerámica para Niños" es la primera obra, psicodidácticamente programada, que se publica en nuestro idioma con el propósito de iniciar a los niños seriamente (y no como un "hobby" banal) en el maravilloso y gratificante mundo de la cerámica, ya sean ellos preescolares, escolares o adolescentes.

EL DIAGNÓSTICO DE MATERIALES CERÁMICOS es una materia necesaria para la formación de todo ceramista, para la enseñanza seria en escuelas y talleres, para la práctica cerámica diaria en fábricas, y también para el artesano o el artista. Analizar los materiales usados es imprescindible a fin de evitar fallas irreparables, ya que muchos se expenden impuros y, con frecuencia, equivocados. Cuántos esmaltes o pastas llevan al fracaso debido a que no se sabe analizar materiales cerámicos. El "diagnóstico de materiales" debe llegar a ser materia básica en toda escuela de cerámica. Por desgracia, la dirección de muchas de dichas escuelas se encomienda a ineptos, que son los causantes de las deformaciones profesionales de los ceramistas. No se concibe un ceramista que ignore análisis de arcillas; sin embargo, durante centenares de cursos dictados, el autor jamás encontró a un egresado o profesor que lo supiera hacer. Se debe terminar, de una vez por todas, con la mala información o subinformación característica de nuestras escuelas de cerámica. Sólo así crecerá nuestro nivel técnico y cultural. Es imprescindible la reforma pedagógica para lograr una enseñanza certera, eficaz, de alto nivel, pero para ello es preciso eliminar a los directores o docentes "incapacitados". La verdad es la verdad, aunque "las palabras verdaderas no son bellas" (Tao Te King). También enseñamos aquí la instalación del LABORATORIO CERÁMICO, con sencillo instrumental pero de alta eficiencia. Este libro es "cerrado en si mismo": no requiere otros conocimientos que los que en él se proporciona. Satisface las exigencias específicas del ceramista, el técnico, el industrial, el artesano, el artista, el arqueólogo, el ingeniero, el estudiante, el docente. Pero, por sobre todo, ha sido hecho para tí, que todavía estás en la Búsqueda.

La cerámica es un Arte infinito. Un cósmos total: por algo fue "el arte" por excelencia de nuestros indígenas, y del hombre multidimensional que los antropólogos llaman "primitivo". Se relaciona con todo: con minerales y rocas; materias y fluidos (agua; aire). Con nuestros sentimientos y emociones; creencias y múltiples dimensiones. Con la sanación holística; el equilibrio psicofísico; la expresión y comunicación cultural. Como lo hemos definido en nuestro libro Qué es la Ceramología, se divide en tres ramas: científica, artística y cultural. La primera se relaciona con el conocimiento y diagnóstico de materias. La segunda con el hacer y el quehacer estético. Y la tercera con la arqueología, la antropología, el folklore, el arte popular... jamás terminaríamos de descubrir todas sus instancias e implicancias; relaciones y correlaciones; capacidades y posibilidades. Por ello afirmamos que es "el" Arte infinito.

Esta 7º edición del Tomo I (obra mundial que, en sus cuatro volúmenes, ya lleva impresos más de 100.000 ejemplares) aparece imbuida de nuevas concepciones, que ya se perciben en todo el mundo. Agotado el espejismo propio de la década de 1980 hacia las instancias artísticas globales, que se revelaron infecundas, eurocentristas e infectadas con el Kitsch neonorteamericano actual, ya se insinúa la necesidad del retorno hacia la tradición cerámica local y sus recursos formales o de diseño, establecidos sobre una base técnica y estética sana, lo más arcaica posible para cada región cultural, cuya identidad debemos reivindicar y rescatar. No es la banalidad artística esnobista y mediática, ni la imitación de novedades casquivanas o "de importación", el patrón estético contra el cual debemos crear; sino la inserción dentro de "nuestra" cultura plástica o cerámica ancestral, propia, autoidentificativa, loca lista, regional, cuyo decurso o recorrido histórico, conceptual e instrumental se debe conocer y valorar antes de atreverse a exhibir una Obra seria, no un gatuperio europeoide o yancófilo. Nuevos vientos soplan en nuestra América Latina. Asumamos esta oportunidad que tal vez sea la última. Se insinúa un nuevo modelo para recuperar nuestra identidad perdida entre el fárrago mediático, la discultura televisiva, la chatura periodística y revisteril, las paupérrimas "direcciones de incultura" nacionales y municipales, los histéricos salones, concursos y galerías, las escuelas del genocidio artístico... Todos juntos, renegaron del arte y del oficio, del estudio y de la técnica, como fundamentos de toda praxis artística seria y humanizadora. Y aceptaron embobados el modelo exógeno o de importación artística. En la dialéctica del "Amo o del Esclavo" prefirieron la esclavitud, el coloniaje cultural.

Obra clásica para aprender esmaltes en profundidad. Toda la enseñanza de universidades y escuelas se basa en este libro. Ha creado una metodología