Valentín Martínez-Otero Pérez

En este libro, desde una perspectiva pedagógica, se revisan los conceptos de fracaso escolar y rendimiento académico. La consideración de estas realidades se realiza a partir de la propia investigacion enriquecida con la revision teorica, el intercambio de experiencias y la discusion internacional con numerosos profesionales; lo cual ha permitido identificar un conjunto de condicionantes psicologicos, pedagogicos y sociales que se analizan por separado, aunque sin soslayar que constituyen un entramado complejo.El estudio y la mejora del rendimiento escolar cobran sentido en el marco mas amplio de optimizacion de la educacion, tarea humanizadora por antonomasia. Por ello, ya desde el titulo de esta obra se muestra el compromiso con la formacion integral, expresion con la que se enfatiza la necesidad de fomentar el desarrollo personal unitario en todas sus vertientes. En suma, en este libro dirigido al profesorado de los distintos niveles, se combinan los datos procedentes del analisis cientifico con las orientaciones de alcance practico, todo en aras del proceso educativo en su conjunto.

A partir de múltiples encuentros con profesores, revisión de documentos y observaciones se presenta un original modelo discursivo de carácter dialógico que, repartido por varios capítulos, brinda claves para mejorar la comunicación y, por ende, la educación. Dirigido a toda persona con inquietudes educativas, especialmente a los profesionales y alumnos de los diversos ámbitos pedagógicos.

El estudio de las bases teóricas implicadas en la educación queda justificado por los profundos y vertiginosos cambios, algunos de signo negativo, que acontecen en la sociedad y en la educación misma. Junto a la dimension radicalmente personal de la educacion hallamos su caracter social, tanto por acontecer en un marco relacional como por orientarse a la convivencia. Este libro enfatiza que la educacion se hace cargo de esta dualidad de la condicion humana, a un tiempo individual y comunitaria. Tras dedicar varios capitulos a la teoria de la educacion en cuanto disciplina cientifica y a su objeto de estudio, la educacion, se describen diversos modelos. Debido a su caracter teorico-practico, los modelos resultan valiosos para la comprension del fenomeno educativo, asi como para planificar, implantar y evaluar actuaciones educativas concretas. La obra desempeña un papel relevante en la verificacion y refinamiento de formulaciones teoricas, asi como en el abordaje de problemas practicos a partir del conocimiento pedagogico. En suma, se trata de un libro sobre fundamentos teoricos de alcance practico, dirigido a la formacion de profesionales de la educacion, al profesorado de los distintos niveles, a los responsables de la politica educativa y a cualquier persona interesada en el gran asunto de la educacion, sobre la que se ofrece, a la par, una vision tradicional y vanguardista, cientifica y humanista, escudriñadora y abierta, especializada y cultural, realista y esperanzada. Es una obra sencilla cuyas raices cientificas y humanistas se nutren de distintas concepciones educativas, de la experiencia, de la revision documental y de investigaciones internacionales.

He aquí una obra sencilla en la que se recogen reflexiones y conclusiones a partir de investigaciones propias y ajenas. En el momento de su redacción final se ha tenido en cuenta el impacto de la actual pandemia, una amenaza que ha sacudido al planeta en

En este libro, desde una perspectiva pedagógica, se revisan los conceptos de fracaso escolar y rendimiento académico. La consideración de estas realidades se realiza a partir de la propia investigacion enriquecida con la revision teorica, el intercambio de experiencias y la discusion internacional con numerosos profesionales; lo cual ha permitido identificar un conjunto de condicionantes psicologicos, pedagogicos y sociales que se analizan por separado, aunque sin soslayar que constituyen un entramado complejo. El estudio y la mejora del rendimiento escolar cobran sentido en el marco mas amplio de optimizacion de la educacion, tarea humanizadora por antonomasia. Por ello, ya desde el titulo de esta obra se muestra el compromiso con la formacion integral, expresion con la que se enfatiza la necesidad de fomentar el desarrollo personal unitario en todas sus vertientes. En suma, en este libro dirigido al profesorado de los distintos niveles, se combinan los datos procedentes del analisis cientifico con las orientaciones de alcance practico, todo en aras del proceso educativo en su conjunto.

El libro se dirige a estudiantes y profesionales de la educación (profesores de los distintos niveles y educadores sociales) y, en general, a cuantas personas quieran acercarse a aspectos optimizadores de nuestra diversificada realidad sociocultural, acreedora de atencion, salvaguarda y fomento. Desde una perspectiva cientifica y humanista, se enfatiza el papel de la educacion escolar y social en el reconocimiento, la proteccion y el cultivo de la diversidad cultural, asi como en la prevencion de la violencia y en la promocion de la convivencia en nuestras sociedades plurales y complejas.Estas paginas, fruto de la reflexion personal y compartida, la experiencia, la investigacion y la revision bibliografica, abordan relevantes cuestiones pedagogicas. En definitiva, un libro pedagogico actual, cimentado en la dignidad de la persona, que rebasa el campo escolar y entra de lleno en el ambito social, a los que ofrece claves educativas para que la diversidad cultural reciba la valoracion espiritual y material que merece.