Óscar Celador Angón

El objeto de esta investigación es el análisis del derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión, en el contexto educativo estadounidense. Se trata de una temática compleja, debido a la relevancia de los Derechos fundamentales implicados en este terreno, como, por ejemplo, el derecho a la educacion, la libertad de enseñanza, la libertad de catedra, la libertad de expresion, la libertad de conciencia de los docentes y los discentes, o el derecho de los padres a elegir la formacion religiosa y moral de sus hijos. Asimismo, no resulta baladi el hecho de que la armonizacion de los derechos mencionados deba realizarse en un ambito tutelado por los poderes publicos, al que asisten menores en proceso de formacion de su conciencia.

El objetivo de este trabajo es analizar los acuerdos vigentes entre el Estado español y la Santa Sede, para intentar detectar aquellos supuestos en los cuales sus disposiciones, bien contradicen directamente el marco constitucional, bien han legitimado al legislador, dado su lenguaje ambiguo y susceptible de multiples interpretaciones, para un desarrollo legal posterior que conceda privilegios injustificados a la Iglesia catolica o, con caracter general, para que esta reciba de los poderes publicos un trato incompatible con el marco constitucional.

Sin lugar a dudas, el derecho de libertad de conciencia es uno de los terrenos donde los estudios sobre el Derecho constitucional común europeo son cada vez más necesarios, ya que en sólo unas décadas Europa ha modificado de forma radical sus estructuras. Este cambio, si bien comenzó a gestarse en la Europa de la Postguerra, está siendo cada vez más acusado debido a diversos factores, entre los que destacan: el fenómeno migratorio, la profunda secularización ideológica y religiosa que ha experimentado la sociedad europea, y el pluralismo ideológico y religioso inherente al pleno disfrute de las libertades públicas. El objeto de este trabajo de investigación es el análisis y estudio del alcance y contenido del derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión, garantizado en el artículo 9 del CEDH, y en la jurisprudencia del TEDH. Óscar Celador Angón. Profesor de Derecho Eclesiástico del Estado y de Libertades Públicas en la Universidad Carlos III de Madrid. La obra se publica dentro de la Colección Conciencia y Derecho que está bajo la dirección de Dionisio Llamazares Fernández.

La monografía Religión y Política en el Reino Unido en el Siglo XVIII tiene por objeto el estudio de la peculiar situación política en materia de derechos y libertades fundamentales gestada en el siglo XVIII en el Reino Unido. El contexto geográfico del trabajo abarca, pues, tanto a Irlanda y Escocia como a Gales e Inglaterra. En el período histórico aludido, a caballo entre el comienzo de la revolución industrial y la consolidación de los efectos de la Gloriosa Revolución, la relación entre Religión y Política, o entre la Iglesia Anglicana y los partidos políticos Whig y Torie es mediata, de ahí que el triunfo de cualquiera de las opciones políticas descritas requiera inevitablemente el apoyo de la Iglesia anglicana, que se nos presenta mas como una institución política que como una confesión religiosa. La principal aportación del trabajo, al margen del análisis del pensamiento de autores como Locke, Hume, Berckeley, Bentham, Paine o Burke, es que muestra como el parlamentarismo británico será consciente según vaya culminando el XVIII de que la democracia y el respeto a los derechos y libertades individuales exige de forma imperiosa la neutralidad estatal en sus relaciones con los grupos religiosos y el pleno reconocimiento del derecho de libertad religiosa.

El objeto de esta investigación es el análisis del derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión, en el contexto educativo estadounidense. Se trata de una temática compleja, debido a la relevancia de los Derechos fundamentales implicados en este terreno, como, por ejemplo, el derecho a la educacion, la libertad de enseñanza, la libertad de catedra, la libertad de expresion, la libertad de conciencia de los docentes y los discentes, o el derecho de los padres a elegir la formacion religiosa y moral de sus hijos. Asimismo, no resulta baladi el hecho de que la armonizacion de los derechos mencionados deba realizarse en un ambito tutelado por los poderes publicos, al que asisten menores en proceso de formacion de su conciencia.

Las sociedades democráticas contemporáneas están asistiendo a diversos cambios colectivos a niveles económico, social y político. En este panorama, la laicidad reaparece como un tema recurrente en los debates relativos al Estado de Derecho y la democracia. Por ejemplo, en España son fuentes de continua controversia y debate politico juridico la financiacion de la Iglesia Catolica, su regimen privilegiado respecto otras confesiones religiosas y las reacciones adversas de una parte de la sociedad civil. En Francia, las relaciones entre la laicite y el islam marcan el agenda social con, en particular, la ley sobre la prohibicion de signos ostensibles de 2004 y la ley de 2011, prohibiendo el velo integral (burka). Tambien, en Estados Unidos, los enfrentamientos entre los partidarios de las tesis evolucionistas y los defensores del creacionismo irrumpen en la educacion publica y tambien en las cuestiones sobre el derecho al aborto. En Brasil, la presencia de simbolos religiosos en espacios publicos y las manifestaciones particularmente llamativas de ciertas formas religiosas como las Iglesias evangelicas, han provocado tambien un nuevo interes para defender politica y socialmente el ideal de laicidad. A la vista de estos fenomenos, este libro pretende esclarecer las dificultades y las ambiguedades que rodean la nocion de laicidad y los desafios que se le presentan. Analiza de forma rigurosa y sistematica las cuestiones intrinsecas y limitrofes a esta nocion. Gracias a los estudios de varios academicos, profesores e investigadores de prestigio, examinando la laicidad en varios paises (y particularmente en Brasil, España y Estados Unidos) y en distintos ambitos (educacion, ciudadania, inmigracion), el lector podra entender no solamente la relevancia de esta nocion sino tambien los desafios politicos y economicos que puede esconder y a los que se enfrenta en las circunstancias actuales.

Esta monografía pretende aportar luces a dos debates ya clásicos en torno al ámbito educativo, y que recientemente se han reavivado con fuerza. Por un lado, el debate que mantienen los defensores de la escuela pública, es decir, aquellos que prefieren el pluralismo en la escuela y la enseñanza neutral frente al pluralismo de escuelas, y los de la privada, para los que es necesario priorizar el derecho a la libertad de enseñanza, y por tanto, la pluralidad de escuelas. Y por otro lado el debate que sostienen los partidarios de que la escuela pública imparta educación religiosa confesional y de que los alumnos que no quieren recibirla reciban una enseñanza alternativa, y los partidarios de que la escuela pública imparta una enseñanza de la religiosa como hecho cultural, ajena al control de la ortodoxia por la jerarquía eclesiástica, tipificada como voluntaria o incluso como obligatoria, y evaluable en idénticas condiciones que el resto de las asignaturas. Dirigida a los estudiosos del Derecho y más concretamente a los de Derecho Constitucional, Derecho Administrativo, Derecho comparado y Derecho Eclesiástico del Estado, el epicentro del trabajo lo ocupa el estudio de los derechos a la educación y de libertad de enseñanza, así como su congruencia y ubicación en los modelos constitucional y administrativo de Irlanda del Norte.

El presente volumen recoge las intervenciones del Tercer Seminario Internacional Permanente del Departamento de Derecho Internacional, Eclesiástico y Filosofía del Derecho dela Universidad Carlos III de Madrid, celebrado a lo largo del curso academico 2011-12. Las Perspectivas actuales en la aplicacion del Derecho fue la tematica elegida como objeto del seminario, al tratarse de un problematica de gran actualidad y expresion de los problemas que existen en la sociedad del siglo XXI. Con este objetivo, se organizaron tres jornadas cientificas diferentes sobre tres asuntos clave para conocer adecuadamente cuales son las perspectivas y problemas actuales con los que se encuentra el jurista a la hora de aplicar o interpretar el Derecho: la primera sesion se dedico a la aplicacion del Derecho por los tribunales de justicia; la segunda, al analisis de la eficacia que tienen en nuestro ordenamiento juridico las normas provenientes de otros ordenamientos juridicos, y la ultima sesion se centro en analizar las cuestiones relativas a la aplicacion del Derecho europeo. De esta manera, con el titulo generico de Perspectivas actuales en la aplicacion del Derecho", el III volumen de la coleccion Gregorio Peces-Barba presenta un estudio de caracter interdisciplinar sobre problemas de elevada trascendencia y actualidad juridica.

La libertad religiosa es un derecho fundamental inherente a la dignidad humana, que proclama el artículo 10.1 de la Constitución como uno de los fundamentos del orden político y de la paz social, y un ingrediente nuclear para el libre desarrollo de la per