Libros de Diccionarios de psicología, página 39 de 402

Con este libro, Frances Tustin no sólo retoma y profundiza su comprensión del autismo psicógeno y del desarrollo infantil temprano, sino que vuelve a hacer sustanciales aportes a una corriente central de la psicoterapia y la teoria contemporaneas. Los fenomenos descritos por ella se estudian no solo en el caso de los niños autistas, sino tambien en neurosis, fobias, anorexias nerviosas, enfermedades psicosomaticas y perversiones, tanto en niños como en adultos. Expone aqui nuevas elaboraciones del concepto de auto-sensibilidad como fase normal del desarrollo previa al autoerotismo, al autosadismo y al narcisismo. Con estricto rigor cientifico acompañado de lo que la autora llama una suerte de ciencia poetica, nos ofrece -entre otras- sus elaboraciones sobre las sensaciones de caida, de rebalsamiento y de disolucion; su tesis sobre el uso de los ritmos de tiempo y espacio que cada persona crea como un area de seguridad; asi como un importante capitulo sobre el desarrollo del yo en terminos de sentir del propio-ser.

Esta obra representa una importante constribución al debate que el tema del carácter social de la memoria ha generado en el campo de una amplia gama de disciplinas como son la psicología, la historia, la geografia historica, la linguistica, la comunicacion, la sociologia o la teoria social. A traves de una investigacion acerca del proceso de recordar y olvidar entendido como una actividad socialmente constituida, los autores cuestionan profundamente la vision tradicional de la memoria como producto de las mentes individuales. En este sentido, el punto de partida es la concepcion del recuerdo y el olvido en formas de accion social. La obra explora asimismo los procesos colectivos mediante los que se crean, mantienen y transforman los recuerdos sociales de las comunidades (familias, grupos, organizaciones).

La obra de L.S. Vigotski (1896-1943) ejerce una influencia fundamental en la psicología contemporánea; el análisis y actualidad de sus aportaciones científicas configuran el presente libro.

Las modernas teorías psicológicas defienden que la inteligencia es un conjunto de habilidades que pueden ser modificadas mediante la aplicación de métodos y programas adecuados. Así, han contribuido a que la intervencion dentro del ambito educativo haya cobrado fuerza en los ultimos años. Esta linea de trabajo empieza a ser hoy practica comun, pero necesita un cuerpo solido de doctrina que ilumine, estimule y acompañe a la investigacion y aplicacion educativas en el marco de las nuevas teorias cognitivas y del procesamiento de la informacion. Intervencion psicopedagogica pretende llenar este vacio y lo hace dibujando con trazos de solidez y actualidad el panorama de la intervencion psicopedagogica desde angulos y puntos de vista diferentes, unifica la teoria y la practica, el conocimiento psicologico y la accion educativa. Es un libro para tiempos de reforma en el que se dan cita los mejores especialistass de nuestro pais, asi como los autores extranjeros mas acreditados. En sus aportaciones contemplan la intervencion psicopedagogica en relacion con las distintas areas del curriculum y ofrecen orientaciones valiosas a la hora de aplicar los criterios psicopedagogicos. El mensaje de este libro se encierra en tres palabras clave: estrategia, disposicion y autonomia. Para alcanzar los ambiciosos resultados que se propone, la intervencion educativa debe centrarse en las estrategias del estudiante, reforzarlas, cambiarlas, hacerlas mas flexibles y posibilitar su transferencia a situaciones nuevas. Ademas, es necesario tener en cuenta el enfoque disposicional: si el alumno no es sensible a las estrategias adquiridas no se siente inclinado a ponerlas en marcha durante el proceso de aprendizaje. Por ultimo, el estudiante debe tener una autonomia que le permita planificar, regular y evaluar sus tareas de aprendizaje, es decir, mas que aprender cosas, debe aprender a aprender.

La pareja basada en la complementariedad de unos roles sexuales rígidamente predeterminados no se adecua a las exigencias de libertad y autonomía de la sociedad actual. En este libro L. Casado analiza la crisis y el significado de las relaciones de pareja e intenta definir un nuevo modelo para el futuro.