Pedro Rojas Pedregosa

El trabajo que aquí presentamos es una apuesta por contribuir, un poco más si cabe, en la formación y adquisición de recursos y habilidades para el profesorado ante los retos que plantean los nuevos tiempos. Partiendo de que el juego es una actividad natural y un complejo proceso de interacción social, como dice Ortega ( 2005:210) dónde se dan toda una amplia gama de interacciones, unido a que en este deporte, el Kin - Ball, se incorporan una serie de valores añadidos como son: la igualdad de género, la cooperación, la integración, el juego limpio, etc..., valores que nos hacen recordar lo planteado en alguno de los objetivos de Dakar sobre el desarrollo del milenio, en el que la igualdad de género es una de las principaless propuestas y que como se dice en el informe Delors, citado por Díaz-Aguado ( 2006:158-159); Urra ( 2006: 167-173 ) entre otros/as, los pilares básicos de un sistema de enseñanza estructurado deberían ser los de aprender a conocer o a comprender la realidad, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser como un proceso global de desarrollo integral del ser humano, nos hacen ver en este juego-deporte una herramienta muy valiosa para aplicar en clase algunos o todos estos pilares básicos.

Las emociones forman parte de nuestra forma de ser y de cómo reaccionamos ante las distintas circunstancias que nos suceden a diario. Las experimentamos y percibimos desde el inicio de nuestras vidas. Desde nuestros primeros años de existencia comenzamos a desarrollarlas y a medida que vamos avanzando en edad las afianzamos. Lo mismo ocurre con la inteligencia, que unida a las emociones conforman lo que desde ya hace algun tiempo se viene manifestando como el santo grial de la nueva forma de sentir y pensar: La Inteligencia Emocional. Por otro lado, mucho se ha avanzado en la forma de entender el funcionamiento de nuestro cerebro. Las investigaciones nos dan pistas y herramientas para poder hacer que la atencion o la motivacion puedan ser trabajadas en cualquier sector de la vida. En concreto, en el mundo de la educacion, ya sabemos que podemos involucrar a nuestros estudiantes bajo el prisma de la curiosidad y en periodos de tiempo cortos, pues sino desaparece el foco atencional. Del mismo modo se evidencia que el trabajo cooperativo favorece el rendimiento escolar. Asi mismo, otro tipo de factores, como la distribucion del aula, el sueño, la alimentacion, el ejercicio fisico, el juego o la distribucion de las asignaturas son elementos importantisimos para facilitar un buen progreso educativo entre nuestros niños y adolescentes. Este libro lo que pretende no es ser un libro de cabecera, sino todo lo contrario. Procuraremos que se convierta en un punto de partida para que todo el profesorado comience a despertar e indagar mas profundamente en los nuevos estudios sobre Neuroeducacion y/o inteligencia emocional. Y de esta manera conforme su propio programa anual educativo atendiendo a todos los factores de los que estamos hablando. Que se acomode al entorno sociocultural donde desea implantarlo y desarrolle sesiones que haga que las nuevas generaciones sean libres, responsables y criticas. Eso si, sin que el sentido comun falte y recobremos el sendero de ilustracion cultural que se ha perdido en estos ultimos tiempos. En este manual encontrareis una evaluacion inicial que os hara ver del nivel de conocimientos con el que partis para afrontar este nuevo capitulo educativo que nos habeis propuesto recorrer. Tambien, despues de cada capitulo hallareis otra para evaluar vuestra situacion actual y la que teneis tras explorar los contenidos propuestos. Todas las respuestas se pueden localizar al final de la obra. Se os ofrece, igualmente, un apartado de recursos educativos con los que poder llevar a cabo actividades, pero es importante no acomodarse solo a estas herramientas. Aconsejo investigar y elaborar una lista de materiales propios y de renovacion continua. Para ello es muy importante estar continuamente informado de los nuevos avances que se van produciendo continuamente, en esta materia, a traves de asistencia a cursos, congresos, seminarios, etc.

La Expresión Corporal es una finalidad educativa y un bloque de contenidos muy reciente dentro del área de la Educación Física y que para su programación es necesario: conocerla y aplicar metodologias especificas. Y estos son los objetivos que se derivan de la presente publicacion de Pedro Rojas Pedregosa. Este manual debe de servir como iniciacion, como quita miedos para trabajar la expresion corporal. No es en si mismo un recetario de soluciones, es una publicacion amena, pedagogica y bien estructurada que aporta informacion basica sobre las distintas materias que componen este bloque de contenidos; dando la posibilidad de buscar mas informacion de una forma sistematica y didactica.

Desde sus inicios la bicicleta ha sido un vehículo que ha favorecido al medio ambiente. También ha aportado muchos beneficios a nuestra salud y a la convivencia. Las ventajas a nivel personal son bastantes considerables: Desarrolla la movilidad articular. Desarrolla la musculatura. Ayuda a perder peso. Mejora nuestro sistema cardiorrespiratorio. En cuanto a las mejoras de su uso estan: Ahorro energetico. La seguridad. Aminora el trafico. Rapidez en desplazamientos. Ocupan poco espacio. Su uso diario como la enseñanza a utilizarla de manera responsable puede ser una herramienta importantisima en las clases de educacion fisica por parte del profesorado para propiciar una mejora de nuestro entorno y conocimiento de la educacion vial sin olvidar la mejora fisica. Confio en que su publicacion y su posterior uso puedan aportar y enriquecer la gran labor docente que llevan a cabo todo el profesorado de Educacion Fisica. Con este manual se ofrece una gran oportunidad de hacer que la ilusion por el aprendizaje a traves del uso de la bicicleta en las clases de Educacion Fisica vuelva a estar presente en la mente de nuestros jovenes. Que su utilizacion sirva para aumentar la calidad de vida y para el uso de medios de locomocion menos contaminantes con nuestro entorno.

Desde sus inicios la bicicleta ha sido un vehículo que ha favorecido al medio ambiente. También ha aportado muchos beneficios a nuestra salud y a la convivencia. Las ventajas a nivel personal son bastantes considerables: Desarrolla la movilidad articular. Desarrolla la musculatura. Ayuda a perder peso. Mejora nuestro sistema cardiorrespiratorio. En cuanto a las mejoras de su uso estan: Ahorro energetico. La seguridad. Aminora el trafico. Rapidez en desplazamientos. Ocupan poco espacio. Su uso diario como la enseñanza a utilizarla de manera responsable puede ser una herramienta importantisima en las clases de educacion fisica por parte del profesorado para propiciar una mejora de nuestro entorno y conocimiento de la educacion vial sin olvidar la mejora fisica. Confio en que su publicacion y su posterior uso puedan aportar y enriquecer la gran labor docente que llevan a cabo todo el profesorado de Educacion Fisica. Con este manual se ofrece una gran oportunidad de hacer que la ilusion por el aprendizaje a traves del uso de la bicicleta en las clases de Educacion Fisica vuelva a estar presente en la mente de nuestros jovenes. Que su utilizacion sirva para aumentar la calidad de vida y para el uso de medios de locomocion menos contaminantes con nuestro entorno.

Hasta ahora la sociedad había estado con una venda en los ojos. Algunos habían engañado a la ciudadanía con bonitas historias de justicia, honradez y patriotismo. Pero lo cierto era que impera lo banal, la mediocridad, lo corrupto y las malas praxis de trabajo. En todo este galimatias surge Mateu, un periodista popular, cargado de valores que se enfrentara al poder mediante la critica objetiva. Junto a el estara Emma una chica alemana, que se encuentra de practicas en el rotativo, y con el que compartira una torrida historia de amor y sexo que no dejara indiferente a nadie. Ella le hara ver los acontecimientos que acabaran marcando el futuro del nuevo cambio mundial. Todo desde un punto de vista diferente, pues nada es como parece hasta el final de la novela. Adentrate en esta historia que te hara ver el otro lado de la realidad.

El trabajo que aquí presentamos es una apuesta por contribuir, un poco más si cabe, en la formación y adquisición de recursos y habilidades para el profesorado ante los retos que plantean los nuevos tiempos. Partiendo de que el juego es una actividad natural y un complejo proceso de interacción social, como dice Ortega ( 2005:210) dónde se dan toda una amplia gama de interacciones, unido a que en este deporte, el Kin - Ball, se incorporan una serie de valores añadidos como son: la igualdad de género, la cooperación, la integración, el juego limpio, etc..., valores que nos hacen recordar lo planteado en alguno de los objetivos de Dakar sobre el desarrollo del milenio, en el que la igualdad de género es una de las principaless propuestas y que como se dice en el informe Delors, citado por Díaz-Aguado ( 2006:158-159); Urra ( 2006: 167-173 ) entre otros/as, los pilares básicos de un sistema de enseñanza estructurado deberían ser los de aprender a conocer o a comprender la realidad, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser como un proceso global de desarrollo integral del ser humano, nos hacen ver en este juego-deporte una herramienta muy valiosa para aplicar en clase algunos o todos estos pilares básicos.

El trabajo que aquí presentamos es una apuesta por contribuir, un poco más si cabe, en la formación y adquisición de recursos y habilidades para el profesorado ante los retos que plantean los nuevos tiempos. Partiendo de que el juego es una actividad natural y un complejo proceso de interacción social, como dice Ortega ( 2005:210) dónde se dan toda una amplia gama de interacciones, unido a que en este deporte, el Kin - Ball, se incorporan una serie de valores añadidos como son: la igualdad de género, la cooperación, la integración, el juego limpio, etc..., valores que nos hacen recordar lo planteado en alguno de los objetivos de Dakar sobre el desarrollo del milenio, en el que la igualdad de género es una de las principaless propuestas y que como se dice en el informe Delors, citado por Díaz-Aguado ( 2006:158-159); Urra ( 2006: 167-173 ) entre otros/as, los pilares básicos de un sistema de enseñanza estructurado deberían ser los de aprender a conocer o a comprender la realidad, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser como un proceso global de desarrollo integral del ser humano, nos hacen ver en este juego-deporte una herramienta muy valiosa para aplicar en clase algunos o todos estos pilares básicos.

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INTELIGENCIA Y GESTION EMOCIONAL DEL PROFESORADO EN LA ESCU es un libro del autor PEDRO ROJAS PEDREGOSA editado por WANCEULEN. INTELIGENCIA Y GESTION EMOCIONAL DEL PROFESORADO EN LA ESCU tiene un código de ISBN 978-84-9993-982-7, de la coleccion WANCEULEN EDUCACION.

Dicen que hay un lugar mágico, no muy lejos de aquí, lleno de misteriosas, imaginarias y fascinantes leyendas sobre seres mágicos con poderes extraordinarios. Ese mundo es el de las Hadas. ¿Habéis o

El autor ha conseguido diseñar una herramienta didáctica para el profesorado, introduciéndonos al maravilloso deporte del Kin-Ball donde se priman el juego y las relaciones interpersonales. La estructura del libro responde precisamente a este guión. En primer lugar, nos encontramos con un análisis retrospectivo del juego desde sus inicios hasta la actualidad, para comprobar que no es sino una construcción cultural que se adapta a las necesidades y las modas del momento. Su visión histórica lleva al autor a presentar las principales definiciones que sobre este concepto interactivo se han barajado, haciendo alusión en los siguientes capítulos a las características de los juegos cooperativos, así como a su metodología y organización. En el apartado quinto nos encontramos con una mención ineludible a la importancia de los iguales para el desarrollo afectivo, emocional y social de los niños y niñas, motivados y orientados por la figura de un docente que se muestra como un participante activo, tal y como se detalla en el capítulo sexto. Las posibilidades de la pelota como herramienta que favorece los principios lúdicos que el autor defiende son explicados en un apartado previo al desarrollo de los distintos juegos cooperativos que se diseñan para el Kin-Ball.

El trabajo que aquí presentamos es una apuesta por contribuir, un poco más si cabe, en la formación y adquisición de recursos y habilidades para el profesorado ante los retos que plantean los nuevos tiempos. Partiendo de que el juego es una actividad natural y un complejo proceso de interacción social, como dice Ortega ( 2005:210) dónde se dan toda una amplia gama de interacciones, unido a que en este deporte, el Kin - Ball, se incorporan una serie de valores añadidos como son: la igualdad de género, la cooperación, la integración, el juego limpio, etc..., valores que nos hacen recordar lo planteado en alguno de los objetivos de Dakar sobre el desarrollo del milenio, en el que la igualdad de género es una de las principaless propuestas y que como se dice en el informe Delors, citado por Díaz-Aguado ( 2006:158-159); Urra ( 2006: 167-173 ) entre otros/as, los pilares básicos de un sistema de enseñanza estructurado deberían ser los de aprender a conocer o a comprender la realidad, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser como un proceso global de desarrollo integral del ser humano, nos hacen ver en este juego-deporte una herramienta muy valiosa para aplicar en clase algunos o todos estos pilares básicos.

Es sabido que el viento ha estado presente en nuestras vidas desde siempre. Lo oímos y sentimos, pero nunca logramos verlo con nuestros propios ojos. Podría decirse que es un fantasma con una transparencia que esta, pero que nunca se deja ver. A lo largo de la historia de la humanidad ha tenido muchos nombres y muchas formas diferentes. Incluso se le concedio la catalogacion de bueno y malo, segun los casos. Entre los buenos se encontraban los hijos de Astreo, que era dios de la astrologia, y Eos, diosa de la aurora. Cada uno de sus retoños representaba un punto cardinal de la tierra.

Pedro Rojas Pedregosa