José Antonio Marina, página 3 de 9

Un imprescindible libro de cabecera para todos aquellos que quieran sacar partido de su propia inteligencia: para ello hay que entender qué es y en qué consiste la inteligencia, qué es ser inteligente. Jose Antonio Marina nos toma de la mano y con amor y humor, sabiduria e infinita paciencia nos introduce en el fascinante camino que nos lleva a ese deseo que mueve toda vida: aprender a aprender.

Una sociedad permisiva se funda en la libertad y los derechos, mientras que la sociedad autoritaria se funda en la autoridad y los deberes. Escuchamos muchas voces alarmadas, quejándose de la falta de respeto que se vive en la familia, en la escuela, o en la sociedad en general. La cultura de la permisividad comienza a darnos miedo. Hay una nostalgia de la autoridad. Pero ¿a qué autoridad se quiere volver? José Antonio Marina, atento a la realidad, analiza el concepto de autoridad, y desentraña el «sistema invisible» en que se apoya la cultura permisiva. Por otra parte, advierte que reclamar la vuelta a la autoridad no tiene sentido sin resolver previamente el problema fundamental: ¿Cómo corregir los excesos sin eliminar los triunfos? ¿Cómo vaciar la bañera sin que se nos vaya el niño por el desagüe? El autor, brillante y comprometido nos hace una propuesta. Necesitamos reformular el concepto de libertad, que ha provocado todo el problema. La libertad no es una propiedad innata, sino aprendida. No es espontaneidad sino deber. El deber, precisamente, de buscar la excelencia. A partir de esta idea, la educación se convierte en una atractiva tarea de padres, maestros, profesores e instiuciones.

El estudio del cerebro ha tenido resultados espectaculares en los últimos años, pero estos conocimientos se han aplicado más en la clínica que en la escuela y en la educación de nuestros hijos. Este distanciamiento no es sensato. Del cerebro dependen nuestros pensamientos, nuestros sentimientos y nuestra personalidad y es muy importante que padres y docentes conozcamos su funcionamiento, porque el cerebro es la fuente de oportunidades de nuestros hijos y alumnos. No se trata de que todos nos hagamos neurólogos, sino de que tengamos una idea general de cómo funcionamos, de la razón biológica de nuestras capacidades y de nuestros problemas. Debemos exigir a los neurocientíficos que investiguen en este terreno y utilizar después sus conocimientos.

La educación se ha extendido en todos los países y a todos los grupos sociales, pero sus efectos positivos sobre el desarrollo y el bienestar están lejos de ser alcanzados. Un conjunto de prestigiosos especialistas en el tema analizan en este libro los laberintos de la educación de los niños y los jóvenes ante los cambios de la sociedad. El valor de la educación no depende sólo de su cantidad, es decir, de la duración de la escolarización, sino de su calidad, es decir, de lo que estudia, las técnicas de aprendizaje que se utilizan y los resultados que obtienen los estudiantes. Pero las reformas necesarias chocan con un amplio desconcierto acerca del papel que deben desempeñar los diversos actores sociales y las instituciones en la orientación de la educación. Los padres acusan a la escuela de ineficacia, la escuela se lamenta de que los padres mandan a sus hijos sin una socialización mínima, después todos culpan a la televisión y, por último, las quejas se elevan al gobierno. En los diversos capítulos de este libro se analizan el valor cultural de la educación, su importancia para el desarrollo económico y social, la crisis de la función educativa de la estructura familiar, el lugar de las escuelas privadas o religiosas en una sociedad libre y democrática, la educación en sociedades con múltiples grupos culturales y las deficiencias de la educación para el servicio público ante los retos del mundo actual.

Teoría y práctica de la estupidez. «Puesto que hay una teoría científica de la inteligencia, debería haber otra igualmente científica de la estupidez. Creo, incluso, que enseñarla como asignatura troncal en todos los niveles educativos produciría enormes beneficios sociales. El primero de ellos, vacunarnos contra la tontería, profilaxis de urgente necesidad.» Así comienza este nuevo libro de José Antonio Marina, que intenta responder a preguntas que todos nos hacemos. Anagrama ha publicado ya 12 ediciones del libro, del que se han vendido 100.000 ejemplares. El autor ha recibido, entre otros galardones, el premio Anagrama y el nacional de Ensayo. La prensa ha dicho: «Marina es un pensador, un ensayista y un pedagogo que ejerce sus tres vocaciones de una forma integrada y a quién no importa correr ciertos riesgos» (Francisco García Olmedo, El Cultural) «El Marina de siempre: competencia indiscutible, sabiduría admirable» (Julián Ruiz Díaz, El Ciervo) Publicado en trade por Anagrama.

Este libro es "un manual de supervivencia para náufragos". Es decir, para todos. Los problemas que trata son fáciles de enunciar y menos fáciles de resolver. No son más que tres: cómo mantenerse a flote, como construir una embarcacion y gobernarla, como dirigirse a puerto. Sobrevivir, navegar, elegir rumbo son los tres decisivos niveles eticos. Hay una etica de la supervivencia, una etica de la felicidad y una etica de la dignidad. Su estudio va a ocupar el piso mas alto de la teoria de la inteligencia creadora. "La verdad cientifica, ademas de verdadera, es divertida. Me divierto mucho investigando y procuro que mis lectores tambien se diviertan cuando les cuento lo que investigo", afirma Marina. En este libro ha apostado fuerte, porque pasar de la inteligencia creadora a la etica podria parecer un abandono del reino de la libertad para caer en las mazmorras de la norma, pero el autor difiere: "La etica es lo mas creador que la inteligencia piensa cuando piensa en el modo de vivir".

Este libro es «un manual de supervivencia para náufragos». Es decir, para todos. Los problemas que trata son fáciles de enunciar y menos fáciles de resolver. No son más que tres: cómo mantenerse a fl

Las piedras coexisten, las personas convivimos. Y esta inevitable relación es fuente de posibilidades y fuente de conflictos, contradictorio manantial de dichas y desventuras. La inclemencia de los tiempos, la violencia rampante, el desplome de certezas morales, producen disfunciones personales y sociales que es necesario abordar, porque causan desdichas e injusticias, que son otro tipo de desdicha. De ahi la necesidad de introducir las competencias sociales y ciudadanas en todos los niveles -formales e informales- de la enseñanza. La tesis de este libro es que se trata de una competencia que unifica saberes psicologicos y propuestas eticas. Al hablar de aprender a convivir forzosamente nos referimos a convivir bien, y esto exige una adecuada teoria de los valores y un modelo claro de la sociedad para la que estamos educando.Las piedras coexisten, las personas convivimos. Y esta inevitable relación es fuente de posibilidades y fuente de conflictos, contradictorio manantial de dichas y desventuras. La inclemencia de los tiempos, la violencia rampante, el desplome de certezas morales, producen disfunciones personales y sociales que es necesario abordar, porque causan desdichas e injusticias, que son otro tipo de desdicha. De ahi la necesidad de introducir las competencias sociales y ciudadanas en todos los niveles -formales e informales- de la enseñanza. La tesis de este libro es que se trata de una competencia que unifica saberes psicologicos y propuestas eticas. Al hablar de aprender a convivir forzosamente nos referimos a convivir bien, y esto exige una adecuada teoria de los valores y un modelo claro de la sociedad para la que estamos educando.

Este libro no está escrito por sus autores. Reproduce el "Diccionario de los sentimientos" escrito por Usbek, un investigador extraterrestre que quiso averiguar cómo funciona el alma humana, y en principio solo tuvo como fuente de informacion lo que los diccionarios dicen acerca de los sentimientos y de todo lo demas. Pretendio contestar a preguntas que nos interesan a todos: ¿Que siente un humano cuando dice que siente envidia? ¿Que experimenta un humano cuando dice que experimenta amor? Cuando dice que experimenta naklik, que significa amor en lengua esquimal, ¿esta sintiendo lo mismo? Quedo sorprendido por la facilidad con que los humanos caen en "enredos sentimentales", algo incomprensible para su mente archirracionalista. Y tambien por la extravagancia de algunas emociones terraqueas. Como los extraterrestres no estan acostumbrados a nuestras parcelaciones academicas, esta obra resulta dificil de clasificar para los humanos. Es un libro que habla de palabras, pero no es un tratado de linguistica. Habla de los sentimientos, pero no es un texto de psicologia. Estudia muchas culturas, pero no es una obra de antropologia cultural. Cuenta la historia de los diccionarios, pero no es un estudio de lexicografia. Leido del principio al final es una narracion. Leido del final a

La inteligencia crea cosas muy diversas: obras de arte, teorías científicas, poemas, empresas. Wallace Stevens, un gran poeta, escribió: 'Money is a kind of poetry'. El dinero es una forma de poesía. Si conociéramos los mecanismos de la creación, descubriríamos también los mecanismos de la creatividad económica, que se despliega en múltiples tareas: inventar una empresa, inventar nuevos productos, inventar modos de organización, inventar nuevas maneras de seducir a los clientes. Vivimos en un mundo veloz y competitivo donde sólo los innovadores sobrevivirán, las empresas ultramodernas -de las que trata este libro- son una concentración de talento. Su finalidad principal no es ganar dinero -eso se queda para las empresas anticuadas- sino ganar dinero creando. Y esto ilumina una realidad que tiende a ser sórdida. No es verdad que hayamos entrado en la era del conocimiento. Hemos entrado en la era de la inteligencia creadora, lo que nos depara una sorpresa. La inteligencia creadora es generosa. No se contenta con cumplir metas pequeñas, no es pesetera, no es mezquina, no se la puede detener en su dinamismo expansivo sin deteriorarla. Aspira a construir grandes cosas, y la mayor de ellas es un mundo decente. El autor quiere demostrar que cuando se deja actuar a los grandes creadores económicos -no al codicioso económico, personajillo despreciable- su afán por crear valor no se detiene en el dinero. Va más allá. Concibe la prosperidad como un medio de mejorar el mundo. Lo otro -la obsesión por la riqueza o por el poder- es una patología económica, que debemos extirpar en bien de la economía. El autor presenta una nueva teoría del capital: es un conjunto de recursos acumulados que amplía las posibilidades de acción o de producción. Lo importante es expandir nuestras posibilidades, romper los límites, reinventar y reinventarnos. Esta actitud no solo tiene importancia económica o social, sino también personal. Estamos hechos para crear, y, si no lo conseguimos, algo muy profundo se resiente en nosotros. La inteligencia creadora descubre posibilidades en la realidad, y también en nuestra vida. Este libro trata de la inteligencia creadora, del descubrimiento de posib

"Teoría de la inteligencia creadora" es una muestra, tambien sorprendente, de una original manera de hacer ciencia, que une la investigación más rigurosa con una exposición literariamente brillante. El autor, que el pasado año gano tambien uno de los premios Giner de los Rios a la Innovacion Educativa, confiesa: "Mi ideal pedagogico seria enseñar por artes de encantamiento. La ciencia es, ante todo, seduccion." El presente libro es una innovadora teoria de la inteligencia, que integra los resultados de las ciencias cognitivas: la neurologia, la inteligencia artificial, la psicolinguistica, la psicologia cognitiva, la filosofia. El tema es de urgente interes para todos porque, como dice el autor, "la idea que tengamos de lo que es la inteligencia humana va a determinar la idea que tengamos de nosotros mismos, y esta idea determina lo que realmente somos". Para aplicar la teoria se sirve de dos ejemplos escandalosamente dispares: la "creacion deportiva" y la "creacion artistica". Michael Jordan en el baloncesto, Jack Nicklaus en el golf, Marcel Proust o Rainer Maria Rilke en la literatura, demuestran la deslumbrante flexibilidad de la inteligencia humana. El proceso inventivo es liberado de las nieblas mitologicas y descrito con una inusual precision y una notable tecnica narra

Un llibre que explica quines són les principals claus per tenir una bona convivència. Per què ens resulta tan difícil conviure, si som éssers socials? Però, qui pot ensenyar a conviure sense caure en una presumpció ridícula? Per aquesta raó, el present llibre té una estructura peculiar. Tracta l'educació dels nens, però també els problemes, èxits o fracassos dels seus pares o docents.El llibre estudia els tres principals nivells de convivència: Convivència amb un mateix. Convivència amb els més propers (parella, família, amics, companys de feina). Convivència amb la resta de ciutadans, la convivència política. L'autor creu que la pedagogia infantil és només part d'una "pedagogia general per als humans», que majoritàriament són adults. Per això, abans d'educar, convé que ens posem en bona forma.

Marina apropa la filosofia al gran públicEn aquest viatge al país de la por, que comença en la neurologia i acaba en l'etica, Jose Antonio Marina explora les catacombes del terror i estudia les pors normals i les pors patologiques; investiga per que unes persones son mes porugues que altres; analitza les pors domestiques, les politiques i les religioses; i, per ultim, revisa les terapies mes eficaces per lluitar contra el temor. De la ma de neurolegs i psicolegs, i de grans escriptors experts en la por com Kafka, Rilke, Camus o Graham Greene, el lector anira recorrent els complexos camins del terror fins que el paisatge canvia i apareix un fenomen que desborda la psicologia i ens separa definitivament dels animals: la valentia. Per a l'autor aquest es el punt de partida clau de la naturalesa humana: el valent te por, pero actua com cal "malgrat ell mateix". Es logic que totes les cultures, amb una unanimitat sorprenent, hagin admirat el valor. "¿Que es bo?", es preguntava Nietzsche. I responia: "¿Ser valent es bo?" Tots experimentem la nostalgia de la intrepidesa.

Cómo transmitir el amor por los libros. Sin la lectura, nos convertimos en seres cada vez más aislados. Este libro es un acertado manual que transmite entusiasmo y pasión por la palabra escrita. Los autores nos introducen en escritos como la poesía, la novela o las obras de no ficción, que nos proporcionan lecturas diferentes, placeres distintos. Nos enseñan también cómo empezar, qué leer, cuánto tiempo, cómo iniciar a los más pequeños en la escuela, cómo hacer que sea un hábito agradable y hasta cómo conseguir despertar el interés de los adolescentes y llegar a conseguir que sean lectores por placer.

Este libro es un tratado de magia. Mezcla, pues, recetas y consejos para lograr encantamientos prodigiosos. Quienes dividen la magia en blanca y negra se equivocan. Olvidan que la magia más poderosa y magnífica es la del negro sobre el blanco. La escritura, y la lectura, claro, que es su complemento. De ella emergen hadas y dragones, mundos nuevos y mundos antiguos, personajes, historias, sentimientos, poemas y ecuaciones. Así es como empieza este brillante texto que seguro no dejaría ningún lector indiferente. A través de sus siete capítulos, José Antonio Marina y María de la Válgoma, nos dan las recetas para crear una confabulación de convencidos de la magia de la lectura y consigamos que ésta manifieste su gran poder. Este libro nos introduce en los escritos distintos, como la poesía, la novela o las obras de no ficción, que nos proporcionan lecturas diferentes, placeres distintos. Habla de la fuerte competencia que la lectura tiene hoy en día debido al cine, la televisión, los juegos de ordenador y el ritmo de vida y finalmente nos da razones para leer. Nos enseña también, como empezar, qué leer, cuanto tiempo, como iniciar a los más pequeños en la escuela, como hacer que sea un hábito agradable y hasta como conseguir despertar el interés de los adolescentes y llegar a conseguir que sean lectores por placer.

Un tratado de los sentimientos a traves de las más intensas cartas de amor de todos los tiemposDespues de atrapar la atención de miles de lectores con su Diccionario de los sentimientos o con su Laberinto sentimental, el filosofo Jose Antonio Marina utiliza las verdaderas cartas de amor que han escrito personajes ilustres de la cultura universal para elaborar un tratado de las emociones, porque como afirma el autor "los amplios territorios del amor son una selva, y necesitamos un plano para recorrerlos sin extravios".

La Biblioteca UP forma parte de la Universidad de Padres, un proyecto de José Antonio Marina pensado para acompañar a padres y docentes en sus tareas educativas. Una colección de libros sobre la educación y aprendizaje, sobre la actividad fundacional de la especie humana. Este volumen recoge los contenidos de tres de sus libros, La educación del talento, Los secretos de la motivación y La inteligencia ejecutiva. Talento, motivación e inteligencia, los tres pilares de una educación más efi caz orientada a estimular la capacidad creadora de la inteligencia humana.

Después del éxito de La educación del talento, José Antonio Marina nos invita a explorar un continente desconocido y mágico: el sistema nervioso y, en especial, el cerebro infantil, la gran oportunid

La Biblioteca UP ahora mucho más práctica.Hay miedos que nos protegen y miedos que nos destruyen. Estos son nuestros enemigos y hemos de declararles la guerra.  Jose Antonio Marina dirige esta c

Las grandes obras de arte contadas por dos sabios de nuestro tiempoEste libro es una biografía de la pintura. La fabulosa narración de cómo el deseo inagotable de pintar ha evolucionado a lo largo de los siglos, desde que nuestros antepasados dejaron sus huellas impresas en las rocas. La pintura, como si de un ser vivo se tratara