eBooks de Estudios filológicos, página 6 de 30

Este volumen nace con el objeto de inventariar de la manera más exhaustiva posible el conjunto de textos históricos del siglo XVIII traducidos del francés al español, para comprender las diversas causas de las transferencias del saber historiografico frances de dicho periodo a la sociedad española; en concreto, por que y gracias a quien se seleccionaron esos libros para que se tradujeran al español, y como, cuantos y quienes en España se interesaron, leyeron, tradujeron o compraron dichos textos. Asi mismo, resulta de interes saber que cultura historiografica se transmitio a los historiadores españoles de la epoca y como la asimilaron, la rechazaron o la interpretaron.

A medida que avanzamos en la tercera década del siglo XXI, los constantes movimientos migratorios de la globalización dejan patente que vivimos en un mundo híbrido donde cada palabra es un diálogo de escrituras, y las escrituras suscitan inagotables interrogantes. Partiendo del espacio contemporaneo, un espacio literal y metaforicamente fronterizo y heterotopico, donde tantas veces se habla del otro sin el otro, este libro analiza como se gesta la intima relacion entre lenguaje, sitio e identidad. Sera ese espacio el que reflejara el lenguaje de los escritores translingues, aquellos que no se expresan necesariamente en la lengua del lugar que les vio nacer; escritores de pertenencias multiples, de identidades liquidas, de archipielagos criollizados. Escritores desterritorializados, nomadas, que nos recuerdan que el lenguaje es muchos lenguajes, que cada uno de nosotros somos portadores de multiples voces, que cada palabra trae consigo huellas de otras vidas.Adentrandose en lo particular, la autora se fija en aquellos autores latinos que defienden a traves de su escritura una manera de vivir fronteriza, entre culturas, mas alla del monolinguismo, que subraya la infinita riqueza de lo mestizo. Es un lenguaje subversivo, hibrido, tropicalizado, en constante vaiven entre lenguas y culturas, porque los escritores que nos ocupan son vidas que se experimentan traducidas, siempre lejos de meras relaciones binarias entre los signos de una y otra lengua. Traducir a estos escritores-traductores se convierte, como minimo, en un reto apasionante.

Los refranes y maldiciones del acervo folclórico ídish que, en versión española y fonética original ídish, integran la presente obra, fueron seleccionados intentando brindar una muestra amplia y representativa de esta singular expresion oral del pueblo judio. En el marco de una historia mas de tres veces milenaria, el idish condensa una cultura cocinada a fuego lento a lo largo de un milenio. Muchos refranes idish son chistes condensados, y tambien expresiones de sabiduria popular: Los dos se quieren, el se quiere y ella se quiere. Cuando la solterona sale a bailar van los musicos a orinar. Si todas las personas tiraran para el mismo lado el mundo se daria vuelta. Segun sea el ojo con que se mira al otro, asi es el rostro que tiene.El titulo de este libro, Shpilkes, es decir "alfileres" o "alfilerazos", si bien alude a la agudeza y picardia de muchos de los refranes incluidos, expresa de manera especial la segunda parte de estas paginas, que incluyen un manojo de sabrosas maldiciones idish, maldiciones picaras, elaboradas, a menudo tiernas incluso, pronunciadas en la maternal lengua idish, maldiciones que por supuesto no pueden causar daño a nadie y que ademas forman parte de lo mas sabroso del folclore judio: Que se te caigan todos los dientes menos uno, y que ese te duela, o Que entre la bendicion de Dios en tu paquetito de desgracias, e incluso Que ganes un millon de dolares en la loteria y te lo gastes todo en medicos. En resumen, un placer para la inteligencia y el sentido del humor.

Se ofrece una colección de estudios diacrónicos que se proponen responder a cuestiones relacionadas con los procesos de gramaticalización y lexicalización desde dos posibles perspectivas metodológicas que, en realidad, son dos caras de la misma moneda: la perspectiva discursiva que tiene en cuenta la tradicion textual en que se insertan los procesos que, asi, se tratan de explicar, en general, ligados a unos marcos propuestos por el genero a que en cada caso pertenece el texto analizado; y la perspectiva diacronica que aplica los analisis siguiendo un estricto criterio temporal, lo que permite el estudio de los fenomenos linguisticos atendiendo a una epoca determinada o a una sucesion de siglos para comprobar, realmente, como se producen los cambios linguisticos seleccionados. A este ultimo respecto, los trabajos recogidos estudian desde la Edad Media a la actualidad, con un especial detenimiento en el Siglo de Oro, pero tambien los siglos XVIII-XIX, y no solo reparando en el español europeo, sino tambien en el judeoespañol o el español de America.

Es una teoría científica creada por el escritor Emil Cerda, que da 3 Razones Principales de por qué alguien se vuelve homosexual y sus derivados. Es la teoría científica más acertada sobre la homosexualidad y sus derivados jamas creada antes; tambien destaca que la homosexualidad y sus derivados son una conducta adquirida; de por que los niños cuando estan pequeños se "sienten atraidos" por su mismo sexo; tambien, por que Dios no permite la homosexualidad y sus derivados. Esta teoria trae consigo el Test de Cerda, un test que revela la proclividad que tiene alguien a ser homosexual y sus derivados, tambien explica el genesis de por que la persona se volvio homosexual y sus derivados. Tambien destaca de que la homosexualidad y sus derivados no son geneticos.

La universidad hoy debe pretender una información y formación integral, que toque todas y cada una de las dimensiones humanas (cognitiva, comunicativa, social, cultural, política, pero también ética, espiritual, afectiva y estetica). Desde esta perspectiva paradigmatica de accion social y vision global sobre la construccion del conocimiento, este libro publica una tarea de transmision del conocimiento entendida como tarea colectiva, en la cual los autores aparecen como aglutinadores y formalizadores del discurso cientifico academico.El eje vertebrador de la obra se centra en la enseñanza-aprendizaje de la lengua española y, muy especialmente, en los estudios descriptivos sobre el lexico español, como forma de aproximacion sociohistorica. Una recreacion cientifico-didactica diseñada en seis narraciones construidas desde la racionalidad investigadora y el analisis del lexico español. Las disciplinas que aportan los modos de descripcion y el conjunto de reglas para ver el comportamiento del lexico son, sobre todo, la lexicologia, la lexicografia y la terminologia: estudios cualitativos sobre el lexico social; lexico historico de gastronomia; americanizacion lexica del español, el caso de Nicaragua; secuencias formulaicas y su tratamiento en el espacio de ELE; y la funcion del diccionario en el aula, una herramienta para el aprendizaje del lexico, sus potencialidades y sus debilidades, el control de una practica y la organizacion estrategica de su uso en las aulas de aprendizaje lexico. Al cabo, se trata de obra de provecho desde la universidad y para la universidad, para el especialista y/o los recien iniciados en los estudios cientificos y didacticos sobre el lexico.

El aprendizajedel vocabulario especializado es progresivo y está relacionado con elrendimiento académico. Un vocabulario amplio es uno de los mayores activos quepuede tener un niño. Este libro parte de la idea de que el conocimientocientifico-tecnico empieza en la palabra en edades muy tempranas. Desde losprimeros cursos escolares, el trabajo especifico con los terminos de unamateria permite asegurar su asimilacion adecuada. Por eso, contar con recursospara realizar actividades enfocadas a consolidar el lexico especifico encualquier materia curricular es basico, ya que no existe ciencia sin lenguaje,ni conocimiento academico sin terminologia. La autora realiza un viaje iniciatico por el lexico especializado siemprecon una mirada puesta en las necesidades de los escolares. En este viaje eldiccionario especializado escolar se convierte en un aliado que debemos llevaren la mochila. En el libro se defiende la idea de que una de las llaves de lapuerta del conocimiento cientifico es el lexico de una lengua. El diccionarioespecializado escolar, como cualquier recurso lexico que ayude a fortalecer losvinculos entre el cocimiento y el lenguaje, es un gran amigo en el camino de laciencia y de la lengua. Un camino fascinante que no concluye jamas, pero que,seguramente, empieza en la escuela.

Aparecen en este volumen textos publicados en libros o revistas académicas entre 1992 y 2018. Todos pueden considerarse, con razonable amplitud de criterios, dentro de o –preferirán otros– incursos e

Paisajes que se oscurecen, lluvias interrumpidas, ocaso de unas páginas que volverán a cobrar vida. Lágrimas de unas líneas que permanecerán siempre escritas…

Nueva edición revisada y actualizada de una guía indispensable para lograr un trato lingüístico más igualitario y evitar el sexismo en el lenguaje«Las preguntas abiertas sobre el sexismo en los usos

Fundamentado en las aportaciones de la ciencia sobre el lenguaje positivo, "Pequeñas Asombrosas Palabras", presenta, de forma fresca y colorida, recursos para cuidar nuestro lenguaje interior (cómo nos hablamos a nosotros mismos) y las palabras que decimos al otro. Hoy sabemos que, para bien y para mal, el lenguaje genera realidades. Cada doble pagina ofrece a la izquierda un poema para que el lector se lo lea a si mismo, en primera persona; a la derecha, palabras que convendria decir, mas a menudo, a los demas; y bajo ellas, un recurso para mejorar nuestro bienestar y crecimiento personal. Poema, palabras, recurso, todo tiene que ver en esa doble pagina con alguna letra del abecedario.

Temario de la materia "Semántica Española", elaborado a lo largo de veinte años y a través de tres planes de estudio. Traza una evolución de la disciplina a partir de cuatro paradigmas de estudio: semantica tradicional, estructural, cognitiva y oracional.

El objeto de estudio de este libro es de gran actualidad. En efecto, la onomástica aplicada está al servicio de la normalización del euskera, y la actividad de la comisión de Onomástica de Euskaltzaindia tiene un fin practico: responder adecuadamente a las necesidades de la sociedad vasca en el area de la onomastica. Para un bilinguismo efectivo, la onomastica es un pilar imprescindible en el edificio de la normalizacion del euskera.Dos son las razones principales para la publicacion de esta obra. De una parte, presentar la situacion actual de la onomastica aplicada vasca y las tareas futuras; de otra parte, dar a conocer de primera mano algunas experiencias realizadas fuera del Pais Vasco. Se trata de realidades linguisticas diversas, cada una con su problematica. Finalmente, aparecen las ultimas aportaciones hechas por Euskaltzaindia a la onomastica aplicada.

Este volumen recoge seis trabajos de carácter teórico-metodológico que ofrecen distintos instrumentos y herramientas necesarios para avanzar en la innovación metodológica para la investigación y docencia en Filologia y Traduccion.La voluntad de indagar o conocer siempre ha ido ligada a la naturaleza del hombre, pero la satisfaccion de una curiosidad puede devenir una ardua tarea si no se proyecta una estructura, se definen unos objetivos y se diseñan los procedimientos mas adecuados para alcanzarlos. Conocedores de estos desafios, los autores de esta coleccion de ensayos, docentes e investigadores, recogen sus experiencias mediante estudios de casos, en los que analizan y revisan enfoques de estudio y desarrollan metodologias activas que generen aprendizajes significativos. El lector encontrara en este volumen trabajos filologicos, estudios a caballo entre la filologia y la traduccion, estudios de caracter traductologico que plantean recursos y enfoques innovadores en traduccion, asi como nuevos metodos y herramientas de investigacion linguistica aplicados al estudio de una lengua extranjera. Dada su variedad, estamos convencidas de que este volumen despertara el interes de docentes e investigadores y de que, por ende, disfrutaran con su lectura.

Si quieres escribir bien y a la vez entender la ortografía, este es el libro que debes leer. La ortografía es fundamental y no siempre es fácil acordarse de todas las reglas, pero ayuda mucho si al aprenderlas nos explican, con la claridad y cercania con las que Juan Romeu lo hace, como son realmente y las razones que han llevado a que existan en español. La ortografia puede ser mas facil de lo que crees si, como en este libro, te la cuentan bien. ¿Quieres conocer la verdadera razon por la que se deben poner las comas en español? ¿Quieres saber por que tenemos signo de apertura de interrogacion? Ademas de saber que surgio se escribe con g, pero crujio con j, ¿quieres saber por que esto es asi? ¿Te urge encontrar trucos para saber cuando escribir sino y si no, haber y a ver o por que y porque? ¿No te conformas con saber que palabras se deben escribir en cursiva, sino que tambien quieres entender bien para que se usa la cursiva en español? Entonces, sin duda este es el libro que necesitas. Tomando como guia la tabla periodica de la quimica, aqui descubriras las reglas ortograficas fundamentales y las curiosidades e historias que se esconden tras ellas. De esta manera vas a aprender a escribir sin faltas y te lo vas a pasar bien haciendolo. Ortografia para todos es el libro basado en la conocida tabla periodica de la ortografia, la cual ha aparecido en distintos medios de comunicacion (nacionales e internacionales) por su originalidad. El autor, Juan Romeu, es miembro del Departamento de "Español al dia" de la Real Academia Española (RAE), socio de la empresa de sastreria linguistica SinFaltas.com y autor de la obra Lo que el español esconde (Larousse, 2017). Esta obra es la primera de la Coleccion de Palabras, en la editorial JdeJ Editores, una nueva linea dedicada a la divulgacion linguistica.

Ira, aquí se arrejuntan las más mejores palabras de nuestra chora cotidiana, chuchuluqueadas para que gusgueés el lenguaje y peles los ojos en cada página. Más de 130 cuates nos pusimos a lerendear y reunir bien muchos piensos y monos paquines para echar lio y armar este despedorre, buscando semblantear el cuchileo local.

Reflexiones e inflexiones sobre la base de las palabras. Las palabras son un instrumento para emocionarse, para sentir. Es el punto de partida y lo que evocan pertenece al universo individual. Las palabras son curvas y recorren caminos diversos.

La lengua es un extenso y diverso territorio por donde atraviesa la cultura toda y en el que se manifiesta casi cualquier faceta de la vida cotidiana. La lengua es patrimonio intangible de los seres humanos y de ella los hablantes somos los unicos dueños y cuidadores y, por eso, con ella, y gracias a ella, los hablantes podemos jugar, crear, recrear e inventar palabras, jugar a escribirlas de muchos modos, mencionarlas o situarlas en nuevas y distintas dimensiones, para encontrarnos con ellas y reconocernos en ellas. En ese juego, la lengua nos permite regocijarnos e identificarnos en lo que compartimos con otros hablantes y en lo que nos hace unicos y distintos del otro.El Jergario latinoamericano ilustrado, convocado y coordinado por Sayri Karp, como presidenta de EULAC, es una prueba de la capacidad de juego de los hablantes con su patrimonio y una prueba de como las palabras nos dan existencia e identidad, nos hacen participes de una cultura patrimonial comun, a la vez que nos ubican frente a la otredad.El libro es un ejercicio ludico cultural que nos asoma a las identidades multiples en que vive y existe la lengua española en el continente americano, asi como a las identidades multiples de la lengua romance mas proxima y hermana de la nuestra, el portugues, en este caso, el brasileiro.

Ocho entrevistas a reconocidos investigadores de la escritura se agrupan en el presente libro para abonar a la reflexión sobre la importancia de este proceso en la vida universitaria. Cada texto despliega una superestructura definida a partir de dos momentos discursivos: el de la memoria y el de la reflexion. En el primero, los entrevistados evocan algunas de sus experiencias escritoras en la infancia, la adolescencia y la edad adulta. Esta parte de las entrevistas que opera como una autobiografia escritural presenta sus practicas de escritura en diferentes etapas de escolarizacion (primaria, secundaria y universidad). Tras este viaje discursivo por el pasado, se presenta el segundo momento discursivo el de la reflexion, desplegado a partir de preguntas y respuestas sobre las representaciones y practicas de escritura en la universidad. Los interrogantes permiten abordar diversos asuntos acerca del papel de la escritura en la escena universitaria: las concepciones sobre la escritura, sus funciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje, las politicas institucionales sobre este proceso, las dificultades escriturales, el plagio, el papel de la literatura en la universidad, las estrategias y secuencias didacticas, la toma de notas, los generos discursivos academicos y la relacion entre educacion basica, media y superior en torno a la escritura.Prologo: Elvira Narvaja de ArnouxEntrevistas a:Maria Luisa Carrio PastorMontserrat Castello BadiaFabio Jurado ValenciaGladys Stella Lopez JimenezGiovanni E. Parodi SweisOmar Sabaj MeruaneAda Aurora Sanchez PeñaAdriana Silvestri

El presente trabajo comienza estableciendo el origen y la historia de nociones como estereotipo, cliché, poncif, lugar común e idea común (idée reçue). Luego establece cómo el fenómeno del estereotipo fue abordado por diferentes disciplinas: la psicologia social, la estilistica, la sociocritica y las teorias de la lectura, la semantica, la retorica y el analisis del discurso. Por ultimo, las autoras reflexionan sobre la posibilidad de pensar a partir del fenomeno del estereotipo, las interacciones sociales, la relacion entre los discursos y los imaginarios sociales, y, en terminos mas amplios, la relacion entre lenguaje y sociedad.