Libros de Gramática generativa. Gramática comparada

Dividida al igual que el estudio de cualquier lengua, en los niveles fónico, morfológico, sintáctico y léxico, este primer tomo está dedicado a la Morfología. Se estructura en una primera parte teórica, dedicada a las tareas y metodos del estudio comparado de las lenguas y cuestiones de su parentesco y clasificacion, se presentan, a lo largo de catorce capitulos, las partes de la oracion en ambas lenguas, desde un punto de vista contrastivo, analizando sus semejanzas y diferencias. Al final de cada uno de los capitulos dedicados a cada parte de la oracion, se ha introducido la seccion "Interferencias mas frecuentes", donde se recoge nuestra experiencia a este respecto y se sugieren algunas recomendaciones tratando de abordar algunas de las cuestiones mas complejas a las que se enfrentan los estudiantes ruso-hablantes que aprenden español y los hispanohablantes que estudian ruso, intentando explicar de manera clara y eficaz aquellos aspectos que presentan mayor dificultad para ambos colectivos.

Este volumen reúne una selección de las conferencias y comunicaciones presentadas en el Grand Séminaire de Neuchâtel. Coloquio Internacional Almudena Grandes, celebrado en la Universidad de Neuchâtel

A lo largo de los años Mariano Coronas ha ido recogiendo palabras, expresiones y frases hechas en aragonés que oía decir a sus padres, a sus amigos y vecinos y que ahora presenta en este Vocabulario aragonés de Labuerda/A Buerda para rescatarlas y dejar constancia de su existencia y para que todo los amantes de la cultura y la lengua aragonesas puedan disfrutar.

La Gramática esencial del español de Manuel Seco , miembro de la Real Academia Española, es algo más que un estudio funcional de la lengua: es una visión general de ella, por fuera y por dentro, cuid

El Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, de la Universidad de Cádiz, convocó el I Certamen "Campus-Microrrelatos" con la intención de fomentar la creatividad entre la comunidad universitaria. Reunido el Jurado el día 13 de mayo de 2009 en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz, tras haber sido leídos los 70 microrrelatos recibidos para este I Certamen "Campus-Microrrelatos", decidió realizar una primera selección para decidir los textos que serían publicados, según se indica en las bases del premio, y otorgarles la mención de finalistas mediante diploma acreditativo. Los miembros del jurado decidieron por unanimidad seleccionar un total de 32 microrrelatos, entre los que posteriormente se decidirían los accésit y premio. La presente publicación pretende difundir entre los miembros de la comunidad universitaria esos breves relatos cargados de ilusión y creatividad, de manera que sirvan de espejo para la fantasía o la realidad entre nuestros estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación

Este manual nace con el objetivo de proporcionar un instrumento de referencia eficaz para los profesionales encargados del diagnóstico, evaluación y tratamiento de sujetos con trastornos de adquisicion o uso del lenguaje. Su intencion es tratar de configurar un unico lenguaje de descripcion para el analisis de los lenguajes normal y patologico trenzado desde una perspectiva teorica interdisciplinar que integra los avances mas recientes en linguistica y pisicologia del lenguaje. El libro ofrece un analisis sintactico compatible con las teorias predominantes en ambas disciplinas, con el fin de presentar mediante una introduccion comprensiva a la sintaxis y la cognicion, es decir, al conocimiento, el procesamiento y los deficit sintacticos.

Dice Aristóteles en la Retórica que todos nos hemos visto en la situación de tener que examinar, apoyar, defender o atacar una afirmación y que, en general, lo hacemos de forma espontánea. Hoy, como entonces, constantemente tenemos que persuadir a los otros de la validez de nuestras opiniones o juzgar si nos convence lo que nos dicen. Y lo hacemos de forma espontanea, a falta de lo que Aristoteles denominaba practica. La gramatica de la argumentacion se ocupa de este problema atendiendo a las teorias contemporaneas asi como a las de los clasicos. Vincenzo Lo Cascio propone una tipologia de los textos argumentativos, examina las estrategias y los tipos de argumentos mas comunes y describe los mecanismos de la argumentacion falaz. Presenta, ademas, una novedad: una teoria especifica linguistica de la argumentacion que es valida tanto para el discurso politico y el cientifico, como para el juridico y el publicitario.

Cada número versa sobre un tema monográfico, en torno al cual se presenta una serie de artículos de reflexión o investigación, con propuestas didácticas ya experimentadas en el aula de E/LE. Carabela consta de las siguientes secciones fijas: - Articulos de didactica - Reseñas de libros elaboradas por profesores especialistas en la enseñanza de E/LE. - Bibliografia general. Una aproximacion bibliografica al tema monografico de cada numero que sirve de referencia para futuras investigaciones en el ambito de la enseñanza/aprendizaje de E/LE. - Recursos en Internet para la elaboracion de actividades. Un elenco de direcciones de Internet que tienen relacion con el tema monografico de cada numero y que pueden servir a los profesores para elaborar actividades propias para el aula de E/LE. - El rincon de la cultura. En esta seccion se realizan reflexiones sobre algun aspecto trascendente de la cultura hispanica que sea relevante en la enseñanza de E/LE. - ¡A divertirse! En esta seccion se agrupa una gran variedad de pasatiempos: crucigramas, adivinanzas, sopas de letras, anecdotas linguisticas, chistes, etcetera recopilados para su uso en el aula. - El español es noticia. En esta seccion se proporcionara informacion sobre acontecimientos relevantes del mundo institucional relacionado con el español.