ANALISIS DE LA CONDUCTA VERBAL: COMO INDUCIR Y EXPANDIR NUEVAS CA PACIDADES VERBALES EN NIÑOS CON RESTRASOS EN EL LENGUAJE

En respuesta a la demanda abrumadora de herramientas efectivas de desarrollo del lenguaje en niños sin habla o con retrasos severos del lenguaje relacionados con el autismo y otras discapacidades, Douglas Greer y Denise Ross presentan métodos identificados recientemente para ayudar a los profesores y a los padres en sus esfuerzos por proporcionar capacidades verbales a los niños. En su libro Análisis de la conducta verbal, Greer y Ross describen cómo ayudar a los niños a producir funciones verbales novedosas y espontáneas, a adquirir lenguaje incidentalmente y llegar a ser socialmente verbales. Han integrado cuidadosamente la investigación más reciente, incluidos muchos hallazgos nuevos, y presentan al lector una descripción global clara del estado presente de la ciencia de la conducta verbal y de sus aplicaciones en niños con verdaderas necesidades. Los analistas de la conducta, padres y profesores encontrarán que los procedimientos son aplicables a todas las formas de lenguaje (signos, imágenes y aparatos generadores de voz), mientras que se presta una atención especial a la producción vocal de habla del niño.

• Describe cómo enseñar a los niños a ser escuchas alfabetizados, reduciendo el número de horas de enseñanza necesarias para enseñar habilidades básicas de cuatro a diez veces.

• Presenta los procedimientos necesarios para enseñar a los niños a convertirse en alumnos que observan.

• Ofrece métodos a los profesionales para enseñar a los niños a adquirir lenguaje novedoso y utilizar el lenguaje incidentalmente, lo que permite que los niños expandan su lenguaje sin necesidad de instrucción directa.

• Muestra cómo ayudar a los niños a pasar de hablantes emergentes a lectores, aprender a disfrutar de los libros en su tiempo libre y leer.

• Introduce un esquema del desarrollo verbal para guiar la instrucción y ayudar a los profesionales a determinar qué niños necesitan intervenciones específicas y cuándo las necesitan, junto con tácticas alternativas y estrategias para solucionar problemas de aprendizaje.