Vivian Gussin Paley

Los niños observan el anuncio en la pared, sobre el piano, mientras señalo cada palabra: No puedes decirle que no puede jugar . Aquí está. Nuestra nueva regla. En letras grandes. Ya lo hemos hablado muchas veces y ha llegado el momento de ponerla en práctica. De qué modo tan azaroso un niño determina el destino de otro... -¿Eres mi amigo? -preguntan los niños pequeños en la guardería, sin saber. Las respuestas son también preguntas. Si te acepto, ¿entonces qué? Y si te rechazo, ¿cómo te sientes?. Con su talento sin par, Vivian Gussin Paley nos introduce una vez más en el universo moral de los niños que, con el ingreso a la escolaridad, enfrentarán su primera exposición real a la vida pública, más allá del mundo familiar. Urraca, un pájaro narrador de cuentos que ayuda a quienes están solos o atemorizados y les cuenta historias para animarlos, es el personaje central de un relato que a lo largo del año escolar despertará las emociones y los interrogantes más profundos del alma infantil ante situaciones de rechazo y exclusión.

Con inigualable maestría, vivian gussin paley nos introduce en el universo moral de los niños mientras va enhebrando historias que se juegan en el aula escolar. «yo soy la escriba; ellos, los dramaturgos». «déjenme que les cuente sobre un niño llamado teddy, y otros niños, en una guardería de londres. »me invade una sensación de placer y optimismo, porque sé que mi audiencia va a escuchar una historia que les recordará quiénes fueron y qué pueden volver a ser. »se darán cuenta, desde luego, de que también tienen historias de teddy propias, aquellos momentos inesperados en los que fueron tes- tigos de un acto de bondad. las voces crueles que nos rodean son fuertes y estridentes, y exigen nuestra total y absoluta atención. Mayor razón, entonces, para oír el suave murmullo de la amistad y contar nues- tras historias edificantes, a pesar del estruendo. nuestros relatos son faros que ayudan a iluminar el universo moral». «En la ciudad o en el campo, la vida es una historia en la cual, como creen los niños fervientemente, aparecemos bajo disfraces». «Si la necesidad de saber cómo se siente el otro es el soporte del universo moral, entonces, tenían razón los sabios de la antigüedad. Por que, sin duda, esto es lo que sucede cuando los niños se asignan papeles entre ellos para representar, en su continua búsqueda por conocer la naturaleza de las relaciones humanas».

En su nuevo libro, Vivian Gussin Paley lamenta la desaparición del tiempo creativo en la escuela, y defiende el papel fundamental que el juego imaginativo desempeña en el desarrollo psicológico, intelectual y social de los niños pequeños. El trabajo de los niños introduce al lector en las aulas del jardín de infantes, para explorar el original lenguaje de los niños cuando cuentan cuentos y los representan. Apoyándose en el lenguaje infantil, la autora examina cómo este modo de aprendizaje, que es natural para los niños, les permite construir significado en su mundo -significado que los conducirá a la vida como adultos-. Este libro encantador y cautivante es una prueba de que el juego es el trabajo de los niños, y seguramente inspirará e iluminará a padres y maestros. «Los recursos intuitivos de los niños están intactos.á Todos los años, un nuevo ejército de aventureros ingresa por los portales de las escuelas en busca de anhelados tesoros, trayendo consigo disfraces nunca antes vistos y diálogos nunca antes oídos o imaginados. Bienvenidos o no, los pensamientos infantiles corren, fluyen, reptan y vuelan por todos los rincones del aula, señalando el camino que conduce al aprendizaje» (Vivian Gussin Paley). «En una época en que quienes diseñan las políticas educativas intentan convertir los años de educación preescolar en un "curso básico" para la escuela, la maestra de maestros Vivian Gussin Paley nos recuerda que el juego imaginativo es el plan de estudios fundamental e insustituible de los primeros años de la vida» (Howard Gardner).

Esta obra es un ensayo original sobre la práctica de la enseñanza de los niños pequeños, con la innovadora propuesta del uso de las historias contadas por ellos mismos como vehículo de instrucción. El niño que quería ser un helicóptero se centra en...

Esta obra es un ensayo original sobre la práctica de la enseñanza de los niños pequeños, con la innovadora propuesta del uso de las historias contadas por ellos mismos como vehículo de instrucción. El niño que quería ser un helicóptero se centra en el desafío que el niño aislado plantea a docentes y compañeros por igual en la singular comunidad del aula. Es la dramática historia de Jason -solitario y extraño- y su triunfo e ingreso en la sociedad de sus compañeros. Al conocer la lucha de Jason, comprobamos que el aula es realmente el crisol en que los niños se descubren a sí mismos y aprenden a enfrentar nuevos problemas en su experiencia diaria.