Novedades del último mes en eBooks de Historia y filosofía de la educación

El aumento de nacimientos múltiples ha transformado por completo el día a día de guarderías y escuelas. Hoy es habitual que en cada centro haya al menos una pareja de gemelos o incluso trillizos. Sin embargo, esta realidad llega acompañada de dudas, decisiones delicadas y una gran cantidad de creencias erroneas: ¿conviene separarlos o mantenerlos juntos?, ¿como se desarrolla su identidad?, ¿que impacto tiene su fuerte vinculo en su adaptacion escolar?, ¿tienen mas retraso en el lenguaje?, ¿compiten mas?, ¿hacen menos amistades?Gemelos en el aula responde de forma clara, rigurosa y accesible a estas preguntas. Basado en la evidencia cientifica mas solida y pionera, este libro desmonta mitos, explica que ocurre realmente cuando los gemelos se separan demasiado pronto y demuestra por que, en muchos casos, comenzar juntos favorece su bienestar emocional, su aprendizaje y su autonomia.La psicologa del desarrollo Coks Feenstra guia al lector por todos los aspectos clave: el vinculo prenatal unico que comparten, su desarrollo socioemocional, el modo en que construyen su identidad, tanto individual como gemelar, y las diferencias entre gemelos monozigoticos, dizigoticos y niño-niña. Tambien ofrece recomendaciones practicas para la vida diaria en el aula: como dirigirse a cada niño, como evitar comparaciones dañinas, como acompañar momentos de separacion, como interpretar conductas que a menudo se malentienden y como trabajar con las familias para tomar decisiones conjuntas.Este libro es una herramienta imprescindible para docentes, educadores, equipos directivos, orientadores y familias. Un recurso actual, practico y fundamentado que ayuda a comprender mejor a los niños nacidos en partos multiples y a crear entornos educativos en los que puedan desarrollarse de forma segura, equilibrada y plena.

Un manifiesto para devolver al aula el poder de custodiar lo inesperado.Este libro es un manifiesto contra la domesticación educativa y la lógica mercantilista que asfixia la enseñanza. Carlos Javier Gonzalez Serrano defiende el aula como espacio sagrado no por devocion, sino por su capacidad de custodiar lo inesperado donde el silencio, la pausa y la atencion desafian la prisa y la uniformidad. Con un lenguaje que entrelaza filosofia, mistica y experiencia docente, el autor denuncia el secuestro de los tiempos educativos, la mercantilizacion emocional y la infantilizacion pedagogica, y propone una educacion que realme el mundo: que despierte el deseo de aprender, fomente la libertad y recupere la belleza como horizonte. Un libro para quienes creen que enseñar no es adiestrar, sino abrir caminos hacia lo inedito.

En las voces de los descendientes de inmigrantes valesanos, saboyanos, piamonteses, españoles y alemanes que poblaron la costa del Río Uruguay, este libro teje una urdimbre de memorias, silencios y palabras que migran. Memoria genealogica y palabras migrantes reune narrativas pedagogicas y testimonios orales construidos en el marco de las Practicas Educativas Territoriales de la Universidad Autonoma de Entre Rios.A traves de la escritura, estudiantes, docentes y adultos mayores transforman la investigacion en un acto de restitucion simbolica que da voz a los ancestros, visibiliza la historia local y reanuda los lazos entre generaciones. Cada relato es una carta al pasado y una pregunta al presente que interroga que lengua nos interpela en la enunciacion de nuestros apellidos.Se trata de una obra que combina sensibilidad, rigor academico y amor por la tierra entrerriana, invitando al lector a reconocer su propia genealogia cultural. En estas paginas palpita la historia viva de los pueblos del litoral entrerriano, donde lo intimo se funde con lo colectivo, porque recordar tambien es resistir a la ferocidad del olvido.

El presente libro pretende justificar la necesidad de alfabetizar jurídicamente a todos los niños y jóvenes, previo a su inserción como ciudadanos en la sociedad, a fin de hacer efectivo el derecho humano que les asiste a contar con una educacion que los habilite para convertirse en ciudadanos libres, participativos, responsables, informados, capaces de cumplir efectivamente con sus obligaciones y ejercer sus derechos.Para ello, se determina cuales son las competencias necesarias para desarrollar esas capacidades, traducidas en conocimientos, habilidades y actitudes especificas y se expone el rol que juega el conocimiento de las leyes en las relaciones politicas ciudadanas.El objetivo primordial de la alfabetizacion juridica es habilitar a los ciudadanos para la interpretacion de ley, con la finalidad de que puedan utilizarla como un parametro de conducta en el ejercicio de sus derechos y obligaciones, facilitando la prevencion y solucion de conflictos.En ese contexto, la ciudadania temprana es un proceso intencional para intervenir en las edades previas al ejercicio de la ciudadania, entre los doce y dieciocho años para el ejercicio de una pre ciudadania, a partir de la cual se vinculara a este grupo etario de estudiantes, con la lectura, interpretacion y aplicacion de las leyes, a partir de las relaciones que se desarrollan en el entorno de su vida cotidiana.

“La educación transformadora debería dedicar una particularísima atención a apoyar y facilitar la autoconstrucción de otro tipo de pequeños grupos (tanto de intimidad como de proximidad). E, inserto

Durante las últimas décadas, la Educación Física ha evolucionado progresivamente desde planteamientos centrados en el rendimiento hacia enfoques pedagógicos orientados al aprendizaje. Sin embargo, ese desplazamiento no siempre ha sido suficiente para garantizar que lo vivido en clase sea recordado como valioso por quienes lo experimentan. En este escenario emerge la Educacion Fisica conSignificado (EFcS), un marco conceptual que situa en el centro la vivencia del alumnado y el valor que este atribuye a lo que ocurre en el aula.La EFcS plantea que una experiencia educativa adquiere sentido cuando es interpretada como personalmente relevante, en funcion de intereses, trayectorias y contextos. No define un metodo unico, ni un conjunto cerrado de contenidos. Propone, en cambio, diseñar, implementar y reflexionar sobre clases que conecten con la vida del alumnado y dejen una huella positiva y duradera.Este volumen, primera obra colectiva dedicada a la EFcS en el contexto hispanohablante, combina fundamentacion y propuestas concretas a traves de catorce capitulos. Ocho de ellos desarrollan los elementos identificados para nuestro contexto: diversion, novedad, estilo interpersonal docente, interaccion social, aprendizaje personalmente relevante, respiro, competencia motriz y desafio justo.El libro incorpora ademas el disfrute por su relevancia teorica, y cierra con cuatro capitulos que abren lineas de investigacion futura sobre educacion inclusiva, discapacidad, prevencion del acoso e intencion de ser fisicamente activo.Dirigido a docentes, formadores, estudiantes e investigadores, este libro ofrece fundamentos y orientaciones para planificar clases que conecten con el alumnado y guien la reflexion sobre la propia practica.

¿Quién no ha experimentado alguna vez cómo, tras un breve paseo o unos minutos de movimiento, la mente se despeja y surgen ideas con mayor claridad?`Lejos de ser una casualidad, la Ciencia confirma que el movimiento actua como un potente catalizador de la actividad cerebral. Hackeando la mente desde la actividad fisica parte de esta evidencia para mostrar, con rigor cientifico y con un lenguaje accesible, como la actividad fisica puede convertirse en una herramienta pedagogica capaz de mejorar la atencion, la concentracion, el aprendizaje y el bienestar emocional. A traves de los avances de la neurociencia y de investigaciones desarrolladas en contextos educativos reales, el libro explica por que mover el cuerpo es tambien una forma eficaz de activar la mente.La obra conecta fundamentos teoricos solidos con propuestas practicas aplicables en el aula, desde breves descansos activos hasta estrategias motrices integradas en el dia a dia educativo. Estas herramientas estan pensadas para todos los niveles, desde la educacion infantil, pasando por la educacion primaria y secundaria, hasta la universidad, y para otros contextos formativos diversos.Libro dirigido a docentes, formadores y profesionales de la educacion, y tambien a cualquier persona interesada en comprender como el movimiento influye en la cognicion, este libro invita a replantear el aprendizaje desde una perspectiva activa, basada en la evidencia y adaptada a los retos actuales. Porque cuando el cuerpo se pone en marcha, la mente tambien lo hace.

Descubra a educação finlandesa pela perspectiva de uma docente brasileira que atua como educadora e pesquisadora na Finlândia. Este é o primeiro livro em português que traz uma análise completa do si

A preocupação da mãe com a formação ética, moral e intelectual da filha jovem é o tema deste livro. Embora ele seja profundamente marcado pelos costumes do século XIX, Nísia Floresta inova em muitas

Compreender o significado de uma inovação pedagógica sob a influência política do período de transição da ditadura militar (1964-1985) para a democracia no Brasil foi um dos objetivos desta investiga

Oficina do pensamento: ensinar e aprender filosofia no ensino médio é uma resposta ao desafio de como transformar a aula de filosofia em uma investigação vibrante, sem ser apenas um desfile de teoria

Com uma escrita provocativa e de fácil compreensão o Contrapropostas pedagógicas para uma educação antirracista e decolonial, dedicado aos educadores brasileiros, se diferencia das demais obras da ár

Normalmente, os cursos de formação de professores de Ciências e de Química não têm um componente curricular dedicado à produção de itens de avaliação. A disciplina Avaliação da Aprendizagem, que é ob

Este livro aborda um vídeo em homenagem ao Dia Internacional da Religião, disponibilizado pelo programa JC Debate da TV Cultura, onde Daniel Sottomaior, presidente da Associação Ateísta no Brasil, di

O livro de Fátima Moura, resultado de uma pesquisa acadêmica, é uma celebração às mulheres docentes que com sua força, determinação e obstinação fazem desse ofício fundamental na formação da sociedad

For centuries, the educational model has been paralyzed by a fundamental flaw: students spend their most energetic hours passively listening to a lecture, and their most exhausted hours struggling alone with difficult homework. This structural inefficiency has crushed curiosity and guaranteed academic burnout.The Flipped Classroom explores the radical paradigm shift that is rescuing modern education. By moving passive instructional content (like video lectures and reading) to the home, teachers free up the physical classroom for the real work: active problem-solving, peer collaboration, and immediate expert feedback.This book provides a rigorous breakdown of the cognitive science supporting this inverted architecture. It offers educators a practical blueprint for dismantling the traditional podium, designing high-impact asynchronous materials, and facilitating dynamic, seminar-style discussions that force students to take absolute ownership of their learning.Educators will learn how to bypass the trap of rote memorization, drastically reduce student frustration, and transform their classrooms into highly optimized engines of critical thinking and creative synthesis.

Este livro realiza um debate trazendo o pressuposto de que as relações de gênero desempenham um papel fundamental na construção das práticas educacionais e na formação das identidades das meninas/rap

Há dias em que a sala de aula parece um lugar sem saída. A voz falha, o corpo pesa, a cabeça corre e ninguém vê. Entre metas, relatórios, conflitos e urgências, o professor aprende a seguir, mas vai

O livro "Ensaios Teórico-Metodológicos: ensino e pesquisas em educação, cultura, análise cognitiva e difusão do conhecimento" apresenta uma abordagem multirreferencial da produção do saber, articulan

Desvendando o TEA apresenta o autismo com sensibilidade e clareza, trazendo conceitos, dados atualizados e práticas de inclusão para família, escola e sociedade.