Mario de Miguel Díaz

El proceso de Convergencia Europea de la Educación Superior implica cambios profundos en los escenarios y metodologías de la enseñanza universitaria. Los enfoques clásicos, centrados en el aula y en la actividad del profesor, deben dar paso a una enseñanza dirigida al aprendizaje de competencias a traves de la actividad autonoma del estudiante. Este texto pretende ayudar al profesor en esta dificil tarea facilitandole las herramientas y orientaciones necesarias para planificar, implantar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje bajo este nuevo enfoque. Tiene un proposito practico y divulgador presentando los distintos escenarios o modalidades organizativas docentes (seminarios, clases teoricas, tutoria, etc.) donde aplicar los diversos metodos de enseñanza-aprendizaje (estudio de casos, aprendizaje cooperativo, leccion magistral, etc.). El profesor seleccionara y combinara estas modalidades y metodos segun las competencias que pretende que alcancen sus estudiantes. Los autores constituyen un grupo de trabajo que bajo la direccion de Mario de Miguel, catedratico de la Universidad de Oviedo, ha desarrollado importantes proyectos de investigacion y desarrollo en apoyo a la mejora de la calidad de la docencia y su adaptacion al Espacio Europeo de Educacion Superior. Pertenecen a las Universidades de Oviedo, Pais Vasco, Sevilla y Valencia y tienen todos ellos una larga y reconocida trayectoria academica e investigadora.

La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior supone un gran esfuerzo a todos los miembros de la Comunidad Universitaria, que se verán inmersos en un proceso de cambios y adaptación a las nuevas circunstancias. Entre los desafios, esta el de desarrollar los nuevos planes de estudios, para lo que sera necesaria una buena comprension de las implicaciones que este proceso encierra.Este libro es el resultado del trabajo que a lo largo del año 2004 llevo a cabo un equipo de reconocidos especialistas, dirigido por el Dr. Mario de Miguel, con cargo a un proyecto subvencionado por el Ministerio de Educacion y Ciencia en el que se desarrollan herramientas que permiten reflexionar sobre todas la implicaciones de este proceso de adaptacion y facilitan todas las tareas, desde lo mas general de las titulaciones a lo mas particular, el desarrollo de las asignaturas.

El presente trabajo constituye una investigación realizada por un grupo de cinco profesores de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo. Conscientes de la grave crisis economica y social en que se hayan inmersas las cuencas mineras asturianas, especialmente como consecuencia de la crisis del carbon, los autores han realizado un estudio centrado en el analisis de las principales necesidades sociales y educativas de estas comarcas.El trabajo, realizado entre 1999 y 2002, pretende un doble objetivo: conocer, analizar y priorizar las necesidades socioeducativas mas relevantes de las cuencas mineras, y a partir de ello, establecer diversas propuestas o lineas de actuacion para afrontar los problemas y carencias detectados. El trabajo esta estructurado en seis capitulos: en el primero, tras un breve repaso al actual contexto social, economico y educativo de las cuencas mineras, se detalla el planteamiento metodologico adoptado en la investigacion. En el segundo capitulo, se analizan los principales problemas socioeducativos de las comarcas para cada uno de los ambitos sociales estudiados. En el tercer apartado se abordan las propuestas socioeducativas que podrian contribuir a soluciona o a paliar los problemas expuestos en el capitulo precedente. En el capitulo cuarto, se analiza la pertinencia y validez que los analizadores sociales conceden a una serie de lineas de actuacion elaboradas por el equipo investigador para hacer frente a los problemas sociales detectados. En el capitulo cinco se hace una sintesis de los resultados de la investigacion. Finalmente, el informe presenta otros apartados en los que se incluyen tablas y graficos estadisticos, referencias bibliograficas y un anexo con el cuestionario que se aplico.