Libros de Técnicas de estudio, página 4 de 26

Me gusta leer es una primera guía para conseguir que nuestro hijo sea un gran lector. Ofrece los consejos más claros y eficaces para que leer forme parte de la vida cotidiana de los niños y que ellos solos puedan sumergirse en el mundo mágico de los libros. Porque la lectura enriquecerá el desarrollo intelectual y personal de nuestros hijos, les ayudará a interpretar el mundo que les rodea y a convertirse en pensadores libres y aútonomos.

Motivado por el deseo de aumentar el rendimiento escolar de los estudiantes en relación con el mejor aprovechamiento de los recursos destinados a la educación, el autor presenta un programa de hábitos de estudio eficaces, entre los que se encuentran la distribución del tiempo, la forma adecuada de tomar notas en clase y cómo preparar exámenes. El objetivo de esta obra se complementa con la autoevaluación de los hábitos de estudio y con una serie de ejercicios cuyo propósito es facilitar el desarrollo del educando que haya acreditado el nivel básico de enseñanza.

Este libro presenta un método sencillo y de eficacia comprobada que explica cómo aprender más y mejor; cómo retener lo aprendido y cómo combinar los conocimientos. El método que se propone en esta obra admite multitud de aplicaciones, pues puede utilizarse en cualquier disciplina y nivel de estudios. En la actualidad, Cómo estudiar se ha convertido en un bestseller que ha enseñado a miles de personas en todo el mundo a aprovechar su tiempo de forma óptima, obteniendo mayor rendimiento en el estudio. Una guía indispensable para todos los estudiantes, ya que acelera el aprendizaje y facilita la asimilación, lo cual permite dedicar menos horas a estudiar y disfrutar de más tiempo libre para realizar otras actividades. En definitiva, un manual muy práctico y útil que enseña multitud de técnicas sencillas y accesibles y que posibilita que los estudiantes que lo utilizan obtengan mejores resultados que los que usan otros métodos.

Un libro ideal para preparar los exámenes y aprender buenas tecnicas de estudioBernabe Tierno pretende en estas páginas mostrar unas tecnicas de estudio e intentar transmitir una serie de conceptos y valores necesarios para el desarrollo personal del estudiante, sea cual sea su ambito de formacion.

La digitalización del vídeo y su implementación en la Web 2.0 representa una nueva oportunidad para avanzar en la alfabetización mediática, potenciar las redes sociales y los aprendizajes colaborativos con ayuda del audiovisual, y convertir las sesiones de clase en espacio de encuentro, intercambio y debate. En definitiva, demuestra que el conocimiento esta en continua creacion fundamentado tambien en imagenes y sonidos. Este libro, situado entre la Tecnologia, la Comunicacion y la Educacion, contribuye a esta tarea.

En este texto se analiza el significado e importancia de los procesos de estudio y los recursos que mejor pueden ayudar a los alumnos a rentabilizar al máximo sus actividades de estudio y así lograr aprendizajes comprensivos y duraderos. El texto está dirigido a los estudiantes que desean mejorar su forma de estudiar y a los docentes interesados en conocer a fondo todos aquellos recursos que contribuyan a que sus alumnos aprendan a estudiarde un modo útil y eficaz.

¿Cómo aprendió a leer el cerebro? Y ¿cuál ha sido su evolución desde las tablillas de arcilla de la antigüedad hasta nuestra tecnología actual? Entretejiendo la neurociencia, la psicología, la litera

Este libro está especialmente dedicado a docentes y estudiantes universitarios o secundarios, profesionales e investigadores en formación. Ofrece no sólo técnicas de estudio y escritura sino las normas mas actualizadas para abordar la escritura de tesis, tesinas, monografias, informes de investigacion y otros trabajos relacionados con la actividad intelectual en lengua española. Estos son los temas esenciales que se plantean de una forma sencilla y a la vez rigurosa * Seleccion del tema * Planteamiento de una o varias hipotesis * Como organizar el plan de trabajo * Fuentes y recursos al alcance del investigador * La busqueda bibliografica * La busqueda por internet * Fichas, citas y notas * Referencias a recursos electronicos * El dominio y la interpretacion de los datos * Las conclusiones * La escritura y los aspectos formales de presentacion del trabajo En los Apendices se ofrecen las novisimas normas de organismos internacionales y nacionales de normalizacion para la descripcion completa del libro, las publicaciones periodicas y los materiales especiales para citar y registrar la documentacion utilizada en una tesis u otros trabajos intelectuales; los mas variados modelos de fichas, las nuevas reglas de descripcion de documentos electronicos y el repertorio de bibliotecas y archivos nacionales en paises de habla hispana con sus direcciones, telefonos, correo electronico y sitios web. Estos datos han sido especialmente actualizados para esta nueva edicion, que tambien ofrece un apartado sobre la tesina, un tipo de trabajo cada vez mas habitual en el nivel medio y superior.

Cómo se escribe una tesis es el manual más completo dedicado al proceso de investigacióny redacción de tesis, y el único en castellano que va de la idea a los hechos, de la teoría a la práctica, del fracaso a la solucion. Gracias a la amplia experiencia de Ramon Soriano,catedratico de Filosofia del Derecho y Filosofia Politica en la Universidad Pablo Olavide de Sevilla y autor de una veintena de libros y mas de un centenar de articulos cientificos. La metodogia de la investigacion brilla por su ausencia en los planes de estudio de grado y posgrado de las titulaciones españolas. El resultado es que, con frecuencia, los alumnos de doctorado no saben citar, acopiar materiales de estudio o hacer una simple ficha de lectura. Como se escribe una tesis cubre el vacio de las enseñanzas medias y superiores, y viene tambien a llenar una importante ausencia bibliografica. La edicion que aqui presentamos se acompaña de apendices documentales y de los ejercicios necesarios para satisfacer todas las necesidades practicas durante el proceso de investigaciony redaccion de tesis.

Margaret Mead y Gregory Bateson fueron leyendas en vida. Muchos autores escribieron sobre estos célebres antropólogos cuya influencia aún se percibe en el mundo entero, pero nadie alcanzó la profundidad ni la familiaridad que revelan estas memorias escritas con amor por su hija. «Una niña y un adulto que se agachan para contemplar las raíces de unas hierbas o los cangrejos que corretean en los charcos cuando baja la marea, pueden descubrir todo un mundo.» La autora evoca una infancia extraordinaria y los mundos descubiertos y creados por una madre y un padre capaces de expresar los temas de su interés por medio de imágenes comprensibles para una niña. «Enséñame algo nuevo, papi»: así comenzaban los juegos con Gregory. Durante un paseo matinal, Margaret «descubría» los estamentos jerárquicos de un paisaje poblado de duendes. La infancia descrita por la autora no es idílica. Las separaciones eran dolorosas, frecuentes y previsibles. Sus padres vivían separados durante mucho tiempo y, finalmente, se divorciaron cuando ella tenía once años. Desde su madurez y como colega de sus padres, la autora reconstruye los fascinantes caminos que estos científicos precursores recorrieron cada uno por su cuenta y los complejos vínculos que mantuvieron hasta su muerte. Este retrato profundamente humano de Margaret Mead y Gregory Bateson, permite ver desde una perspectiva nueva sus extraordinarios descubrimientos y teorías.

L''escola no comen‡a ni acaba en ella mateixa. El que es viu a casa condiciona de manera important la vida escolarde filles i fills. La relació pares-fills, el grau de confian‡a mútua, el temps compa

El interés por la educación especial ha llevado a profesionales de la psicología a compartir en esta obra sus experiencias e inquietudes acerca de las posibilidades de investigación e intervención en las personas con necesidades especiales -entre otras, las que padecen retraso en el desarrollo, autismo y dificultades para el aprendizaje escolar. Entre otros temas, los autores abordan el empleo de las habilidades sociales en la educación especial, la capacitación de los padres de niños con problemas especiales, el aprendizaje discriminativo y el simbólico, la integración de los padres y familiares en el manejo de los hijos autistas, las dificultades del aprendizaje escolar (el bajo rendimiento académico, y en particular los problemas relacionados con la lectura y la escritura), además del enfoque gestáltico en la educación especial; todo ello, mediante distintos modelos y enfoques metodológicos.

Julia Porras Arévalo, nació en Córdoba en 1981. Realizó sus estudios en la localidad cordobesa de Rute y fue diplomada en magisterio por la Universidad de Granada en el año 2002. Actualmente ejerce c

LA EDICIÓN ACTUALIZADA DE ESTA OBRA GUIARÁ A LOS LECTORES QUE NECESITEN REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICO-ACADÉMICA. EL CONTENIDO ES UNA HERRAMIENTA SENCILLA DE LEER Y APLICAR PARA DESARROLLAR LA TESIS; ASIMISMO ES UNA GUÍA PARA LOS ASESORES Y DIRECTORES DE ESTA CLASE DE TRABAJOS. EL TEXTO CONTRIBUYE A QUE TANTO EL ASESOR COMO SU ASESORADO IDENTIFIQUEN LOS INSTRUMENTOS DE RECOPILACIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN ADECUADOS PARA LA INVESTIGACIÓN QUE REQUIERAN DESARROLLAR. LA OBRA PROPONE UN MÉTODO SECUENCIAL PARA EL DESARROLLO DE UNA TESIS, CON ÉNFASIS EN LA DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE REDACCIÓN. SU PRESENTACIÓN CLARA AYUDARÁ A SUPERAR EL TEMOR QUE SIENTEN ALGUNOS ESTUDIANTES ANTE EL DESAFÍO DE REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN DE CARÁCTER CIENTÍFICO, QUE SIRVA DE SUSTENTO PARA SU TESIS

Se expone la normativa existente, tipos, características de cada una de las variantes de investigación y de los recursos exigidos por cada una de ellas así como sugerencias, consejos y recomendaciones para su aplicación a una investigación concreta. A nivel práctico se proponen ejemplos reales para cada uno de los aspectos teóricos anteriores. Los aspectos tratados se refieren tanto a la formación necesaria para iniciar una investigación, como a su desarrollo o comunicación a la sociedad: características de una investigación y diferencias con otros procesos creativos; variantes de exploración bibliográfica; proceso y fases de una investigación; recursos necesarios más frecuentes para su desarrollo (tablas, gráficas, gráficos, entrevistas, encuestas, tratamiento estadístico, fichas bibliográficas ...); memoria de una investigación: aspectos externos o formales e internos o estructurales; defensa o exposición oral de una investigación (PowerPoint, stands, pósters, artículos para revistas ...). Todo el material incluido en la publicación está contrastado ya que ha sido utilizado con gran provecho y aceptación por el alumnado durante un mínimo de cinco años.