Novedades del último mes en eBooks de Pedagogía

El aumento de nacimientos múltiples ha transformado por completo el día a día de guarderías y escuelas. Hoy es habitual que en cada centro haya al menos una pareja de gemelos o incluso trillizos. Sin embargo, esta realidad llega acompañada de dudas, decisiones delicadas y una gran cantidad de creencias erroneas: ¿conviene separarlos o mantenerlos juntos?, ¿como se desarrolla su identidad?, ¿que impacto tiene su fuerte vinculo en su adaptacion escolar?, ¿tienen mas retraso en el lenguaje?, ¿compiten mas?, ¿hacen menos amistades?Gemelos en el aula responde de forma clara, rigurosa y accesible a estas preguntas. Basado en la evidencia cientifica mas solida y pionera, este libro desmonta mitos, explica que ocurre realmente cuando los gemelos se separan demasiado pronto y demuestra por que, en muchos casos, comenzar juntos favorece su bienestar emocional, su aprendizaje y su autonomia.La psicologa del desarrollo Coks Feenstra guia al lector por todos los aspectos clave: el vinculo prenatal unico que comparten, su desarrollo socioemocional, el modo en que construyen su identidad, tanto individual como gemelar, y las diferencias entre gemelos monozigoticos, dizigoticos y niño-niña. Tambien ofrece recomendaciones practicas para la vida diaria en el aula: como dirigirse a cada niño, como evitar comparaciones dañinas, como acompañar momentos de separacion, como interpretar conductas que a menudo se malentienden y como trabajar con las familias para tomar decisiones conjuntas.Este libro es una herramienta imprescindible para docentes, educadores, equipos directivos, orientadores y familias. Un recurso actual, practico y fundamentado que ayuda a comprender mejor a los niños nacidos en partos multiples y a crear entornos educativos en los que puedan desarrollarse de forma segura, equilibrada y plena.

Un libro imprescindible de Andrés Rieznik, doctor en Física y neurocientífico, que revela por qué tantos chicos no aprenden a leer y resolver operaciones matemáticas básicas y cómo la evidencia cientifica puede transformar la alfabetizacion y devolverle a la escuela su mision mas basica: que nadie quede afuera.No podemos pensar en los desafios de la educacion del siglo XXI sin ocuparnos primero de que nadie quede afuera del gran proposito que tuvo la educacion desde sus inicios: que todos y todas aprendan a leer y escribir, y accedan al mundo letrado.Melina Furman, en el prologo de Enseñar a Leer y Escribir, de Beatriz Diuk¿Por que tantos chicos y chicas terminan la primaria sin poder leer bien ni realizar operaciones matematicas sencillas? ¿Cuanto tiene esto que ver con la forma de enseñar? ¿Existe evidencia cientifica de que podriamos hacerlo mucho mejor? Este libro revela una verdad incomoda: en gran parte del sistema argentino se enseña con metodos que la ciencia ya refuto. No por falta de compromiso docente -al contrario-, sino porque las didacticas que tienen a disposicion en la mayor parte de los profesorados y universidades atrasan decadas. Con una mezcla de evidencia solida, historias reales y un tono directo, Andres Rieznik -doctor en Fisica, divulgador cientifico y especialista en neurociencia del aprendizaje-, nos muestra que este error pedagogico profundiza desigualdades y deja afuera a quienes mas necesitan de la escuela. Y propone un camino posible, urgente y esperanzador: alfabetizar basandonos en lo que hoy sabemos sobre como aprende el cerebro humano. Enseñar es una lectura imprescindible para quienes creen en la potencia transformadora de la educacion.

El primer libro de Ángel L. González, uno de los 50 mejores profesores del mundo según el Global Teacher Prize."Nunca pensé que acabaría siendo maestro. Llegué al aula como quien entra en un territorio desconocido, sin certezas, sin mapa. Y alli descubri algo que transformo para siempre mi manera de mirar la educacion."Ser docente hoy es un acto de valentia. Tambien de creatividad, de escucha y de aprendizaje constante. Este libro nace de la experiencia real de un profesor que, aunque nunca penso que acabaria dedicandose a la docencia, ha descubierto que la mejor manera de vivir es dejarse transformar por sus alumnos.A traves de vivencias honestas, momentos de duda, pequeños exitos y grandes descubrimientos, La educacion creativa propone otra forma de mirar la escuela: mas humana, flexible y cercana a lo que los alumnos necesitan. No se trata de tener todas las respuestas, sino de hacerse las preguntas correctas e integrar capa a capa lo que ocurre tanto dentro como fuera del aula: la formacion vital, las experiencias personales, las historias que tambien educan.Con un estilo cercano y reflexivo, el autor comparte las claves que han marcado su practica educativa. Desde la importancia de la emocion al poder de las metodologias abiertas, asi como la necesidad de crear vinculos y el valor de convertir cada reto en una oportunidad para aprender.Nominado al Global Teacher Prize, conocido como el Nobel de la Educacion, Angel L. Gonzalez nos regala una vision viva y esperanzadora de la Educacion: una invitacion a construir, entre todos, una escuela donde la creatividad no sea un lujo, sino una forma natural de aprender.Angel L. Gonzalez nacio en Toledo en 1983, se formo en Ingenieria Informatica con la certeza de que tecnologia y creatividad se potencian mutuamente.A lo largo de su trayectoria ha impulsado proyectos culturales de todo tipo -fanzines, programas de radio underground, sellos discograficos autoeditados- con resultados desiguales, pero aprendizajes abundantes. Ha escrito cuentos infantiles, publicado la novela La silenciada historia de Unamusa (2022) y ha cultivado la ilustracion como una forma mas de pensar. Todo ello lo ha compaginado con su trabajo como jefe de equipo en editoriales y empresas edtech como Pearson y ODILO, ademas de su participacion activa en organizaciones del sector editorial a nivel nacional e internacional como ANELE o IPA.Esa combinacion de perfil tecnico y mirada artistica fue la que le llevo a la docencia de Formacion Profesional en la familia de Informatica, donde ha encontrado su verdadero lugar. Actualmente imparte clases en el CIFP Virgen de Gracia de Puertollano (Ciudad Real), donde ha desarrollado un enfoque pedagogico propio basado en el diseño instruccional por capas, el aprendizaje evidencial y el trabajo en equipo.En su aula conviven proyectos de impacto comunitario, inteligencia artificial y radio educativa como motores de aprendizaje, una practica que en 2025 le llevo a ser seleccionado entre los 50 mejores docentes del mundo en el Global Teacher Prize, conocido como el "Nobel de la Educacion".Padre de dos hijos, enamorado de la cachuela, el cine de los 80, las palomitas y llamar a la radio para responder la pregunta del dia, cree firmemente que la educacion no cambia el mundo, pero si cambia a las personas que lo haran.

Un manifiesto para devolver al aula el poder de custodiar lo inesperado.Este libro es un manifiesto contra la domesticación educativa y la lógica mercantilista que asfixia la enseñanza. Carlos Javier Gonzalez Serrano defiende el aula como espacio sagrado no por devocion, sino por su capacidad de custodiar lo inesperado donde el silencio, la pausa y la atencion desafian la prisa y la uniformidad. Con un lenguaje que entrelaza filosofia, mistica y experiencia docente, el autor denuncia el secuestro de los tiempos educativos, la mercantilizacion emocional y la infantilizacion pedagogica, y propone una educacion que realme el mundo: que despierte el deseo de aprender, fomente la libertad y recupere la belleza como horizonte. Un libro para quienes creen que enseñar no es adiestrar, sino abrir caminos hacia lo inedito.

En las voces de los descendientes de inmigrantes valesanos, saboyanos, piamonteses, españoles y alemanes que poblaron la costa del Río Uruguay, este libro teje una urdimbre de memorias, silencios y palabras que migran. Memoria genealogica y palabras migrantes reune narrativas pedagogicas y testimonios orales construidos en el marco de las Practicas Educativas Territoriales de la Universidad Autonoma de Entre Rios.A traves de la escritura, estudiantes, docentes y adultos mayores transforman la investigacion en un acto de restitucion simbolica que da voz a los ancestros, visibiliza la historia local y reanuda los lazos entre generaciones. Cada relato es una carta al pasado y una pregunta al presente que interroga que lengua nos interpela en la enunciacion de nuestros apellidos.Se trata de una obra que combina sensibilidad, rigor academico y amor por la tierra entrerriana, invitando al lector a reconocer su propia genealogia cultural. En estas paginas palpita la historia viva de los pueblos del litoral entrerriano, donde lo intimo se funde con lo colectivo, porque recordar tambien es resistir a la ferocidad del olvido.

Este libro es el resultado de un encuentro interdisciplinario sobre la discapacidad. Un espacio donde las fronteras entre psicología, derecho, educación, comunicación, tecnología y salud se desdibujan para construir una comprension mas justa, critica y humanizadora de la discapacidad. En Miradas que transforman: perspectivas interdisciplinarias sobre discapacidad para la construccion social inclusiva, cada capitulo ofrece una perspectiva unica, anclada en una trayectoria y especializacion de sus autores, pero con un horizonte comun: repensar la discapacidad desde un enfoque de derechos, autonomia y participacion plena. Desde el rol de los centros de dia hasta los desafios que presentan las nuevas tecnologias, desde el abordaje clinico con perspectiva social hasta el analisis del sistema educativo o legal, este libro entrelaza experiencias y marcos teoricos que dialogan y se enriquecen mutuamente. Nacido en el seno del Doctorado en Discapacidad de la Universidad Favaloro, de Buenos Aires, Argentina, este proyecto pone en valor el pensamiento academico comprometido con la transformacion social. Lejos de ofrecer respuestas cerradas, invita a abrir preguntas, a incomodar miradas, a desafiar paradigmas y a apostar por un futuro mas accesible, inclusivo y justo para todas las personas.Colaboran en esta obra: Julian Ramiro Feler, Romina Compes, Gisela Carina Herrera, Gissel Veron, Carla Flaviana Quintana, Silvina Quintana, Luis Alberto Acosta, Veronica Oliva, Soledad Somorrostro, Alejandro Perez, Marcela Augier y Santiago Bernatenes.

El presente libro pretende justificar la necesidad de alfabetizar jurídicamente a todos los niños y jóvenes, previo a su inserción como ciudadanos en la sociedad, a fin de hacer efectivo el derecho humano que les asiste a contar con una educacion que los habilite para convertirse en ciudadanos libres, participativos, responsables, informados, capaces de cumplir efectivamente con sus obligaciones y ejercer sus derechos.Para ello, se determina cuales son las competencias necesarias para desarrollar esas capacidades, traducidas en conocimientos, habilidades y actitudes especificas y se expone el rol que juega el conocimiento de las leyes en las relaciones politicas ciudadanas.El objetivo primordial de la alfabetizacion juridica es habilitar a los ciudadanos para la interpretacion de ley, con la finalidad de que puedan utilizarla como un parametro de conducta en el ejercicio de sus derechos y obligaciones, facilitando la prevencion y solucion de conflictos.En ese contexto, la ciudadania temprana es un proceso intencional para intervenir en las edades previas al ejercicio de la ciudadania, entre los doce y dieciocho años para el ejercicio de una pre ciudadania, a partir de la cual se vinculara a este grupo etario de estudiantes, con la lectura, interpretacion y aplicacion de las leyes, a partir de las relaciones que se desarrollan en el entorno de su vida cotidiana.

Este libro no tiene soluciones mágicas. No es un manual con pasos infalibles. Y, por mucho que lo intente, no te va a enseñar a educar sin equivocarte. Lo que sí vas a encontrar es un montón de historias. De niños que aprenden a su manera, a su ritmo, y que muchas veces nos enseñan mas de lo que imaginamos. De recreos donde se curan muchas heridas que no son faciles de ver y donde suceden cosas que ni el mejor guionista podria imaginar. De familias al borde del colapso, como un castillo de naipes a punto de desmoronarse por un soplido...Y, tambien, historias de maestros como yo que lo damos todo para que el aula funcione, aunque muchas veces se nos escape de las manos. Me llamo Dani. Soy maestro de mini personas, me paso el dia agachado para ponerme a su altura y ver el mundo como lo ven ellos. Mi especialidad es crear universos fantasticos donde poder aprender y vivir mil aventuras. Mi foco esta puesto, siempre, en sus emociones. En intentar que logren comprender el complejo laberinto de entenderse y de empatizar con los demas. Soy amante de los cuentos que conectan con la realidad y detective de silencios y miradas con un buen master en rabietas. En este libro encontraras autismo, apego, falta de recursos, educacion emocional de la de verdad y mis propias pesadillas y alegrias. Tambien hay humor. Y momentos de esos que te tocan el corazon. No esperes verdades absolutas ni ejemplos perfectos. Solo amor por los niños y por la enseñanza y claves para que aprendan a dar sus primeros pasos por el cole y por la vida.

“La educación transformadora debería dedicar una particularísima atención a apoyar y facilitar la autoconstrucción de otro tipo de pequeños grupos (tanto de intimidad como de proximidad). E, inserto

Este texto presenta un estudio teológico e histórico sobre el concepto de la Alianza en las Sagradas Escrituras, abarcando desde el Génesis hasta el Nuevo Testamento. El autor, Salvador Carrillo Alday, analiza las etapas fundamentales de la relacion entre Dios y la humanidad, destacando los pactos establecidos con figuras clave como Noe, Abraham y Moises. Se examinan detalladamente las tradiciones literarias del Pentateuco, la genealogia de los patriarcas y los eventos milagrosos del Exodo en Egipto. La obra enfatiza que estas alianzas antiguas son promesas de salvacion que encuentran su cumplimiento definitivo en la figura de Jesucristo. Ademas, el documento aporta un contexto historico y geografico para validar la historicidad de los relatos biblicos y su evolucion moral.

Durante las últimas décadas, la Educación Física ha evolucionado progresivamente desde planteamientos centrados en el rendimiento hacia enfoques pedagógicos orientados al aprendizaje. Sin embargo, ese desplazamiento no siempre ha sido suficiente para garantizar que lo vivido en clase sea recordado como valioso por quienes lo experimentan. En este escenario emerge la Educacion Fisica conSignificado (EFcS), un marco conceptual que situa en el centro la vivencia del alumnado y el valor que este atribuye a lo que ocurre en el aula.La EFcS plantea que una experiencia educativa adquiere sentido cuando es interpretada como personalmente relevante, en funcion de intereses, trayectorias y contextos. No define un metodo unico, ni un conjunto cerrado de contenidos. Propone, en cambio, diseñar, implementar y reflexionar sobre clases que conecten con la vida del alumnado y dejen una huella positiva y duradera.Este volumen, primera obra colectiva dedicada a la EFcS en el contexto hispanohablante, combina fundamentacion y propuestas concretas a traves de catorce capitulos. Ocho de ellos desarrollan los elementos identificados para nuestro contexto: diversion, novedad, estilo interpersonal docente, interaccion social, aprendizaje personalmente relevante, respiro, competencia motriz y desafio justo.El libro incorpora ademas el disfrute por su relevancia teorica, y cierra con cuatro capitulos que abren lineas de investigacion futura sobre educacion inclusiva, discapacidad, prevencion del acoso e intencion de ser fisicamente activo.Dirigido a docentes, formadores, estudiantes e investigadores, este libro ofrece fundamentos y orientaciones para planificar clases que conecten con el alumnado y guien la reflexion sobre la propia practica.

¿Quién no ha experimentado alguna vez cómo, tras un breve paseo o unos minutos de movimiento, la mente se despeja y surgen ideas con mayor claridad?`Lejos de ser una casualidad, la Ciencia confirma que el movimiento actua como un potente catalizador de la actividad cerebral. Hackeando la mente desde la actividad fisica parte de esta evidencia para mostrar, con rigor cientifico y con un lenguaje accesible, como la actividad fisica puede convertirse en una herramienta pedagogica capaz de mejorar la atencion, la concentracion, el aprendizaje y el bienestar emocional. A traves de los avances de la neurociencia y de investigaciones desarrolladas en contextos educativos reales, el libro explica por que mover el cuerpo es tambien una forma eficaz de activar la mente.La obra conecta fundamentos teoricos solidos con propuestas practicas aplicables en el aula, desde breves descansos activos hasta estrategias motrices integradas en el dia a dia educativo. Estas herramientas estan pensadas para todos los niveles, desde la educacion infantil, pasando por la educacion primaria y secundaria, hasta la universidad, y para otros contextos formativos diversos.Libro dirigido a docentes, formadores y profesionales de la educacion, y tambien a cualquier persona interesada en comprender como el movimiento influye en la cognicion, este libro invita a replantear el aprendizaje desde una perspectiva activa, basada en la evidencia y adaptada a los retos actuales. Porque cuando el cuerpo se pone en marcha, la mente tambien lo hace.

En un contexto marcado por brechas educativas persistentes y por la necesidad de respuestas pedagógicas, Enseñar a leer y escribir: Teoría y práctica propone una verdadera "ciencia de la lectura", con aportes de la psicologia, la linguistica, la pedagogia y las ciencias cognitivas para ofrecer una sintesis actualizada sobre la enseñanza de la lectura y la escritura.A traves de aportes de destacados investigadores en alfabetizacion inicial, este volumen aborda los componentes clave del proceso lector y escritor: conciencia fonologica, decodificacion, fluidez, comprension, vocabulario, motivacion y produccion escrita. Cada capitulo entrega orientaciones teoricas y practicas para trabajar los distintos subprocesos implicados en la enseñanza de la lectura y la escritura en diversos contextos y niveles educativos, permitiendo a docentes, investigadores en educacion y mediadores de lectura trasladar el conocimiento cientifico al trabajo cotidiano en el aula, para diseñar practicas de enseñanza intencionadas y sensibles al contexto educativo.Este libro constituye una herramienta indispensable para que tanto docentes en formacion como aquellos que desean perfeccionarse conozcan e implementen estrategias basadas en evidencia que promuevan procesos de alfabetizacion eficaces en el aula.

Descubra a educação finlandesa pela perspectiva de uma docente brasileira que atua como educadora e pesquisadora na Finlândia. Este é o primeiro livro em português que traz uma análise completa do si

A preocupação da mãe com a formação ética, moral e intelectual da filha jovem é o tema deste livro. Embora ele seja profundamente marcado pelos costumes do século XIX, Nísia Floresta inova em muitas

Compreender o significado de uma inovação pedagógica sob a influência política do período de transição da ditadura militar (1964-1985) para a democracia no Brasil foi um dos objetivos desta investiga

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Com uma escrita provocativa e de fácil compreensão o Contrapropostas pedagógicas para uma educação antirracista e decolonial, dedicado aos educadores brasileiros, se diferencia das demais obras da ár

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Este livro aborda um vídeo em homenagem ao Dia Internacional da Religião, disponibilizado pelo programa JC Debate da TV Cultura, onde Daniel Sottomaior, presidente da Associação Ateísta no Brasil, di