ECONOMIA (1º BACHILLERATO) (ANDALUCIA) (MOCHON)

Se han marcado una serie de objetivos a la hora de realizar esta nueva edición: ·Lenguaje y ejemplos más explicativos.·Mayor atención al vocabulario específico de Economía. ·Apoyo a la comprensión de los aspectos matemáticos de esta disciplina.·Mejor planteamiento didáctico en las secciones finales de cada unidad. Un pilar esencial del proyecto Mochón 2007 es la elaboración de contenidos más racionalizados en las secciones finales de cada unidad. Por este motivo, hemos diseñado cuatro áreas de contenido que intentan responder a las necesidades planteadas por el profesorado en estos años:1.- Esquema de síntesis. Esquema que sintetiza y relaciona los contenidos desarrollados a lo largo de la unidad. El alumno lo podrá utilizar como esquema de repaso de la unidad previo a la evaluación de sus conocimientos. 2.- Actividades finales. Se mantiene una sección final de actividades pero desde unos objetivos más adaptados a las necesidades del alumno y del profesor: secuenciación por dificultad, potenciación de la comprensión y análisis, favorecer el juicio crítico del alumno.3.- Test de repaso. Sección de evaluación test realmente operativa, no solo por su peso dentro de la unidad (una página específica) sino por el planteamiento de cada una de las preguntas. 4.- Reportaje. El alumno responde mejor al aprendiza...

Se han marcado una serie de objetivos a la hora de realizar esta nueva edición: ·Lenguaje y ejemplos más explicativos.·Mayor atención al vocabulario específico de Economía. ·Apoyo a la comprensión de los aspectos matemáticos de esta disciplina.·Mejor planteamiento didáctico en las secciones finales de cada unidad. Un pilar esencial del proyecto Mochón 2007 es la elaboración de contenidos más racionalizados en las secciones finales de cada unidad. Por este motivo, hemos diseñado cuatro áreas de contenido que intentan responder a las necesidades planteadas por el profesorado en estos años:1.- Esquema de síntesis. Esquema que sintetiza y relaciona los contenidos desarrollados a lo largo de la unidad. El alumno lo podrá utilizar como esquema de repaso de la unidad previo a la evaluación de sus conocimientos. 2.- Actividades finales. Se mantiene una sección final de actividades pero desde unos objetivos más adaptados a las necesidades del alumno y del profesor: secuenciación por dificultad, potenciación de la comprensión y análisis, favorecer el juicio crítico del alumno.3.- Test de repaso. Sección de evaluación test realmente operativa, no solo por su peso dentro de la unidad (una página específica) sino por el planteamiento de cada una de las preguntas. 4.- Reportaje. El alumno responde mejor al aprendiza...