María José Rodrigo

El constructivismo es el postulado básico en torno al cual giran las actuales propuestas del sistema educativo en España. Su enorme atractivo radica en sus variados niveles de incidencia, según se aplique a la investigación evolutiva y educativa, a la práctica docente en el aula, o a la formación inicial y/o permanente del profesorado. Pero la omnipresencia del constructivismo en tantas teorías y modelos conlleva una pluralidad interpretativa que está dando lugar a discursos discordantes y hasta contradictorios. Se hace necesaria una explicitación de los distintos modos de entender una concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje. Este libro responde a esta necesidad, ya que recoge las reflexiones y propuestas de un grupo de expertos en educación sobre temas tan interesantes como la construcción del conocimiento cotidiano, escolar y científico, sus modos de representación y de cambio, sus peculiaridades en diversos dominios disciplinares, como son el matemático y el lingüístico, las prácticas educativas que propician un buen aprendizaje escolar y la formación de docentes desde una perspectiva constructivista.Compilación de María José Rodrigo y José Arnay.

María José Rodrigo López, editora. Esta obra analiza los contextos o escenarios socioculturales donde el desarrollo social se lleva a cabo, en busca de las claves para entender el contenido de las representaciones que el niño construye sobre el mundo social. Hace un repaso en detalle de las principales areas de influencia relacionadas con el desarrollo social del niño y del adolescente: la familia, el entorno escolar, la television, para luego estudiar los dominios de conocimiento social que construye y explicar como puede o si debe ocurrir el cambio conceptual para el aprendizaje de las ciencias sociales.

La preservación familiar comprende todas aquellas acciones que se han de llevar a cabo para mantener al menor en el hogar cuando los responsables de su cuidado, atención y educación, por diversas circunstancias, hacen dejacion de sus funciones parentales o hacen un uso inadecuado de ellas, comprometiendo o perjudicando el desarrollo personal y social del niño, pero sin alcanzar la gravedad que justifique una medida de separacion del menor de su familia. Ello implica abrir un espacio de prevencion y de segunda oportunidad para que las familias, con apoyos adecuados, puedan seguir cumpliendo con sus funciones y asumiendo sus responsabilidades en el cuidado de los menores. Los autores de este libro, conscientes de la importancia de un enfoque positivo hacia la familia, contribuyen a reforzar esta labor de prevencion y preservacion poniendo a disposicion de los tecnicos, y de los que pretenden serlo en el futuro, un cuerpo de conocimientos teorico-practicos que les proporcione claves utiles para afrontar este trabajo. La obra esta dirigida a la formacion de expertos en intervencion familiar que, desde orientaciones disciplinares muy diversas (psicologos, pedagogos, psicopedagogos, trabajadores sociales, educadores sociales, maestros, etc.), quieran aunar y compartir principios, modelos y actuaciones en una metodologia de trabajo positivo con las familias propio de la preservacion familiar, en beneficio o mejora de la calidad del servicio que prestaran a los menores y a sus familias.Visto en su conjunto, el libro trata de aunar los fundamentos teoricos rigurosos que proporciona el conocimiento academico con la aproximacion contextual a la realidad profesional, con el fin de ofrecer un marco inspirador de la practica y de las actuaciones en dichos contextos.La preservación familiar comprende todas aquellas acciones que se han de llevar a cabo para mantener al menor en el hogar cuando los responsables de su cuidado, atención y educación, por diversas circunstancias, hacen dejacion de sus funciones parentales o hacen un uso inadecuado de ellas, comprometiendo o perjudicando el desarrollo personal y social del niño, pero sin alcanzar la gravedad que justifique una medida de separacion del menor de su familia. Ello implica abrir un espacio de prevencion y de segunda oportunidad para que las familias, con apoyos adecuados, puedan seguir cumpliendo con sus funciones y asumiendo sus responsabilidades en el cuidado de los menores. Los autores de este libro, conscientes de la importancia de un enfoque positivo hacia la familia, contribuyen a reforzar esta labor de prevencion y preservacion poniendo a disposicion de los tecnicos, y de los que pretenden serlo en el futuro, un cuerpo de conocimientos teorico-practicos que les proporcioneclaves utiles para afrontar este trabajo. La obra esta dirigida a la formacion de expertos en intervencion familiar que, desde orientaciones disciplinares muy diversas (psicologos, pedagogos, psicopedagogos, trabajadores sociales, educadores sociales, maestros, etc.), quieran aunar y compartir principios, modelos y actuaciones en una metodologia de trabajo positivo con las familias propio de la preservacion familiar, en beneficio o mejora de la calidad del servicio que prestaran a los menores y a sus familias.Visto en su conjunto, el libro trata de aunar los fundamentos teoricos rigurosos que proporciona el conocimiento academico con la aproximacion contextual a la realidad profesional, con el fin de ofrecer un marco inspirador de la practica y de las actuaciones en dichos contextos.