Magdalena Albero Andrés

En el año 285 a.C Irene tiene quince años y vive con su padre en Atenas. Su educación, que Kleón ha cuidado con un esmero nada habitual para una mujer, la ha convertido en una joven curiosa y culta. Sin embargo, todo su mundo se derrumba cuando Kleon es encarcelado. Irene queda bajo la tutela de Herofilo, un familiar medico con el que huira de Atenas. Durante una larga estancia en Creta, donde se ven obligados a recalar, Irene acabara por adquirir conocimientos basicos de medicina, suficientes para despertar su interes por continuar aprendiendo y practicando. Asi empieza su periplo por el Mediterraneo, que es a la vez un viaje hacia el descubrimiento de si misma. En la aventura vital de la protagonista se cruzan no solo los dos hombres a los que amara, sino tambien personajes historicos como Herofilo de Calcedonia, el rey Ptolomeo I o el filosofo Epicuro, y las mujeres anonimas -campesinas, esclavas, cortesanas y esposas de ciudadanos griegos-, que la ayudaran a convertirse en adulta. Las peripecias de Irene nos acercan a una epoca en que la ciencia medica daba sus primeros pasos y el arte y la filosofia formaban la conciencia colectiva y se planteaban dilemas no muy alejados de los que vivimos hoy. Una vida fascinante narrada en una novela imperdible.

En las democracias modernas existe una preocupación por la creciente falta de interés de los ciudadanos en la actividad civicopolítica. Asimismo, se tiende a pensar que los jóvenes son el grupo de población al que menos preocupan estas cuestiones. Y se culpa de ese desinterés a la existencia de las tecnologías de la comunicación. Este libro cuestiona estas premisas.

La preocupació social respecte els efectes que poden tenir els contiguts televisius en el comportament dels més joves es tradueix soviet en la demanda d’una educació audiovisual a les escoles. S’inte

La preocupación social con respecto a los efectos que pueden tener los contenidos televisivos en el comportamiento de los más jóvenes se traduce a menudo en la demanda de una educación audiovisual en las escuelas. Se intenta con ello velar por que los medios de comunicacion no tengan una influencia negativa, sobre todo en temas en que los adolescentes pueden ser mas vulnerables, como la violencia y el sexo. Sin embargo, para que la educacion en medios de comunicacion sea util, es preciso partir del conocimiento de la relacion de los adolescentes con la television. Por eso, este libro se centra en explicar los resultados de la observacion sistematica de esta relacion en una muestra de adolescentes de 12 a 16 años. A lo largo de esta observacion se descubre la complejidad y diversidad del modo en que los jovenes interpretan los contenidos televisivos, y se pone de manifiesto su condicion de receptores activos y no de victimas pasivas.Lo que dicen los adolescentes sobre su experiencia televisiva respecto a los contenidos de violencia y de sexo es el punto de partida de una reflexion que ha de servir para orientar futuros materiales educativos, y tambien politicas de actuacion en cuanto a la educacion en medios de comunicacion y la educacion sexual en las escuelas.