Leandro Navas Martínez

Este manual nace con la modesta finalidad de servir de orientación, ayuda y guía a los estudiantes del grado de Maestro en Educación Infantil que han de cursar la asignatura básica de segundo curso Dificultades de aprendizaje y del desarrollo: caracteristicas evolutivas, y a los del grado de Maestro en Educacion Primaria que han de cursar la asignatura basica de segundo curso Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo. En los tres primeros capitulos, que poseen un caracter introductorio, se abordan los topicos basicos de la educacion especial y de la atencion a la diversidad, asi como las nociones restringida y amplia de las dificultades de aprendizaje y del desarrollo. Se analiza el concepto de necesidades educativas especiales y se describen los factores que pueden determinarlas. Tambien se perfilan las lineas de intervencion psicoeducativa, resaltando el crucial papel que juegan, en este sentido, la atencion temprana y las adaptaciones curriculares. Los cinco capitulos siguientes se ocupan de las dificultades de aprendizaje y del desarrollo de capacidades escolares especificas (lenguaje, lectura, escritura, calculo y comportamiento). En ellos se presentan, entre otros, topicos como las dificultades de comunicacion, del habla, del lenguaje o como las dislexias, las disgrafias, las disortografias y las dificultades para el aprendizaje de las matematicas. En sendos capitulos se tratan las dificultades de aprendizaje y del desarrollo asociadas a las discapacidades (sensoriales, motoras e intelectuales), a la sobredotacion intelectual y a las altas habilidades. Y los tres ultimos capitulos se destinan a los trastornos generalizados del desarrollo (continuo autista), a los problemas en el desarrollo emocional (ansiedad, estres y depresion) y a los contextos familiares de los estudiantes con necesidades educativas especificas. En todos los temas tratados, se persigue combinar el caracter que requiere la formacion cientifica con un enfoque aplicado, teniendo en cuenta, por un lado, lo que se demanda de la formacion de Maestros y, por otro, las exigencias del desempeño profesional de los mismos.

Este manual nació con Ia modesta finalidad de servir de orientación, ayuda y guía a los estudiantes del grado de Maestro en Educación Infantil, que han de cursar la asignatura básica de segundo curso "Dificultades de aprendizaje y del desarrollo: característicos evolutivas", y a los del grado de Maestro en Educación Primaria, que han de cursar la asignatura básica de segundo curso "Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo".En esta edición, se adaptan y amplían los contenidos de acuerdo con ias nuevas tendencias neurológicas y clínicas.En los dos primeros capítulos, que poseen un carácter introductorio, se abordan los tópicos básicos de la educación especial y de la atención a la diversidad, así como las nociones restringida y amplia de Ias dificultades de aprendizaje y del desarrollo. Se analiza el concepto de necesidades educativas especiales y se describen los factores que pueden determinarlas. También se perfilan ias líneas de intervención psicoeducativa, resaltando el papel que juegan la atención temprana y las adaptaciones curriculares.Los cinco capítulos siguientes se ocupan de Ias dificultades de aprendizaje y del desarrollo de capacidades escolares específicas (lenguaje, lectura, escritura, cálculo y comportamiento). En ellos, se presentan, entre otros, tópicos como las dificultades de comunicación, del habla, dei lenguaje, las dislexias, Ias disgrafías, las disortografías y las dificultades para el aprendizaje de las matemáticas.En sendos capítulos, se tratan Ias dificultades del aprendizaje y del desarrollo asociadas a las discapacidades (sensoriales, motoras e intelectuales), a la sobredotación intelectual y a los altas habilidades.Y los dos últimos capítulos se destinan a los trastornos del espectro del autismo (continuo autista) y a los problemas en el desarrollo emocional (ansiedad, estrés y depresión).En todos los temas tratados, se persigue combinar el carácter que requiere la formación científica con un enfoque aplicado, teniendo en cuenta, tanto lo que se demanda de Ia formación de Maestros, como Ias exigencias del desempeño profesional de los mismos.