MARIA ISABEL ZULUETA RUIZ DE LA PRADA

La Estimulación Temprana o Precoz recibe este nombre porque se aplica desde el nacimiento, especialmente en los tres primeros años de vida, que es el período en que nuestro sistema nervioso posee mayor plasticidad y en el que, por tanto, puede favorecerse, a partir de estimulos adecuados, el desarrollo de nuevas conexiones sinapticas. Podemos considerar la estimulacion temprana desde una variante terapeutica, y en este caso iria dirigida, desde una variante preventiva, a todos aquellos niños y niñas que presenten alteraciones en su desarrollo por causas prenatales o postnatales, y para aquellos otros en los que se presumiese el riesgo de retraso madurativo, o desde una vertiente educativa, para favorecer el desarrollo de cualquier niña o niño. Sin olvidar que un programa realmente precoz de intervencion ha de contemplar, ya desde etapas prenatales, otros muchos aspectos (fisico-biologicos, socio-politicos, economico-culturales, etc.), desde la optica terapeutica mencionada anteriormente, los tres grandes fundamentos de la estimulacion temprana son, para nosotros: La Psicologia del Desarrollo, importante porque, pese a la plasticidad del niño o de la niña en sus primeras etapas, no podemos presentar los estimulos de una manera anarquica. Basandonos en la evolucion normal, hemo

La Estimulación Temprana o Precoz recibe este nombre porque se aplica desde el nacimiento, especialmente en los tres primeros años de vida, que es el período en que nuestro sistema nervioso posee mayor plasticidad y en el que, por tanto, puede favorecerse, a partir de estimulos adecuados, el desarrollo de nuevas conexiones sinapticas. Podemos considerar la estimulacion temprana desde una variante terapeutica, y en este caso iria dirigida, desde una variante preventiva, a todos aquellos niños y niñas que presenten alteraciones en su desarrollo por causas prenatales o postnatales, y para aquellos otros en los que se presumiese el riesgo de retraso madurativo, o desde una vertiente educativa, para favorecer el desarrollo de cualquier niña o niño. Sin olvidar que un programa realmente precoz de intervencion ha de contemplar, ya desde etapas prenatales, otros muchos aspectos (fisico-biologicos, socio-politicos, economico-culturales, etc.), desde la optica terapeutica mencionada anteriormente, los tres grandes fundamentos de la estimulacion temprana son, para nosotros: La Psicologia del Desarrollo, importante porque, pese a la plasticidad del niño o de la niña en sus primeras etapas, no podemos presentar los estimulos de una manera anarquica. Basandonos en la evolucion normal, hemo

La Estimulación Temprana o Precoz recibe este nombre porque se aplica desde el nacimiento, especialmente en los tres primeros años de vida, que es el período en que nuestro sistema nervioso posee mayor plasticidad y en el que, por tanto, puede favorecerse, a partir de estimulos adecuados, el desarrollo de nuevas conexiones sinapticas. Podemos considerar la estimulacion temprana desde una variante terapeutica, y en este caso iria dirigida, desde una variante preventiva, a todos aquellos niños y niñas que presenten alteraciones en su desarrollo por causas prenatales o postnatales, y para aquellos otros en los que se presumiese el riesgo de retraso madurativo, o desde una vertiente educativa, para favorecer el desarrollo de cualquier niña o niño. Sin olvidar que un programa realmente precoz de intervencion ha de contemplar, ya desde etapas prenatales, otros muchos aspectos (fisico-biologicos, socio-politicos, economico-culturales, etc.), desde la optica terapeutica mencionada anteriormente, los tres grandes fundamentos de la estimulacion temprana son, para nosotros: La Psicologia del Desarrollo, importante porque, pese a la plasticidad del niño o de la niña en sus primeras etapas, no podemos presentar los estimulos de una manera anarquica. Basandonos en la evolucion normal, hemo

La Estimulación Temprana o Precoz recibe este nombre porque se aplica desde el nacimiento, especialmente en los tres primeros años de vida, que es el período en que nuestro sistema nervioso posee mayor plasticidad y en el que, por tanto, puede favorecerse, a partir de estimulos adecuados, el desarrollo de nuevas conexiones sinapticas. Podemos considerar la estimulacion temprana desde una variante terapeutica, y en este caso iria dirigida, desde una variante preventiva, a todos aquellos niños y niñas que presenten alteraciones en su desarrollo por causas prenatales o postnatales, y para aquellos otros en los que se presumiese el riesgo de retraso madurativo, o desde una vertiente educativa, para favorecer el desarrollo de cualquier niña o niño. Sin olvidar que un programa realmente precoz de intervencion ha de contemplar, ya desde etapas prenatales, otros muchos aspectos (fisico-biologicos, socio-politicos, economico-culturales, etc.), desde la optica terapeutica mencionada anteriormente, los tres grandes fundamentos de la estimulacion temprana son, para nosotros: La Psicologia del Desarrollo, importante porque, pese a la plasticidad del niño o de la niña en sus primeras etapas, no podemos presentar los estimulos de una manera anarquica. Basandonos en la evolucion normal, hemo