María Puig Gutiérrez

Este libro responde a las inquietudes compartidas por un equipo de profesionales de la educación sobre la necesidad de trabajar en este ámbito las problemáticas socioambientales integradamente, y superar asi la concepcion mas tradicional y reduccionista, en la que lo social y lo ambiental se presentan de forma inconexa. Un trabajo que, sin duda, pone de relieve que la formacion del profesorado es una exigencia basica en las fases previas al ejercicio profesional y un reto continuo a lo largo de toda la carrera docente; un elemento clave para el desarrollo profesional.Desde estas consideraciones iniciales, presentamos un conjunto de trabajos de investigacion, asi como propuestas didacticas de caracter innovador, centradas en las etapas de Educacion Infantil y Primaria, que muestran claves y directrices para que los docentes formen a una ciudadania critica y activa en nuestra sociedad.

El globo rosa de Jimena, una niña a la que le encantan los globos, es el elemento clave que ayuda a los más pequeños a cuestionarse acerca del aire, su composición y sus características. Jimena, a traves de cuatro escenarios cotidianos "el parque, el coche, el hospital y el colegio", va introduciendose en la tematica de la contaminacion, descubriendo sus efectos y aprendiend...

El libro comienza con una primera aproximación al área de Conocimiento del Entorno, no solo desde el marco curricular, sino desde las posibilidades didácticas que ofrecen las Ciencias Experimentales y Sociales. A continuacion, se describen las lineas basicas del modelo de investigacion en la escuela, y desde este modelo didactico se presentan los proyectos y rincones que han sido desarrollados en distintas aulas de Educacion Infantil. Todos ellos son experiencias educativas globalizadas que toman como eje central tematicas propias del area de Conocimiento del Entorno. La obra es de interes y utilidad para los futuros docentes de Educacion Infantil y tambien para los profesionales en ejercicio que busquen profundizar en el area de Conocimiento del Entorno y acercarse a experiencias educativas diferentes. Experiencias que, poniendo el foco de atencion en niños y niñas de 3 a 6 años, favorezcan el desarrollo de la autonomia.