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Según la Real Academia Española de la Lengua, innovar significa mudar o alterar algo introduciendo novedades. Si la innovación se relaciona con la tecnología y con la educación, implica que el proceso de enseñanza-aprendizaje cambie introduciendo novedades que daran lugar a un entorno que suponga una mejora en dicho proceso tanto para el alumnado como para el profesorado.Esta cuestion, que es la innovacion en relacion con la educacion, se ha de situar en el contexto actual. Porque el rapido avance de la tecnologia, la conectividad y los habitos de consumo basados en contenidos cortos y cada vez mas audiovisuales, han dado lugar a un nuevo ecosistema mediatico al que la educacion no es, ni mucho menos, indiferente.

En la actual sociedad del conocimiento, la innovación docente constituye una dinámica esencial de cara a incrementar la calidad de la educación en todos sus niveles. Es, por tanto, uno de los pilares sobre los que se construye la excelencia a nivel global y que puede conducir al progreso de la sociedad, ya que se erige en una importante fuerza motriz de esta.Cuando hablamos de innovacion, podemos referirnos, de un lado, a la implementacion de una mejora especifica, y de otro, al proceso a partir del cual se identifican y se estructuran dichas mejoras. La innovacion concebida solo como una mejora mas es insuficiente para lograr la competitividad, es necesaria una transformacion holistica, constante y permanente, que afecte a todo el proceso y suponga un cambio de actitud dentro de la organizacion en cuestion.

La interdisciplinariedad, es decir la vinculación entre diversas disciplinas sobre un objeto de estudio, posibilita un conocimiento y una comprensión más acabada e integral de la sociedad y de su complejidad. Este monografico presenta trabajo de especialistas en diversas ramas de las Ciencias Sociales que tienen como objetivo comun debatir sobre las desigualdades, las discriminaciones y la exclusion de diversos colectivos en distintos ambitos, con el proposito de tender puentes hacia el dialogo constructivo y critico, ofreciendo mecanismos y herramientas que posibiliten la conformacion de sociedades cada vez mas inclusivas y seguras.

El mercado laboral actual cada vez otorga mayor importancia a las capacidades del candidato en detrimento de la titulación específica o del grado de experiencia. Es por ello que el Espacio Europeo de Educacion Superior exige a los docentes un cambio en las metodologias de enseñanza para asi fomentar el trabajo cooperativo entre los estudiantes, la motivacion por los contenidos, la integracion de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje, y el aprendizaje autonomo de los discentes. Las cincuenta y cinco propuestas de innovacion docente recogidas en este libro formulan nuevos metodos didacticos en el ambito de las Filologias, la Lengua y el Derecho, con el objetivo en comun de acercar las aulas universitarias al mundo real.

En la actualidad, y fruto de las transformaciones que demanda el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), las instituciones de Educación Superior cumplen un papel decisivo en los complejos y entrelazados sistemas de la educacion, la investigacion y la innovacion. Como puerta de acceso a los conocimientos, estas instituciones se conciben como sistemas legitimadores del conocimiento (Ortega, 2015, p. 177) gracias al desarrollo y a la transmision de un conocimiento valioso a traves de los diferentes actores que las integran.Ante este panorama, resulta necesario cuando no imprescindible que desde el enfoque de la Educacion Superior se puedan plantear y debatir experiencias practicas en innovacion e investigacion docentes que no solo inspiren a la totalidad de la comunidad educativa, sino que sean capaces de crear nuevos puentes de conocimiento compartido donde presentar y dar visibilidad a aquellas experiencias de educacion que se estan llevando a cabo en diferentes escenarios educativos, al mismo tiempo que proponer un espacio de reflexion conjunta y de aprendizaje colectivo.

En la enseñanza universitaria, la impartición de la docencia se ha caracterizado durante mucho tiempo por aulas de gran tamaño donde el profesor o profesora explica un temario o expone un tema delante de un gran numero de alumnos. Clases magistrales que llevaban toda la carga docente con un marcado caracter unidireccional, donde la comunicacion solo se realiza en un sentido: del profesor al alumno. En las ultimas decadas, con el objetivo de adaptarse a los nuevos desafios y a la necesidad de progresar, la Universidad ha ido introduciendo cambios muy diversos, creando clases practicas con un menor numero de estudiantes, principalmente debido a la entrada en vigor de las adaptaciones al Espacio de Educacion Superior Europeo.Junto con estas clases, al alumno tambien se le ofrece acceso a los contenidos universitarios, donde se incluye un apoyo de bibliografia al que los estudiantes pueden acceder, pero que suelen reservar al momento de estudiar para el examen final. Una vez que finalizan las clases de la materia, gran parte de las asignaturas emplean una unica prueba de caracter escrito para evaluar los conocimientos adquiridos. Fruto de esta metodologia, el profesor se mantiene como figura que explica y evalua, mientras que el estudiante concentra su atencion, en ocasiones de forma exclusiva, en estudiar de cara a superar el examen final.

El presente libro, titulado “Algoritmos, teletrabajo y otros grandes temas del feminismo digital” es una obra multidisciplinar en la que intervienen especialistas de numerosas áreas del conocimiento,

El presente trabajo es la culminación de varios años de estudio centrados en la situación del escepticismo como corriente filosófica en el Renacimiento. El comienzo fue, para mí, arduo y lento. En estos tiempos que corren en los que se han multiplicado las publicaciones academicas de temas de todo tipo, el necesario vaciado bibliografico supuso un trabajo largo e incluso tedioso y, al principio, cuando revisaba por la Red los catalogos bibliograficos todavia no podia saber cuanta utilidad sacaria de aquellas horas. Sin embargo, conforme pasaba el tiempo y la labor iba arrojando sus primeros frutos, nuevos brios me permitian seguir adelante, vislumbrando muy a lo lejos el resultado final.

La educación es un proceso integral que busca desarrollar en los estudiantes habilidades, conocimientos y valores necesarios para su formación como ciudadanos responsables y críticos. En este sentido, la educacion fisica, la salud y la expresion corporal, la educacion deportiva y las ciencias STEM (Ciencia, Tecnologia, Ingenieria y Matematicas) son areas que se complementan y enriquecen mutuamente.La educacion fisica, la salud y la expresion corporal han sido elementos importantes en la educacion y la formacion desde tiempos antiguos. Ya en la antigua Grecia, se creia que el ejercicio fisico era esencial para una vida saludable y equilibrada. En la Edad Media, la educacion fisica se centraba en la formacion militar, mientras que en la Ilustracion, el enfasis se puso en la higiene y la salud publica. En el siglo XX, la educacion fisica se convirtio en una asignatura obligatoria en muchos paises y se considero fundamental para el desarrollo integral de los niños y jovenes. La importancia de la educacion fisica, la salud y la expresion corporal radica en su capacidad para fomentar habitos saludables y enseñar valores como la cooperacion, el respeto y el espiritu de equipo.

A pesar de la gran incidencia práctica en materia económica y frente a la actividad concesional del Estado en sí misma, el estudio del régimen de los bienes de las concesiones en Colombia ha sido muy poco estudiado. Este libro pretende suplir la carencia por parte del Derecho local, adoptando una perspectiva comparativa con el Derecho frances, regimen juridico de referencia para Colombia en materia de Derecho Administrativo y de contratacion publica. Asi, el autor aborda el regimen de los bienes de las concesiones de la contratacion publica, a partir de la constatacion y el estudio, en el seno de los ordenes juridicos frances y colombiano, de nociones o categorias juridicas que permiten identificar un regimen particular sobre estos bienes y las consecuencias de dicho regimen. En la primera parte de libro el autor presenta la identificacion de la existencia de un regimen particular frente a los mencionados bienes, planteando la existencia de un estatus particular sobre algunos bienes de determinadas concesiones y el caracter de orden publico y la autonomia de la voluntad sobre el regimen en cuestion. Y, en la segunda parte, expone los efectos practicos de dicho regimen; en donde analiza la propiedad de los bienes durante y al finalizar el contrato de concesion y examina el principio comun del retorno o reversion gratuito de los bienes, al igual que sus excepciones.

Esta vez, Eva Morgado nos entrega una nueva versión de Experiencias paranormales reales, con leyendas e historias de profundo terror, dedicadas a mujeres que han sido víctimas de la violencia y dramáticos crimenes. Experiencias paranormales reales III, Despues del Femicidio, es una recopilacion de historias y leyendas vivenciadas por testigos de inexplicables hechos que marcaron la vida de quienes las presenciaron, deseando contribuir a que este tipo de crimenes se detenga, aunque sea por terror, ya que la justicia muchas veces ha sido infructuosa en la lucha por evitarlos.

A pesar de parecer lo mismo, la alegoría de América y la india de la libertad se diferencian en un aspecto clave: la fiera y joven indígena, usada en la cartografía moderna, se cargó con la energía de los debates politicos del siglo XVIII para convertirse en un simbolo libertario. Este libro se ocupa de estudiar dicha transformacion, en la que las imagenes complementaron al discurso escrito a la manera de argumentos visuales para formar el ideario adecuado para un cambio de era.El autor estudia monedas, grabados, pinturas y otras producciones visuales referidas a America, para establecer el recorrido de una alegoria territorial del siglo XV, surgida como una de las cuatro esquinas del mundo, que desemboca en un simbolo de emancipacion politica. Esta mirada de historia del arte en clave cultural abre una dimension interpretativa novedosa sobre la simbologia politica en la Independencia de Colombia.

Este libro, sobre mecanismos alternativos de solución de conflictos (MASC), es el resultadodel trabajo colaborativo de varios de los profesores y los estudiantes que participaron delseminario del Doctorado en Derecho de la Universidad del Rosario que se llevo a caboen 2021, cuyas reflexiones academicas gravitaron sobre el desarrollo y los limites quehan tenido los instrumentos creados con el proposito de resolver las tensiones generadaspor las controversias que se suscitan en el seno de las sociedades contemporaneas antela incapacidad de la justicia institucional para resolverlas oportunamente. En la obra seintegran contribuciones que abordan la tematica de los MASC en la esfera del derechonacional, tanto desde la perspectiva generica de la figura como de su despliegue en loscampos laboral, administrativo y ambiental, y en el ambito internacional en relacion conla proteccion de la persona humana como sujeto de derecho internacional y con el papelde la Organizacion Mundial de Comercio (OMC) como solucionador de disputas a esaescala; adicionalmente, se presentan contribuciones particulares sobre dos de las MASC,como son el arbitraje aplicado a la contratacion publica colombiana y la sistematizacionde la dogmatica constitucional sobre la amigable composicion.

Más que un libro, esta recopilación de textos teóricos es un ejercicio de reflexión alrededor del concepto de juventud a nivel social, cultural y político en Latinoamérica. La lectura de este libro propone un dialogo intergenersacional entre academicos especializados y otros investigadores jovenes en formacion que navegan a traves de la critica, el pensamiento historicista, el analisis sociologico, la literatura y la cronica. Se busca analizar este concepto desde distintas variantes, poniendo el foco en nuestro territorio y en las universidades. Catorces textos ineditos se intercalan con seis entrevistas a jovenes innovadores latinoamericanos. Una pieza en construccion de nuestra historia que busca explorar las voces jovenes, con sentido ciudadano, en esta conversacion que tambien les pertenece.

¿Eres y te sientes real y verdaderamente libre? Este y otros interrogantes claves para la vida están planteados en este libro. Esta obra consta de tres partes en cada capítulo: el desarrollo del tema, frases, citas y reflexiones y un cuestionario terapeutico para pensar y reflexionar en cada uno de ellos. LIBERTADSOLEDADAPEGOSANGUSTIA - DEPRESION - ANSIEDADEL PODER DE LA MADRECANCER Y PSICOONCOLOGIAAMORSEXUALIDADDUELOSFELICIDAD"La FELICIDAD es la libertad de ser uno mismo. El amor, el buen sexo y las sanas compañias son las respuestas, para mi, a todas las necesidades humanas".Dr. Jorge Guareschi (h)¿Que es la FELICIDAD para ti?

Del ocaso del Covid 19 a la Luz del mediodía, deja un mensaje de Esperanza cristiana a la sociedad, ante la situación de incertidumbre, dolor y preocupación atravesada por la Pandemia del Covid 19, haciendo hincapie de que luego de atravesar este momento inedito, la sociedad vivira un momento de conversion.Por esto los autores, van desde el comienzo de la Pandemia y su cuarentena, que coincide providencialmente con el inicio de la Cuaresma y este proceso de purificacion y cambio. Es el tiempo de abrazar su Cruz y animarse a abrazar todas las contrariedades del tiempo presente, abandonando por un instante nuestro afan de omnipotencia y posesion para darle espacio a la creatividad que solo el Espiritu es capaz de suscitar.Recorrer el libro, sus temas, nos serenan el alma para comprender que estamos habitados en nuestro interior por ALGUIEN que es mas grande que toda pandemia.

La transición demográfica y los efectos de algunas enfermedades prolongadas hacen pensar en programas y políticas apropiadas que contribuyan a mantener a las personas sanas e independientes con los años. De ahi que, pensando en ello, esta obra haya recopilado en un solo lugar actividades y estrategias de autocuidado, por un lado, para favorecer la recuperacion de la salud y combatir las secuelas de aquellas enfermedades que afectan la independencia de las personas y, por otro, para identificar la presencia de sintomas, como dificultad para respirar, limitacion para realizar ejercicio, falta de equilibrio y de fuerza muscular, ademas de cansancio continuo, tristeza o sensacion de estres y desaliento. Asi, el libro ofrece conocimientos basicos que le permitiran a la familia, al cuidador y al mismo paciente adquirir buenas practicas para manejar de forma segura y efectiva estas dificultades y procurar cambios en su estilo de vida.

Este trabajo presenta el corazón de la antropología balthasariana basada en el dinamismo de la relación siempre presente entre las dos libertades: la libertad de Dios y la libertad del hombre. Dicho dinamismo es dramatico en la medida en que los sujetos implicados en la relacion ejercitan su propia libertad uno en relacion con el otro. De hecho solamente asi es posible una existencia dramatica y no tragica. Solo en caso que no se entienda a Dios como lejano e inaccesible (el Totalemte Otro), sino como Quien ha entrado en la historia del hombre como hombre y se ha hecho compañero del hombre, sin que por ello cese de ser Si mismo, sera para la existencia humana drama y no tragedia. Entonces podemos afirmar junto con Balthasar que no hay otra dramatica fuera de la teodramatica.Al ilustrar los dos personajes del drama dentro de esta relacion hemos seguido a nuestro autor en su doble y bipolar movimiento de pensamiento que realiza en su investigacion in naturalibus, por asi decirlo, hasta cuando la insuficiencia de dicha reflexion necesita de un cambio de prospectiva que se mueva desde Dios.Nos ocupamos entonces de la relacion libertad finita-infinita como condicion preliminar para el desarrollo del drama.La libertad finita esta caracterizada por dos momentos estructurales: la posibilidad de disponer libremente de si y la apertura universal. En razon de estos dos momentos inseparables el hombre experimenta una aparente contradiccion de ser libre y al mismo tiempo en camino hacia la propia libertad: se mueve libremente a si mismo, es responsable de su destino; al mismo tiempo experimenta su dependencia reencontrandose en un espacio ilimitado de realizacion, una tension hacia el Absoluto que no es capaz de alcanzar con sus propias fuerzas y que no puede alcanzarlo con conseguir algun bien finito. A partir de esta condicion en Balthasar surge el pensamiento limite de la autoapertura de la libertad infinita en relaci

Las situaciones que suponen una vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes no disminuyen, sino que, por el contrario, van en aumento. A los riesgos de abuso, trata, desamparo, desigualdad o vulnerabilidad experimentados en la vida real se añaden ahora, como consecuencia de los avances tecnologicos y su presencia en el mundo digital, otros que, indudablemente, constituyen un peligro para ellos y les causan un importante daño. Todo sucede en una sociedad en la que, a pesar de proclamar grandes e importantes principios, no se toman las medidas suficientes ni se destinan los recursos necesarios para atender y proteger a quienes deberian ser su bien mas preciado: los niños, niñas y adolescentes. En este trabajo se ofrece una reflexion sobre algunas cuestiones, tradicionales y actuales, relativas a la proteccion de los derechos de las personas menores de edad desde una perspectiva multidisciplinar. Las aportaciones recogidas en esta obra proceden, desde una acreditada experiencia y conocimiento en la proteccion de los derechos de la infancia y la adolescencia, del ambito academico y profesional. Se quiere poner de relieve alguno de los riesgos a los que estan expuestas las personas menores de edad cuyos derechos se ven vulnerados en situaciones que encierran distinta gravedad y plantear posibilidades de mejora en su proteccion. La coordinadora de esta obra es profesora en la URJC.

Aunque el cambio de siglo ocurriera hace unas décadas, el paso de uno a otro no se hizo tan patente hasta finales de 2019, cuando un nuevo virus empezara a amenazar el continente asiático y rápidamente se extendiera a todo el mundo. Ciertamente casi en todo el primer mundo, se habian introducido cambios propios de la era tecnologica, pero de manera complementaria o accesoria, hasta que, a mediados de 2020, la pandemia mundial obligo a todas y cada una de las personas a modificar su forma de vida, a replantearse su sistema de relaciones, de comunicacion, de trabajo, intensificado el uso de las tecnologias de manera prioritaria, o casi, exclusiva. Todos los sectores se vieron involucrados, y la educacion, como pilar fundamental de la sociedad, no quedo inmune.