Rosa Ana Martín Vegas

Esta obra recoge los avances desarrollados en el estudio de la adquisición de la flexión verbal del plural y del diminutivo a la luz de las propuestas de la morfología natural. En ella se describen las tres etapas que se observan en la adquisicion de estos componentes gramaticales: la premorfologica, la protomorfologica y la plenamente morfologica. En la etapa premorfologica los morfemas correspondientes pueden estar presentes en el habla espontanea de los niños, pero las formas flexionadas se almacenan como un elemento lexico mas y los pocos contrastes que se registran no son productivos. En la etapa protomorfologica se empiezan a analizar los sufijos flexivos como elementos que aportan informacion gramatical (de tiempo/aspecto y persona en el verbo, de singular/plural en el nombre) o semanticopragmatica (en el diminutivo). Una vez que los niños almacenan un numero suficiente de formas flexionadas, empiezan a descubrir regularidades y se construyen los primeros miniparadigmas, constituidos por tres o mas formas para una misma entrada lexica, en este momento se puede decir que se inicia la adquisicion de la morfologia. Por ultimo, en la etapa morfologica se empieza a desarrollar un nuevo sistema de reglas, las nuevas formas flexivas empiezan a ser productivas y aparecen las primeras sobregeneralizaciones, que demuestran la aplicacion de esas reglas de forma creativa y no imitativa. Es un libro orientado a la formacion linguistica para profesores, pedagogos y otros profesionales dedicados al desarrollo de la lengua.

Este manual incluye en cada modelo de irregularidad los verbos más usados ordenados por similitud formal y por rasgos semánticos compartidos. Este agrupamiento ayuda en la práctica al aprendizaje de verbos cercanos en forma y significado y, sin duda, facilita la ampliacion del vocabulario. Con este fin, se han diseñado al final de la obra una serie de ejercicios para activar los diferentes modelos de irregularidad y favorecer el aprendizaje de las formas irregulares por lo que esta obra esta dirigida a un publico muy amplio pretendiendo ser mucho mas que una obra de consulta para estudiantes y profesores de español como lengua extranjera asi como para escolares de español como lengua materna que aprenden la morfologia verbal irregular y necesitan ampliar su lexico y profesores de lengua española de primaria y secundaria.

Este libro desarrolla una metodología innovadora y eficiente para lograr el principal objetivo de la enseñanza de la lengua española en la etapa de educación primaria: mejorar la competencia lingüíst

"Este libro desarrolla diez proyectos de investigación para llevar a cabo en las aulas con los estudiantes de educación secundaria en la asignatura de Lengua y Literatura. Se estructuran en tres ámbitos, con el fin de desarrollar procedimientos para elaborar textos orales o escritos despues de un trabajo de recopilacion de informacion (ambito del estudio), de fomentar la lectura y creacion de textos literarios (ambito de la literatura) y de desarrollar la capacidad critica y defender opiniones sustentadas en una argumentacion (ambito de la participacion social). De este modo, cada proyecto tiene como objetivo la elaboracion de un producto o trabajo bien definido: unas fichas de estudio, una exposicion oral, una monografia, un informe sobre un tema de ciencias, una antologia de mitos y leyendas, la creacion de un cuento de ciencia ficcion y de un poema vanguardista, un debate sobre una noticia, un reglamento interno de aula y el analisis de un programa televisivo. Tanto el enfoque metodologico de los proyectos como, en su mayor parte, los temas conductores son innovadores en la didactica de la asignatura. El estudio de la lengua (estructura, ortografia y puntuacion) esta integrado en el proceso de aprendizaje que conlleva la elaboracion del producto final. El planteamiento oral predomina en el desarrollo de los proyectos. La diversidad de fuentes de conocimiento como recursos para la investigacion, asi como de temas de interes para los adolescentes, ofrece una dimension universal a cada proyecto que permite ampliar la cultura de los estudiantes españoles y de Hispanoamerica. "

Este libro explora desde la lingüística y desde los principios didácticos del llamado trabajo por proyectos cómo estimular el desarrollo del lenguaje infantil en la etapa escolar de 3 a 6 años, a par

Este libro constituye un texto de referencia para los estudiantes de Magisterio y para los licenciados en Filología Hispánica que aspiren a ser profesores de Primaria y Secundaria respectivamente. Asimismo, su utilidad se extiende a los profesores de estas mismas etapas de enseñanza que deben poner en practica a diario distintas estrategias didacticas para acercar a sus alumnos al conocimiento y al dominio de la lengua y la literatura, asi como al placer por la lectura.