JUAN CARLOS LAGO BORNSTEIN

Este trabajo es el resultado de una larga experiencia profesional y de una búsquedade construcción de sentido. En este trayecto, el autor reúne la reflexión filosófica y la acción educativa desdeuna clara mirada pragmatista que nos lleva a considerar el pensamiento desde la accion. Desde estaenriquecedora perspectiva nos invita a reflexionar sobre le proyecto de Filosofia para Niños como unapropuesta que no se reduce a aportar interesantes recursos pedagogicos en el ambito de la filosofia de laeducacion, sino que supone un proyecto vital de edificacion de la persona.Desde el convencimiento de que la reflexion autentica y util se genera en la practica, el autor nos advierte delpeligro de transformar unas pautas de accion en formulas o tecnicas educativas estereotipadas y alejadas delpensamiento filosofico que las sustenta.La tarea que emprendemos desde la primera pagina, responde, por lo tanto, a una pregunta central de doblevertiente: como recuperar desde las inquietudes del momento presente el sentido filosofico del proyecto deFilosofia para Niños, de modo que nos ayude a mostrar sus posibilidades de accion en ambitos tan conflictivosy necesarios de atencion como son los de la exclusion social y la marginacion.