MARIA DEL CARMEN JIMENEZ FERNANDEZ

La educación de los más capaces no es un tema nuevo. los grandes pensadores y educadores se vienen interesando por el desde siempre. Sin embargo, sí son nuevas determinadas coordenadas como: un panorama cientifico renovado acerca de la alta capacidad y el talento, una reciente legislacion escolar sobre los alumnos con "sobredotacion intelectual" y una matizada sensibilidad social nacional y supranacional hacia sus necesidades educativas. Ello obliga a considerar en profundidad su educacion, huyendo de planteamientos simplistas y de estereotipos. Esta obra avanza en esa direccion y apuesta por diferenciar la educacion de los mas capaces desde la experiencia adquirida en el ambito de la atencion a la diversidad.

Este libro es un manual de pedagogía diferencial para alumnos y profesionales de la educación, con responsabilidades en campos como inspección escolar, dirección de centros, orientadores escolares, equipos de integracion escolar y profesores, preocupados por atender la diversidad del alumnado desde sus responsabilidades respectivas.

La educación vial es básica para la seguridad vial y debe formar parte de la educación del ciudadano a lo largo y ancho del ciclo vital. Promovida desde la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educacion a Distancia, la UNED, con el impulso de la Direccion General de Trafico, va dirigida a las personas e instituciones interesadas en el complejo mundo de la educacion y la seguridad vial y pretende fomentarla desde el sistema escolar, desde la formacion continua, desde las instituciones paraescolares y desde el conjunto de redes locales y globales que emergen imparables en torno al mundo y a cualquiera de nosotros.Tras casi dos decadas colaborando con la Direccion General de Trafico, hemos vivenciado dimensiones y matices de la educacion vial como necesidad social. Ademas, mediando una Ley Organica de Educacion, las Facultades de Educacion deben aportar su parte alicuota a la educacion vial. Asi lo ha entendido nuestra Universidad y, en el marco del Espacio Europeo de Educacion Superior, el Grado de Educacion Social que ha iniciado su andadura en el presente curso 2009-10, incluye una asignatura titulada Educacion vial; el Grado de Magisterio: Educacion Infantil incluye otra denominada Educacion vial y movilidad segura.

La educación vial es básica para la seguridad vial y debe formar parte de la educación del ciudadano a lo largo y ancho del ciclo vital. Promovida desde la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educacion a Distancia, la UNED, con el impulso de la Direccion General de Trafico, va dirigida a las personas e instituciones interesadas en el complejo mundo de la educacion y la seguridad vial y pretende fomentarla desde el sistema escolar, desde la formacion continua, desde las instituciones paraescolares y desde el conjunto de redes locales y globales que emergen imparables en torno al mundo y a cualquiera de nosotros.Tras casi dos decadas colaborando con la Direccion General de Trafico, hemos vivenciado dimensiones y matices de la educacion vial como necesidad social. Ademas, mediando una Ley Organica de Educacion, las Facultades de Educacion deben aportar su parte alicuota a la educacion vial. Asi lo ha entendido nuestra Universidad y, en el marco del Espacio Europeo de Educacion Superior, el Grado de Educacion Social que ha iniciado su andadura en el presente curso 2009-10, incluye una asignatura titulada Educacion vial; el Grado de Magisterio: Educacion Infantil incluye otra denominada Educacion vial y movilidad segura.

Capítulo 1. La educación vial, tema central de las sociedades contemporáneas. Capítulo 2. La educación vial desde la perspectiva nacional e internacional. Capítulo 3. La educación vial a lo largo de la vida. Capítulo 4. Educación vial y colectivos másvulnerables. Capítulo 5. Educación vial y tecnologías de la información y la comunicación. Capítulo 6. La intervención en educación vial: estrategias y técnicas socioeducativas.

La Ley Orgánica de Educación, promulgada en 2006, contempla ampliamente la educación de los más capaces. Sin embargo, el avance real ha sido escaso, ya que si se desea una escuela eficaz y justa con todos los alumnos deberia ser prioritario revisar nuestra concepcion de la diversidad y la forma de situarnos y de actuar ante ella. Por este motivo, Diagnostico y educacion de los mas capaces ofrece modelos explicativos de la superdotacion y tratando de responder a varios interrogantes: que son y que nos son los alumnos de alta capacidad, que papel deben desempeñar los agentes implicados en su proceso formativo, por que hay alumnos superdotados que fracasan en la escuela, como diferencias su educacion en nuestro sistema escolar y por que debe tomar la iniciativa la escuela publica. En el capitulo 4 se actualizan los datos sobre la situacion de la mujer en el mundo; en el 5 se introduce un apartado sobre educacion familiar, y en el 7 se actualiza la legislacion escolar. Con el fin de ayudar a centros y profesores a crear recursos para enriquecer el curriculo, se ofrece la colaboracion de Çlvarez Gonzalez, que resume un programa de entrenamiento cognitivo para alumnos de preescolar y primero de primaria, fundamentalmente. Es un extracto de su tesis doct