MIQUEL ALBERT SOLER

Com a mare, pare, professional de l’educació, ¿penseu que la inclusió social dels infants cecs o amb discapacitats visuals no és només escolaritzar-los en una escola convencional amb un suport especi

La didáctica multisensorial de las ciencias es una nueva, divertida y motivadora forma de enseñar y aprender ciencias experimentales y de la naturaleza a través de todos los sentidos, adaptable a cualquier nivel academico. Ha resultado ser un metodo valido tanto en alumnos ciegos y deficientes visuales como en alumnos sin problemas de vision, por lo que es de gran interes tanto para la atencion a la diversidad en el aula como en la incorporacion de novedades mas enriquecedoras y motivadoras en las clases habituales con alumnos sin problematicas visuales. Si estudiamos los fenomenos naturales abriendo solo una ventana, la de la vista, obtendremos resultados sesgados; si abrimos mas ventanas en este estudio, las de los demas sentidos, obtendremos aprendizajes mas significativos y enriquecedores. El libro consta de cuatro partes: el marco teorico que fundamenta el metodo; la descripcion del metodo con un analisis del papel que tiene cada uno de los sentidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias, con un compendio de experiencias y practicas de laboratorios para cada uno de ellos; los recursos didacticos necesarios para llevar a cabo el metodo expuesto; y una breve exposicion de como se ha llegado a la generalizacion del metodo a traves de la investigacion-accion. ¿Como hacer audible la refraccion de la luz, la propagacion de las ondas o la absorcion vegetal? ¿Como hacer mas comprensible el concepto del color para los niños ciegos? ¿Como se hace un estudio multisensorial de los ecosistemas? ¿Como hacer un estudio multisensorial de un rio, de una tormenta o de la fotosintesis? ¿Como percibir el pH sin ver? Estas y otras muchas ideas se encuentran en este libro didactico. Miquel-Albert Soler, doctor en Ciencias de la Educacion por la Universidad de Barcelona y profesor diplomado en Ciencias, realiza tareas docentes y de investigacion pedagogica en el Centro de Recursos Educativos de la ONCE en Cataluña desde el curso 1983-1984. Ha publicado varios articulos sobre didactica de las ciencias y atencion a la diversidad en revistas especializadas.