Libros de Diccionarios de psicología, página 74 de 402

Von Foerster, Heinz,

El hecho de que su hijo se porte mal no quiere decir que sea un mal chico. Ni tampoco quiere decir que usted sea un mal padre o una mala madre. Los chicos deben portarse mal: es su forma de aprender cosas sobre el mundo. Mediante el mal comportamiento, los niños descubren el modo en que las personas que les rodean reaccionan ante sus actos, y regulan su conducta de acuerdo con su necesidad de cariño y estabilidad. Sin embargo, y ante esta situacion, muchos padres se contemplan a si mismos progresivamente implicados en una batalla absurda que no saben como terminar. Este libro debe entrar en accion cuando ya han fallado todos los posibles trucos y tecnicas, es decir, cuando usted debe asumir algo que a lo mejor ni siquiera conocia: la comprension de su papel de padre. Pensada como una sencillisma guia, la obra del doctor Williamson ofrece muchas sugerencias practicas para desarrollar una estrategia disciplinaria que resulte a la vez util y agradable, y para ello describe una rutina diaria que los padres pueden aplicar a sus hijos con el fin de apreciar mejor sus propias limitaciones e incluso poder afrontar una terapia seria en los casos de niños con problemas graves de conducta. De esta manera, el siempre espinoso tema de la disciplina se aborda desde un punto de vista constructivo: como proceso de enseñanza y no de castigo. Mezclando la autoridad del profesional con la calidez del progenitor, el mensaje del doctor Williamson es que ustedes, los padres, son las personas mas importantes para el niño.

Los métodos de la educación física resultan totalmente inadecuados cuando se utilizan sin tener profunda experiencia del aprendizaje motor. El autor -destacado profesor de la Pennsylvania State University, miembro de la American Academy of Physical Education, y fundador y miembro vitalicio del Basketball Hall of Fame- ha dedicado gran parte de su trabajo y estudios al aprendizaje de las destrezas motrices. El resultado de sus investigaciones y las de sus colaboradores esta reunido en este libro claro y didactico. El estado fisico y la salud son importantes, dice el autor, "pero carecen de sentido a menos que contribuyan al mejoramiento de la funcion humana. La funcion humana implica expresion. La expresion es, por necesidad, fisica y la habilidad para esa expresion involucra habilidades sociales, recreativas y deportivas... Ademas, incluye precision en las habilidades de control corporal".

Esta obra de Edwards y Mercer representa un alejamiento radical de las psicologías tradicionalmente individualistas que han servido de apoyo a los modernos enfoques de la teoría y la práctica educativas. Los autores presentan un estudio de la educacion como comprension compartida entre maestro y alumnos. Demuestran que la presentacion, la recepcion, el compartir, el control, la discusion, la comprension y la mala comprension del conocimiento en la clase son un proceso de comunicacion intrinsecamente social que solo puede revelarse mediante un analisis minucioso de la actividad conjunta y del habla en el aula. Basando su analisis en un examen detallado de lecciones escolares, grabadas en video, de grupos de niños de 8 a 10 años, muestra de que modo las comunicaciones en clase se producen frente a un trasfondo de comprension implicita, parte de la cual nunca se hace explicita a los alumnos, al tiempo que se desarrolla en el transcurso de las lecciones un contexto de conocimiento compartido sobre lo que se ha dicho, hecho o comprendido. Este amplio y nuevo estudio contribuye de manera importante al actual debate tanto acerca de los metodos de enseñanza como de la estructura de la educacion.

Esta obra viene a enriquecer un espacio muy receptivo entre profesionales, investigadores y alumnos de un amplio sector. Es de interés y utilidad, tanto para el estudio del comportamiento animal como del comportamiento humano. Ademas, servira para estimular nueva investigacion que utilice sistemas observacionales utiles y no superficiales.